2026年春季学期学校心理健康教育中心建设规划及设备采购方案

2026年春季学期学校心理健康教育中心建设规划及设备采购方案为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》及省市教育主管部门相关工作部署，立足立德树人根本任务，聚焦学生心理健康成长需求，破解我校心理健康教育阵地薄弱、设备不完善、服务能力不足等难题，构建全方位、多层次、科学化的心理健康教育体系，为学生身心健康成长保驾护航，2026年春季学期，我校特制定心理健康教育中心建设规划及设备采购方案，推动学校心理健康教育工作常态化、规范化、专业化开展。一、2026年春季学期学校心理健康教育中心建设规划（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“育心润心、立德树人”的工作理念，立足学生核心素养培育，遵循青少年身心发展规律，以心理健康教育中心为核心阵地，整合校内资源、汇聚专业力量，构建“预防为主、干预为辅、全员参与、全程覆盖”的心理健康教育工作格局，提升心理健康教育服务质量，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生全面发展、健康成长。（二）建设目标1.短期目标（2026年春季学期）：完成心理健康教育中心选址、规划与初步建设，明确功能分区，完善基础配套设施；完成专业设备采购、安装与调试，确保中心正常投入使用；组建一支由专职心理教师、兼职心理教师、班主任组成的心理健康教育队伍，开展基础心理健康教育活动和个体咨询服务；建立健全心理健康教育基本管理制度，实现心理健康教育工作有序开展，学生心理健康知晓率达90%以上。2.中期目标（2026年全年）：完善心理健康教育中心功能布局，提升阵地服务承载力；优化心理健康教育队伍结构，提升教师专业素养和服务能力；丰富心理健康教育形式，打造具有本校特色的心理健康教育品牌活动；健全心理筛查、预警、干预、跟踪一体化工作机制，有效降低学生心理危机发生率，提升心理健康教育工作实效性。3.长期目标（2027年及以后）：将心理健康教育中心打造成区域内中小学心理健康教育示范阵地，构建“课程完善、阵地规范、队伍专业、机制健全、氛围浓厚”的心理健康教育体系；实现心理健康教育与德育、教学、管理深度融合，引导学生树立正确的心理健康观念，具备自我心理调节能力，培养身心健康、意志坚定、适应社会的新时代青少年。（三）建设原则1.育人为本，聚焦需求：坚持以学生心理健康成长需求为导向，立足青少年身心发展规律，针对性开展心理健康教育服务，注重人文关怀和心理疏导，助力学生身心健康成长。2.专业规范，科学施策：遵循心理健康教育工作规律，按照专业化、规范化标准建设心理健康教育中心，配备专业设备和专业师资，采用科学的教育方法和干预手段，提升工作质量。3.因地制宜，量力而行：结合学校校园规划、场地条件和办学规模，合理规划中心建设规模和内容，充分利用现有资源，不搞铺张浪费，确保建设项目接地气、易落地、可持续。4.全员参与，协同发力：构建“学校主导、教师参与、家庭配合、社会支持”的工作格局，明确各部门、各岗位工作职责，推动心理健康教育工作融入学校各项工作，形成工作合力。5.预防为主，防治结合：坚持“预防为先、早期干预、及时疏导”的原则，既要开展常态化心理健康教育，普及心理健康知识，也要建立心理危机预警干预机制，妥善处置学生心理问题。（四）中心选址与功能分区1.选址要求结合校园实际，选址环境安静、采光充足、通风良好、交通便利、相对独立的区域（优先选择教学楼、综合楼闲置楼层或独立用房），远离嘈杂场所，确保咨询、辅导环境的私密性和舒适性；总面积规划为XX平方米，满足各功能分区需求，可容纳学生开展个体咨询、团体辅导、心理测评等活动。2.功能分区根据心理健康教育工作需求，划分六大功能区，明确各区域用途和建设标准，实现功能互补、布局合理，兼顾专业性、私密性和实用性。