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文档简介

黑龙江省哈尔滨三十二中2026届高一下生物期末学业质量监测试题请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.如图是一个反射弧的部分结构示意图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点施加一定的电流刺激时,甲、乙电流表的指针发生变化正确的是()A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转C.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转D.甲发生一次偏转,乙不偏转2.下图是科学家对果蝇一条染色体上基因测定的结果,下列有关该图的说法正确的是A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C.该染色体上的基因在后代中每个细胞都能表达D.该染色体上控制不同性状的基因的遗传不遵循基因的自由组合定律3.下列各杂交组合中,只能产生一种表现型的是()A.BBSs×BBSs B.BbSs×bbSs C.BbSs×bbss D.BBss×bbSS4.如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像,下列说法中正确的是()A.①②③④都具有同源染色体B.动物睾丸中不可能同时出现以上细胞C.④的子细胞是精细胞或极体D.上述细胞中有8条染色单体的是①②③5.下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是()A.与①细胞相比,②细胞的相对表面积增大,物质运输的效率增强B.③④细胞均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂,遗传物质相同,基因表达功能也相同C.⑤⑥细胞发生了细胞分化,这是基因选择性表达的结果D.⑤⑥代表的细胞遗传物质不同6.已知豌豆的高茎对矮茎为显性,现有一株高茎豌豆甲,要确定甲的基因型,最简便易行的办法是()A.另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代若都表现为高茎,则甲为纯合子C.让甲豌豆进行自花传粉,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子D.让甲与多株高茎豌豆杂交,子代中若高、矮茎之比接近3∶1,则甲为杂合子二、综合题:本大题共4小题7.(9分)下图表示以某种农作物①和②两个品种为基础,培育出④⑤⑥⑦四个品种的育种过程。请回答下列问题:(1)过程I叫做______________,通过I、Ⅱ过程培育出⑤所采用的育种方法的原理是________。(2)④Ab可称作________植株,获得该植株常采用的方法是________________。在V过程中,需用秋水仙素处理,其作用为________________。(3)某植株产生了一种新的抗病基因,若要获得该抗病基因,应用___________处理切割DNA分子,此酶的作用部位是DNA分子的___________________。8.(10分)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中:A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄:褐:黑=52:3:9的数量比,则杂交亲本的组合是_____________或____________。9.(10分)下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。回答下列问题:(1)用①和②培育成⑤的过程所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称_________和__________,其培育⑤所依据的原理是_________。(2)用③培育④的常用方法Ⅲ是__________________。由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为__________________,其优点是_______________________。(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是____________,培育⑥所依据的原理是__________。10.(10分)鸟的性别决定方式是ZW型。某种鸟羽毛的颜色由常染色体上的基因(A、a)和Z染色体上的基因(B、b)共同决定,其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题:基因组合基因A不存在,不管基因B存在与否(aaZ-Z-或aaZ-W)基因A存在,基因B不存在(A_ZbZb或A_ZbW)基因A和B同时存在(A_ZBZ-或A_ZBW)羽毛颜色白色灰色黑色(1)请写出灰羽鸟的所有基因型:_______________。黑羽鸟的基因型有_______种。(2)一只黑羽雄鸟与一只灰羽雌鸟交配,子代的羽色有黑色、灰色和白色,则亲本的基因型为_________________,理论上,子代中黑羽鸟︰灰羽鸟︰白羽鸟=_________。(3)一只纯合的灰羽雄鸟与杂合的某种雌鸟交配,子代中雄鸟的羽色均为黑色,雌鸟的羽色均为灰色,则该种雌鸟的羽色是____。11.(15分)已知番茄的抗病与感病、红果与黄果这两对相对性状各受一对等位基因控制,抗病性基因用A、a表示,果色用B、b表示。为了确定每对性状的显、隐性,以及它们的遗传是否符合自由组合定律,现选用表现型为感病红果和_______两个纯合亲本进行杂交,如果F1表现抗病红果,则可确定每对性状的显、隐性,并可确定以上两个亲本的基因型为______和______。将F1自交得到F2,如果F2的表现型有4种,且它们的比例为______,则这两对性状的遗传符合自由组合定律。

