文旅项目研学导师岗位招聘考试试卷及答案

文旅项目研学导师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.研学旅行是由学校组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的______与______相结合的校外教育活动。2.文旅研学的核心是“______”“______”，即文化体验与研学实践的融合。3.研学活动中，安全责任实行“______”原则，即谁组织、谁负责。4.教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》发布于______年。5.研学课程设计需遵循______、______、______的原则（答出3个即可）。6.文旅研学常见基地类型包括历史文化类、______、自然生态类等。7.研学导师需具备的核心能力包括组织协调能力、______、应急处置能力等。8.研学活动基本流程包括______、课程实施、______、总结评价四个环节。9.文旅研学中“体验式学习”强调学生的______与______，而非单纯听讲。10.研学活动前，需对学生进行______教育，明确安全注意事项。二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.文旅研学课程设计的核心是（）A.旅游体验B.学习目标达成C.场地选择D.经费控制2.研学活动安全责任第一责任人是（）A.学校负责人B.研学导师C.基地工作人员D.家长3.文旅研学与传统旅游的本质区别是（）A.有导游讲解B.包含学习任务C.集体出行D.食宿集中4.研学导师首要职责是（）A.完成教学任务B.保障学生安全C.组织游戏D.记录过程5.教育部明确研学旅行覆盖学段是（）A.小学1-6年级B.初中1-3年级C.高中1-3年级D.中小学生（小学至高中）6.文旅研学跨学科教学重点是（）A.整合多学科知识B.增加课程难度C.延长活动时间D.吸引兴趣7.研学评价核心维度不包括（）A.学生参与度B.学习目标达成C.家长满意度D.活动趣味性8.文旅研学项目设计需突出（）A.地方文化特色B.场地知名度C.活动丰富度D.成本最低化9.研学导师需重点关注学生的（）A.学习成绩B.情绪状态C.穿着打扮D.消费情况10.突发安全事件处置第一步是（）A.拨打急救电话B.现场初步处理C.通知学校D.安抚学生三、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.研学导师必备素养包括（）A.安全意识B.学科知识C.沟通能力D.应急技能E.旅游经验2.文旅研学可结合的资源类型有（）A.历史文化遗产B.自然景观C.工业遗址D.现代农业基地E.商业街区3.研学课程开发流程包括（）A.需求调研B.目标设定C.内容设计D.试运营E.评价优化4.研学安全注意事项有（）A.行前安全教育B.实时清点人数C.配备急救用品D.避免危险区域E.自由活动不限制5.文旅融合在研学中的体现有（）A.文化讲解融入体验B.非遗实践参与C.历史故事结合场景D.线路兼顾学习E.仅观光游览6.应急处置步骤包括（）A.现场判断B.初步处理C.上报信息D.后续跟进E.推卸责任7.教育部研学指导思想包括（）A.立德树人B.实践育人C.安全第一D.文旅融合E.盈利优先8.研学组织形式有（）A.集体研学B.小组探究C.个人研学D.亲子研学E.冬夏令营9.跨学科融合方向包括（）A.历史+语文B.地理+生物C.物理+工程D.美术+历史E.数学+体育10.学生管理方法包括（）A.分组责任制B.明确规则C.鼓励参与D.及时反馈E.惩罚为主四、判断题（共10题，每题2分，共20分）1.研学旅行就是“旅游+上课”，本质是校外旅游。（）2.文旅研学需突出文化传承与实践体验结合。（）3.研学导师只需学科知识，不需要安全技能。（）4.研学活动必须有书面评价反馈学生学习情况。（）5.文旅研学可以不制定安全预案，节约成本。（）6.研学课程设计应符合不同年龄段学生认知特点。（）7.文旅研学需结合地方特色，避免同质化。（）8.研学导师不需要参与课程开发，只需执行即可。（）9.研学中体验式学习比讲授式学习更重要。（）10.文旅研学评价只需看学生是否开心，无需关注学习目标。（）五、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述文旅研学导师的核心职责。2.如何设计符合中小学生特点的文旅研学课程？3.研学活动中突发安全事件的处置流程是什么？4.文旅融合在研学项目中的具体体现有哪些？六、讨论题（共2题，每题5分，共10分）1.如何平衡文旅研学中的“学”与“游”？2.针对小学低段（1-3年级）和初中段（7-9年级）学生，研学导师应采取哪些差异化引导策略？---答案部分一、填空题答案1.研究性学习；实践体验2.文；旅3.谁组织谁负责4.20165.实践性、知识性、安全性（答出3个即可）6.红色教育类（合理即可）7.沟通表达能力（合理即可）8.前期准备；后期总结9.主动参与；亲身体验10.安全二、单项选择题答案1.B2.B3.B4.B5.D6.A7.D8.A9.B10.B三、多项选择题答案1.ABCD2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABDE9.ABCD10.ABCD四、判断题答案1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.×五、简答题答案1.核心职责：①安全保障：全程落实安全预案，关注学生动态；②课程实施：按研学目标引导学生探究，完成学习任务；③组织协调：对接基地、学校、家长，保障活动有序；④沟通反馈：及时反馈学生表现，收集各方意见；⑤应急处置：遇突发情况快速响应，按流程处理。2.设计方法：①分龄适配：小学低段侧重趣味体验，初中侧重探究实践；②目标明确：结合学科知识点，设定可达成的学习目标；③形式多样：融入游戏、手工、小组任务，避免单一讲授；④安全优先：避开危险区域，设计低风险体验项目；⑤多元评价：采用观察、作品、分享等方式，替代单一考试。3.处置流程：①现场判断：快速评估事件性质（如受伤、走失）及严重程度；②初步处理：对受伤学生止血/包扎，安抚走失学生；③上报信息：立即通知学校、基地及家长，说明情况；④后续跟进：配合医疗/学校处理，记录事件经过；⑤总结反思：活动后分析原因，优化安全预案。4.融合体现：①场景化讲解：如在古镇结合历史故事讲解建筑知识；②非遗实践：让学生参与剪纸、陶艺等非遗制作；③地方特色融入：结合当地农耕、民俗设计体验项目；④线路研学化：将景点转化为学习场景（如博物馆结合语文/历史任务）；⑤跨学科整合：自然研学结合地理/生物，工业研学结合物理/工程。六、讨论题答案1.平衡方法：①目标前置：每段行程明确学习任务（如“找3件文物的历史故事”）；②体验化学习：将知识融入体验（如逛古镇设计“线路规划”任务）；③时间分配：小学“游60%、学40%”，初中“学60%、游40%”；④评价导向：以任务完成度、知识掌握情况评价，而非仅看开心度；⑤导师引导：游玩中适时提问（如古建筑设计结合物理知识）。2.差异化策略：①小学低段：用游戏化方式（如分组找“博物馆动物”