（1）个体咨询室：占地面积XX平方米，作为一对一心理辅导的核心区域，要求环境温馨、安静、私密，配备舒适的座椅、茶几、心理沙盘、放松设备等，为学生提供个体心理疏导、情绪调节、问题咨询等服务，帮助学生缓解心理压力、解决心理困惑。（2）团体辅导室：占地面积XX平方米，作为开展团体心理辅导、心理活动、心理培训的区域，配备团体辅导桌椅、投影设备、音响设备、心理游戏道具等，可容纳20-30人开展团体互动、心理沙龙、主题辅导等活动，培养学生合作意识、沟通能力和团队精神。（3）心理测评室：占地面积XX平方米，作为开展学生心理测评、数据统计、档案管理的区域，配备电脑、打印机、心理测评软件、档案柜等，用于学生心理健康状况筛查、心理数据采集与分析，建立学生心理健康档案，为心理健康教育工作提供数据支撑。（4）情绪放松室：占地面积XX平方米，作为学生情绪调节、压力释放的区域，配备放松椅、音乐放松设备、宣泄器材（如宣泄人、宣泄球）等，帮助学生缓解学习压力、释放负面情绪，调节心理状态，恢复心理平衡。（5）心理档案室：占地面积XX平方米，作为存放学生心理健康档案、心理健康教育资料的区域，配备保密档案柜、防盗设施、防潮设备等，严格遵守档案管理规定，保障学生心理档案的私密性和安全性，规范档案收集、整理、存放、查阅流程。（6）办公接待区：占地面积XX平方米，作为心理健康教育中心的接待、办公区域，配备接待桌椅、办公电脑、打印机、饮水机等，用于接待学生、家长咨询，处理中心日常办公事务，存放心理健康教育相关书籍、资料。（五）建设内容与实施步骤1.筹备阶段（2026年X月X日—X月X日）（1）成立心理健康教育中心建设工作领导小组，由学校党支部书记、校长担任组长，分管副校长担任副组长，学校德育处、教务处、总务处、各年级组、班主任代表、心理教师代表组成成员，统筹谋划中心建设各项工作，研究解决建设过程中的重大问题；设立工作办公室，配备专职工作人员，负责日常工作推进、沟通对接和资料归档。（2）开展校内场地调研和需求排查，确定心理健康教育中心选址和功能分区，制定详细建设方案和预算；对接专业心理健康教育机构，咨询中心建设专业意见，优化建设方案，确保建设符合专业化标准。（3）开展心理健康教育师资队伍梳理和培训计划制定，明确师资配备需求，招募、遴选专职、兼职心理教师；制定中心管理制度、工作流程和安全保障制度，确保中心建成后规范有序运行。（4）完成设备采购前期准备工作，梳理设备采购清单，调研设备市场价格和质量，制定设备采购方案，报学校审批后，启动设备采购流程。2.建设阶段（2026年X月X日—X月X日）（1）场地改造与装修：按照功能分区要求，对选定场地进行改造和装修，平整地面、粉刷墙面、安装门窗，营造温馨、舒适、专业的心理教育环境；划分各功能区域，安装区域标识牌，完善水电、通风、防盗等基础配套设施。（2）设备采购与安装：按照设备采购方案，完成各类专业设备、办公设备、辅助器材的采购、运输和安装，组织专业人员对设备进行调试，确保设备正常运行；规范设备摆放，做好设备登记和管理工作。（3）师资队伍建设：组织专职、兼职心理教师参加校内外专业培训，学习心理健康教育教学方法、心理咨询技巧、心理危机干预流程等，提升教师专业素养；邀请校外心理健康教育专家开展专题讲座和指导，充实师资力量，提升队伍专业水平。（4）管理制度完善：细化中心日常管理制度、心理咨询工作制度、心理测评制度、档案管理制度、安全保障制度等，明确各岗位工作职责和工作流程；制作制度牌，张贴在各功能区域显著位置，确保各项工作有章可循。3.试运行与优化阶段（2026年X月X日—X月X日）（1）启动心理健康教育中心试运行，开放各功能区域，开展个体咨询、团体辅导、心理测评等基础服务，检验场地设施和设备运行情况，收集学生、教师、家长的意见建议。（2）开展心理健康教育试点活动，组织各年级学生开展心理测评、心理主题班会、心理沙龙等活动，梳理工作开展过程中的问题和不足，优化中心功能布局和服务流程。