参考答案一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、D【解析】

神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的,而在两个神经元之间的传导只能是单向的,因此A点刺激产生的兴奋可以传导到甲电流计的左端,发生一次偏转;但是兴奋不能传导到右边的神经元,故乙电流计不偏转。【详解】甲电流表跨两个神经元,乙电流表连接在同一条神经纤维上。当刺激A点,产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导,则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时,右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负,有电位差导致甲发生一次偏转;当兴奋传到两个神经元之间时,由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋,及兴奋在突触间的传递是单向的,所以右边的神经元不兴奋,乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷,无电位差,乙不发生偏转,D正确,ABC错误。故选D。【点睛】本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。2、D【解析】

1.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。2.基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。3.DNA分子结构的主要特点:DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G)。【详解】A、控制朱红眼与深红眼的基因在同一条染色体上,不属于等位基因,A错误;B、控制白眼与朱红眼的基因在同一条染色体上,遗传时不遵循基因的分离定律,B错误;C、由于基因的选择性表达,该染色体上的基因在后代每个细胞中不会都表达,C错误;D、该染色体上的基因遗传时不遵循基因的自由组合定律,D正确;故选D。3、D【解析】

本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干中的信息,逐项分析作答。【详解】BBSs×BBSs杂交子代中的表现型为1×2=2,A错误;Bbss×bbSs杂交子代中的表现型为2×2=4,B错误;BbSs×bbss杂交子代中的表现型为2×2=4,C错误;BBss×bbSS杂交子代中的表现型为1×1=1,D正确。【点睛】关于基因的自由组合定律的表现型、基因型概率的计算,把成对的基因拆开,一对一对的考虑,不同对的基因之间用乘法,即根据分离定律来解自由组合的题目,是解题的关键。4、C【解析】试题分析:④细胞不含同源染色体,A错误;原始生殖细胞可同时进行有丝分裂和减数分裂,因此动物睾丸或卵巢中可能同时出现以上细胞,B错误;④细胞处于减数第二次分裂后期,且细胞质均等分裂,称为次级精母细胞或极体,其产生的子细胞为精细胞或极体,C正确;上述细胞中有8条染色单体的是②③,D错误。考点:细胞有丝分裂不同时期的特点;细胞的减数分裂【名师点睛】区分有丝分裂和减数分裂:(1)、前期看染色体有无联会行为,有则为减数分裂,如果是减数第二次分裂前期无同源染色体,无染色单体。(2)、中期有丝分裂着丝点排列在赤道板上,减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上,减数第二次分裂中期着丝点排列在赤道板上,但无同源染色体。(3)、后期有丝分裂中着丝点分裂,染色单体分离,分别移向两极,子细胞染色体数目不变,每极都有同源染色体,减数第一次分裂后期是同源染色体分离,之后染色体数目减半,减数第二次分裂后期着丝点分裂,单体分离,每极均无同源染色体。5、C【解析】与①相比,②的体积增大,其相对表面积减小,与外界环境进行物质交换的能力也减弱,A错误;③④均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂,因此它们的遗传物质相同,但是基因是选择性表达的,B错误;⑤⑥细胞发生了细胞分化,这是基因选择性表达的结果,C正确;⑤⑥均来源于早期胚胎细胞,因此它们的遗传物质相同,D错误。6、C【解析】试题分析:选项A的办法是测交,豌豆为闭花、自花授粉作物,要进行测交需要去雄与人工授粉等操作,该办法不是最简便易行的,A错误.用另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代若有高茎出现,则甲可能为纯合子,也可能是杂合子,B错误.豌豆是严格的闭花、自花授粉作物,用待测的高茎豌豆进行自交,省去了人工去雄与授粉的麻烦,若后代出现性状分离,则说明是杂合子,否则为纯合子,C正确.选甲与多株杂合的高茎豌豆杂交,子代若高矮茎之比接近3:1,则甲为杂合子,但该办法也需要去雄授粉,D错误.考点:基因的分离规律的实质及应用【名师点睛】豌豆是严格闭花、自花授粉植物,除自交外,无论是测交还是杂交都需要人工去雄与人工授粉.二、综合题:本大题共4小题7、杂交基因重组单倍体花药离体培养抑制纺锤体的形成限制性核酸内切酶(或限制酶)磷酸二酯键【解析】