（3）完善学生心理健康档案建设，规范档案收集、整理、存放流程，确保档案真实、完整、保密；针对试运行中发现的设备问题，及时联系供应商进行维修和调试，补充所需设备和器材。（4）总结试运行经验，形成中心建设总结报告，明确下一步优化提升措施，推动中心正式投入常态化运行，全面开展心理健康教育各项工作。（六）权责分工1.学校权责（1）负责心理健康教育中心建设的统筹规划、组织实施和日常管理工作，制定中心建设方案、管理制度和工作计划，确保各项建设任务和工作任务落到实处。（2）负责中心场地改造、装修和基础配套设施建设，保障中心建设经费充足，统筹安排设备采购、师资培训、活动开展等相关经费，严格经费使用管理。（3）负责组建心理健康教育师资队伍，配备专职、兼职心理教师，组织教师参加专业培训和教研交流活动，提升师资队伍专业素养；安排教师负责中心日常办公、心理咨询、团体辅导等工作。（4）负责组织学生开展心理健康教育活动、心理测评和心理辅导服务，做好学生心理危机预警、干预和跟踪工作，保障学生心理健康；加强与家长、社区、专业心理机构的沟通合作，拓宽心理健康教育渠道。（5）负责中心的宣传工作，营造浓厚的心理健康教育氛围；做好心理健康教育相关资料的收集、整理、总结和归档工作，及时向上级教育主管部门汇报工作开展情况。2.相关部门权责（1）德育处：牵头负责心理健康教育中心日常管理工作，制定心理健康教育工作计划，组织开展各类心理健康教育活动，统筹协调各年级、各班主任开展心理健康教育工作，做好学生心理危机干预的组织协调。（2）教务处：负责将心理健康教育纳入学校课程体系，安排心理健康教育课程课时，组织心理教师开展教研活动，推动心理健康教育与学科教学深度融合。（3）总务处：负责心理健康教育中心场地改造、装修、水电保障和设备维护工作，做好中心环境卫生、安全保卫等工作，保障中心正常运行；负责设备采购的具体实施和经费使用管理。（4）各年级组、班主任：负责本年级、本班级学生心理健康教育工作，开展心理主题班会，关注学生心理状态，及时发现和上报学生心理问题，配合中心做好学生心理辅导和危机干预工作，加强与家长的沟通，反馈学生心理情况。（七）保障措施1.组织保障强化心理健康教育中心建设工作领导小组的统筹协调作用，明确各成员职责分工，形成“组长统筹、副组长牵头、责任部门落实、各方面协同”的工作格局；定期召开工作会议，通报中心建设进度和工作开展情况，研究解决建设过程和工作中的重大问题；各部门、各年级组密切配合，各司其职、各负其责，确保各项建设任务和工作任务落到实处。2.经费保障学校合理安排心理健康教育专项经费，用于中心场地改造、装修、设备采购、师资培训、活动开展、资料购置、专家指导等工作，确保经费充足；积极争取上级教育主管部门经费支持，拓宽经费来源渠道；建立经费管理制度，严格经费使用审批流程，专款专用、规范透明，定期公示经费使用情况，确保经费使用效益。3.师资保障按照国家相关标准，配备足额专职心理教师，同时遴选有责任心、有爱心、具备一定心理辅导能力的班主任、学科教师担任兼职心理教师，组建复合型心理健康教育队伍；建立常态化培训机制，定期组织心理教师参加校内外专业培训、教研交流、观摩学习等活动，提升教师心理辅导能力、危机干预能力和专业素养；建立师资考核激励机制，对表现突出的心理教师给予表彰奖励，激发教师工作积极性和主动性。4.安全保障建立健全心理健康教育中心安全管理制度，明确安全责任分工，将安全责任落实到人；加强中心场地、设备、水电的安全检查，定期排查安全隐患，及时整改落实；加强对学生的安全管理，规范心理咨询、团体辅导、情绪宣泄等活动的操作流程，确保学生人身安全和心理安全；建立心理危机应急预案，对突发学生心理危机事件及时进行处置，联动家长、社区、专业心理机构形成干预合力，降低安全风险；严格遵守心理档案保密制度，保障学生个人隐私安全。5.宣传保障充分利用学校官网、微信公众号、校园宣传栏、班级群、广播站等渠道，宣传心理健康知识、中心建设情况和心理健康教育活动成效；开展心理健康教育宣传月、心理主题班会、心理沙龙、心理讲座等活动，营造“关注心理健康、关爱自我成长”的良好氛围；加强对家长的心理健康宣传，引导家长重视学生心理健康，配合学校开展心理健康教育工作，形成家校协同育人合力。（八）风险防控1.安全风险：加强中心安全管理，定期排查场地、设备、水电等安全隐患，规范活动操作流程，做好学生人身安全和心理安全防护；严格心理档案保密管理，严防学生隐私泄露；建立心理危机应急预案，妥善处置学生心理危机事件，避免极端情况发生。2.建设风险：合理规划中心建设规模和内容，结合学校实际量力而行，避免盲目建设和铺张浪费；加强设备采购管理，严格筛选供应商，确保设备质量和售后服务，避免设备采购纠纷；建立建设动态调整机制，根据试运行情况和实际需求，及时优化建设方案。3.实效风险：深入调研学生心理健康需求，针对性开展心理健康教育服务和活动，避免形式主义；加强师资队伍建设，提升教师专业素养，确保心理辅导和咨询服务的专业性和实效性；建立工作成效评价机制，定期对中心建设和工作开展情况进行评价，收集学生、教师、家长的意见建议，及时优化工作方案，提升工作质量。二、2026年春季学期学校心理健康教育中心设备采购方案为保障心理健康教育中心建设顺利推进，满足中心各功能区域工作需求，提升心理健康教育服务的专业性和规范性，结合中心建设规划和实际工作需要，特制定本设备采购方案，确保采购设备质量合格、价格合理、适配需求、高效实用。（一）采购指导思想以心理健康教育中心功能需求为导向，坚持“专业实用、质量优先、价格合理、节能环保”的采购原则，结合学校办学规模和心理健康教育工作实际，科学遴选采购设备，注重设备的专业性、实用性和安全性，确保设备能够满足个体咨询、团体辅导、心理测评、情绪放松等各项工作需求，为学校心理健康教育工作提供有力支撑。（二）采购目标1.完成心理健康教育中心各功能区域所需设备的采购、安装与调试，确保设备正常运行，适配各功能区域工作需求，提升中心服务能力和专业性。2.确保采购设备质量合格、符合国家相关标准和专业规范，性价比高、售后服务完善，避免设备质量问题影响工作开展；规范采购流程，确保采购工作公开、公平、公正、透明。3.合理控制采购成本，优化设备配置，避免资源浪费，确保采购经费专款专用、高效使用，实现设备采购与中心建设、工作开展的精准对接。（三）采购原则1.专业适配原则：采购设备需符合心理健康教育工作专业要求，适配中心各功能区域用途，能够满足个体咨询、团体辅导、心理测评等工作需求，提升服务专业性。2.质量优先原则：严格筛选供应商，优先选择资质齐全、信誉良好、产品质量过硬、售后服务完善的供应商，确保采购设备符合国家相关标准，质量可靠、耐用性强。3.价格合理原则：在保证设备质量和专业性的前提下，多方调研市场价格，对比不同供应商报价，择优采购，合理控制采购成本，确保采购经费高效使用，杜绝铺张浪费。4.实用高效原则：采购设备注重实用性和可操作性，避免采购冗余、无用设备，确保设备能够快速投入使用，提升心理健康教育工作效率和质量；优先选择操作简便、维护便捷的设备。5.公开公正原则：严格按照学校设备采购管理制度和相关法律法规要求，规范采购流程，实行公开询价、比价或招标采购，确保采购工作公开、公平、公正、透明，接受全校监督。（四）采购范围与设备清单结合心理健康教育中心功能分区和工作需求，采购设备主要涵盖个体咨询室、团体辅导室、心理测评室、情绪放松室、心理档案室、办公接待区六大区域，分为专业设备、办公设备、辅助器材三大类，具体设备清单、规格型号、数量、单位、预算单价等如下（可根据实际需求调整）：1.个体咨询室设备（1）心理咨询椅：规格：舒适布艺材质，可调节角度，带靠枕；数量：2套；单位：套；预算单价：XX元；用途：供咨询师和来访学生就座，确保咨询过程舒适。（2）心理沙盘套装：规格：标准沙盘（60*40*10cm），含沙具1000件（涵盖人物、动物、建筑、自然等类别），沙盘支架，沙子；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：开展沙盘游戏治疗，帮助学生表达内心想法，缓解心理压力。