根据题意和图示分析可知,Ⅰ杂交和Ⅱ自交属于杂交育种,原理是基因重组;Ⅲ花药离体培养和Ⅴ人工诱导属于单倍体育种,原理是染色体变异;Ⅳ是多倍体育种,原理是染色体变异;Ⅵ是诱变育种,原理是基因突变。【详解】(1)据图分析,图中过程Ⅰ为杂交,通过过程Ⅰ、Ⅱ过程培育出⑤的方法是杂交育种,原理是基因重组。(2)④Ab是花药离体培养获得的单倍体植株;秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成。(3)某植株产生了一种新的抗病基因,若要获得该抗病基因,应用限制性核酸内切(或限制)酶处理切割的DNA分子,这种酶的作用部位是磷酸二酯键。【点睛】解答本题的关键是掌握常见的几种育种方法,判断图中不同的过程代表的育种方法的名称,确定不同的育种方法遵循的育种原理。8、AAbbDD×aaBBddAABBDD×aabbdd【解析】

A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达,说明黑色个体的基因型为A_B_dd,黄色个体的基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa____,褐色的基因型为A_bbdd。【详解】由题意知,两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄:褐:黑=52:3:9,子二代中黑色个体占=9/(52+3+9);结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配,说明符合基因的自由组合定律,而黑色个体的基因型为A_B_dd,要出现9/64的比例,可拆分为3/4×3/4×3/4,而黄色个体基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa__,而符合子二代黑色个体的比例,说明子一代基因型为AaBbDd,再结合基因型和表现型的对应关系,杂交亲本的组合可以为AAbbDD×aaBBdd或AABBDD×aabbdd。【点睛】本题考查遗传规律相关知识,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。9、杂交自交基因重组或基因的自由组合定律花药离体培养单倍体育种明显缩短育种年限秋水仙素处理萌发种子或幼苗染色体变异【解析】

根据题意和图示分析可知:题中所涉及的育种方式有杂交育种(Ⅰ→Ⅱ)、单倍体育种(Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ)和多倍体育种(Ⅰ→Ⅳ),原理分别是基因重组、染色体变异和染色体变异。【详解】(1)用①和②培育成⑤的过程为杂交育种,所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称杂交和自交,杂交育种所依据的原理是基因重组。(2)用③培育④的常用方法Ⅲ是花药离体培养,获得的植株为单倍体。由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为单倍体育种,由于单倍体育种获得的后代都是纯合体,后代不发生性状分离,所以单倍体育种可明显缩短育种年限。(3)由③培育成⑥的过程为多倍体育种,常用秋水仙素处理萌发种子或幼苗,由于秋水仙素的作用是抑制细胞有丝分裂的前期纺锤体的形成,导致染色体不能移向两极,从而引起细胞内染色体加倍,故可获得多倍体。培育⑥所依据的原理是染色体变异。【点睛】本题考查几种育种方式,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查。10、AAZbW、AAZbZb、AaZbW、AaZbZb6AaZbW、AaZBZb3︰3︰2黑色【解析】

据表分析知,该种鸟类的羽毛颜色存在如下详细对应关系:1、白色:aaZBW、aaZbW、aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb;2、灰色:AAZbW、AAZbZb、AaZbW、AaZbZb;3、黑色:AAZBW、AAZBZB、AAZBZb、AaZBW、AaZBZB、AaZBZb。【详解】(1)据分析知,基因A和B同时存在(A_ZBZ-或A_ZBW)表现为黑鸟,先看第一对基因为2种基因型,第二对的基因型有ZBZB、ZBZb、ZBW,共3种,故黑羽鸟的基因型为2×3=6种;(2)根据表格分析已知,一只黑雄鸟(A_ZBZ_)与一只灰雌鸟(A_ZbW)交配,子代羽毛有黑色、灰色和白色三种,有分离出来的白色aa,说明亲本第一对基因均为Aa杂合,亲本雌性基因型为AaZbW;有分离出来的

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