（3）音乐放松仪：规格：便携式，支持多首放松音乐播放，带耳机，可调节音量；数量：1台；单位：台；预算单价：XX元；用途：帮助来访学生放松情绪、缓解焦虑，调节心理状态。（4）茶几：规格：小型圆形或方形，木质或布艺材质，适配咨询室尺寸；数量：1张；单位：张；预算单价：XX元；用途：放置水杯、咨询资料等物品。（5）遮光窗帘：规格：加厚遮光材质，颜色柔和（米白、浅蓝等），适配窗户尺寸；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：保障咨询室私密性，调节室内光线。（6）绿植：规格：小型盆栽（绿萝、多肉等），易养护；数量：2盆；单位：盆；预算单价：XX元；用途：美化咨询室环境，营造温馨氛围。2.团体辅导室设备（1）团体辅导桌椅：规格：可拼接圆形或方形，轻便易移动，实木或环保板材；数量：30套（含座椅）；单位：套；预算单价：XX元；用途：供学生开展团体辅导、心理活动时就座，方便互动交流。（2）投影设备：规格：高清投影仪，亮度≥3500流明，配套投影幕布（100寸）；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：播放心理教育视频、PPT，开展团体辅导教学。（3）音响设备：规格：便携式蓝牙音响，音质清晰，音量可调，支持U盘、蓝牙连接；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：播放音乐、音频，保障团体活动声音清晰。（4）心理游戏道具套装：规格：包含团队协作、情绪管理、沟通能力等各类心理游戏道具（如拼图、卡牌、绳索等）；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：开展团体心理游戏，提升学生合作、沟通能力。（5）白板及支架：规格：磁性白板（120*80cm），带支架和马克笔、板擦；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：记录团体辅导要点、活动流程，开展互动教学。3.心理测评室设备（1）办公电脑：规格：CPU≥i5，内存≥8G，硬盘≥512G，显示器≥21.5寸，适配心理测评软件运行；数量：2台；单位：台；预算单价：XX元；用途：开展心理测评、数据统计、档案录入等工作。（2）心理测评软件：规格：适配中小学学生，包含心理健康量表（SCL-90、焦虑自评量表等），支持批量测评、数据导出、档案管理，具备保密功能；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：对学生心理健康状况进行筛查、测评，建立心理数据档案。（3）打印机：规格：彩色激光打印机，支持打印、复印、扫描，打印速度≥20页/分钟；数量：1台；单位：台；预算单价：XX元；用途：打印心理测评报告、咨询记录、档案资料等。（4）测评专用桌椅：规格：简约办公桌椅，舒适耐用，适配测评室尺寸；数量：2套；单位：套；预算单价：XX元；用途：供学生进行心理测评、工作人员办公使用。4.情绪放松室设备（1）音乐放松椅：规格：电动可调节，带按摩功能，支持多首放松音乐播放，带遮光眼罩、耳机；数量：2台；单位：台；预算单价：XX元；用途：帮助学生放松身心、缓解压力、释放负面情绪。（2）宣泄器材套装：规格：包含宣泄人（1.7米，充气或硅胶材质）、宣泄球（2个）、宣泄棒（2根），配套防护手套；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：供学生合理宣泄负面情绪，调节心理状态。（3）氛围灯：规格：可调节亮度和颜色，颜色柔和（暖黄、浅蓝等），支持定时关闭；数量：2台；单位：台；预算单价：XX元；用途：营造放松、舒适的氛围，帮助学生缓解焦虑。5.心理档案室设备（1）保密档案柜：规格：铁皮材质，带密码锁，防潮、防火、防盗，尺寸：180*80*40cm；数量：3组；单位：组；预算单价：XX元；用途：存放学生心理健康档案、咨询记录等资料，保障档案保密安全。（2）档案盒：规格：A4尺寸，牛皮纸材质，带标签；数量：100个；单位：个；预算单价：XX元；用途：分类存放档案资料，便于整理和查阅。（3）防潮除湿机：规格：小型，除湿量≥10L/天，适配档案室尺寸；数量：1台；单位：台；预算单价：XX元；用途：保持档案室干燥，防止档案受潮损坏。6.办公接待区设备（1）接待桌椅：规格：简约办公桌椅，1张桌子+2把椅子，木质或环保板材；数量：1套；单位：套；预算单价：XX元；用途：接待来访学生、家长，开展咨询接待工作。（2）办公电脑：规格：CPU≥i5，内存≥8G，硬盘≥512G，显示器≥21.5寸；数量：1台；单位：台；预算单价：XX元；用途：处理中心日常办公事务、录入资料、接待咨询等。（3）饮水机：规格：立式，支持冷热两用，易清洁；数量：1台；单位：台；预算单价：XX元；用途：为来访人员、工作人员提供饮用水。（4）心理健康书籍：规格：涵盖青少年心理健康、心理辅导、情绪管理等类别，适合中小学学生和教师阅读；数量：50本；单位：本；预算单价：XX元；用途：供学生、教师查阅，普及心理健康知识。（5）文件柜：规格：简约办公文件柜，用于存放办公资料、心理健康书籍等；数量：1组；单位：组；预算单价：XX元；用途：整理存放办公物品和资料。7.通用辅助设备（1）灭火器：规格：干粉灭火器，4kg，符合消防安全标准；数量：4具；单位：具；预算单价：XX元；用途：保障中心消防安全。（2）垃圾桶：规格：分类垃圾桶，简约美观，适配各功能区域；数量：6个；单位：个；预算单价：XX元；用途：保持中心环境卫生。（3）清洁工具套装：规格：包含拖把、扫帚、抹布、水桶等；数量：2套；单位：套；预算单价：XX元；用途：清洁中心各区域卫生。8.设备采购预算汇总本次心理健康教育中心设备采购总预算为XX元，其中个体咨询室设备XX元、团体辅导室设备XX元、心理测评室设备XX元、情绪放松室设备XX元、心理档案室设备XX元、办公接待区设备XX元、通用辅助设备XX元。具体预算可根据设备规格、数量和市场价格调整，确保经费控制在学校专项经费范围内。（五）采购流程严格按照学校设备采购管理制度和相关法律法规要求，规范采购流程，确保采购工作公开、公平、公正、透明，具体流程如下：1.预算审批：根据设备采购清单和预算，制定设备采购预算方案，报学校领导班子会议审批，审批通过后，明确采购经费来源和采购权限。2.供应商遴选：成立采购工作小组，由总务处、德育处、心理教师代表组成，通过公开询价、比价或招标方式，遴选资质齐全、信誉良好、产品质量过硬、售后服务完善的供应商，至少筛选3家以上供应商进行对比。3.合同签订：确定中标或成交供应商后，双方签订设备采购合同，明确设备规格、数量、价格、交货时间、安装调试要求、质量标准、售后服务、付款方式等条款，确保双方权利和义务。4.设备交货与验收：供应商按照合同约定，按时将设备送达学校指定地点；采购工作小组和心理教师代表共同对设备进行验收，检查设备规格、数量、质量是否符合合同要求，设备运行是否正常，验收合格后签署验收报告。5.安装调试：供应商安排专业技术人员对设备进行安装和调试，确保设备正常运行，教会中心工作人员设备操作方法和日常维护技巧。6.付款结算：设备验收合格、安装调试完毕后，按照合同约定的付款方式，由总务处办理付款手续，凭验收报告、发票等相关凭证结算采购经费。7.档案归档：采购工作结束后，将采购合同、询价单、比价单、验收报告、发票、设备说明书等相关资料收集整理，由总务处和心理健康教育中心共同归档，妥善保管。（六）设备验收与质量保障1.设备验收（1）验收标准：严格按照采购合同约定和设备规格型号要求，对设备的数量、规格、质量、性能等进行全面验收，确保设备符合国家相关标准和专业要求，能够正常运行，适配中心工作需求