2025-2026学年度第二学期学校语言文字工作自评报告及迎检准备材料

2025-2026学年度第二学期学校语言文字工作自评报告及迎检准备材料为深入贯彻落实国家语言文字工作方针政策，全面推进学校语言文字规范化建设，切实提升师生语言文字素养，根据上级教育行政部门及语言文字工作委员会关于语言文字工作评估迎检的相关要求，我校围绕2025-2026学年度第二学期语言文字工作开展情况，进行了全面、细致的自查自评，同时扎实推进各项迎检准备工作，确保顺利通过评估验收。现将本学期语言文字工作自评情况及迎检准备工作详情报告如下：第一部分2025-2026学年度第二学期学校语言文字工作自评报告一、工作概况本学期，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》《学校语言文字工作指导纲要》等法律法规及文件精神，将语言文字工作纳入学校整体发展规划、教育教学常规管理和校园文化建设全过程，立足学校办学特色，以“推广国家通用语言文字、传承中华优秀语言文化、提升师生语言文字应用能力”为核心目标，强化组织领导、健全工作机制、丰富活动载体、夯实工作实效，推动学校语言文字工作常态化、规范化、制度化发展，为教育教学质量提升和校园文化建设注入强劲动力。本学期，我校共有教学班XX个，在校学生XX人，教职工XX人。全体教职工均能自觉使用国家通用语言文字开展教育教学、行政管理和校园交流活动，学生能熟练运用国家通用语言文字进行学习、表达和沟通，校园内形成了“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好氛围。经过一学期的努力，我校语言文字工作取得了阶段性成效，各项指标均达到上级要求，现将具体工作情况自评如下。二、主要工作及成效（自评得分：XX分，满分100分）（一）组织管理规范有序，工作机制不断完善（自评得分：25分，满分25分）1.强化组织领导，明确职责分工。学校高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、办公室、各教研组、班主任为成员的语言文字工作领导小组，明确了领导小组的工作职责，定期召开语言文字工作专题会议，研究部署本学期语言文字工作重点任务，协调解决工作中存在的问题。同时，明确各部门、各岗位语言文字工作责任，将语言文字工作任务分解到每一位教职工，形成了“校长牵头、分管负责、部门协同、全员参与”的工作格局，确保语言文字工作各项任务落到实处。2.健全规章制度，强化制度保障。结合学校实际，我校修订完善了《学校语言文字工作管理制度》《教职工普通话使用规范》《学生语言文字行为规范》《语言文字工作考核细则》等一系列规章制度，明确了教职工在教育教学、公务交流、板书书写等方面的语言文字要求，规范了学生在课堂发言、作业书写、校园交流中的语言文字行为，将语言文字工作纳入教职工绩效考核、评优评先和学生综合素质评价，形成了“有制度、有要求、有考核、有奖惩”的管理机制，为语言文字工作的规范化开展提供了有力保障。3.制定工作计划，强化过程管理。本学期初，学校语言文字工作领导小组结合上级要求和学校实际，制定了详细的《2025-2026学年度第二学期语言文字工作计划》，明确了工作目标、主要任务、实施步骤和责任分工；学期中，定期对各项工作开展情况进行检查、督导，及时发现问题、整改完善；学期末，对本学期语言文字工作进行全面总结，梳理成效、查找不足，形成工作总结，为后续工作开展提供经验借鉴。同时，做好语言文字工作档案资料的收集、整理、归档工作，确保档案资料完整、规范、有序，全面反映学校语言文字工作开展情况。（二）普及推广扎实有效，语言素养持续提升（自评得分：30分，满分30分）1.强化教职工语言文字培训，提升专业能力。我校始终将教职工语言文字素养提升作为工作重点，本学期组织开展了一系列教职工语言文字培训活动：一是组织全体教职工开展普通话专项培训，邀请语言文字专家开展专题讲座，重点讲解普通话发音技巧、朗读技巧和规范用字要求，帮助教职工纠正发音误区，提升普通话水平；二是开展教职工规范用字培训，针对教案书写、板书设计、公文写作等方面存在的用字不规范问题，进行集中指导和整改，强化教职工规范用字意识；三是开展教职工语言文字技能竞赛，组织普通话朗读比赛、规范汉字书写比赛等活动，以赛促学、以赛促练，激发教职工提升语言文字素养的积极性和主动性。截至本学期末，我校教职工普通话达标率达到100%，其中语文教师、幼儿教师普通话水平均达到二级甲等及以上，其他学科教师达到二级乙等及以上，教职工规范用字合格率达到100%。2.融入教育教学全过程，提升学生语言能力。我校坚持将语言文字教育融入各学科教育教学全过程，强化课堂教学中的语言文字指导：语文学科重点加强学生识字写字、阅读写作、口语交际能力的培养，严格落实识字写字教学要求，规范学生书写习惯，开展课文朗读、口语交际、作文竞赛等活动，提升学生语言文字应用能力；其他学科注重规范教学语言，要求教师在课堂教学中使用标准普通话，板书书写规范、工整，引导学生规范使用语言文字，在学科学习中提升语言表达和书写能力。同时，开设语言文字校本课程，开展经典诵读、书法练习、演讲比赛等活动，丰富学生语言文字学习体验，提升学生语言文字素养和文化素养。本学期，我校学生普通话普及率达到100%，规范用字合格率达到98%以上，学生口语表达能力和书写水平得到显著提升。3.加强校园语言环境建设，营造良好氛围。我校注重校园语言环境营造，着力打造“规范化、生活化、文化化”的校园语言环境：一是在校园醒目位置设置“说普通话、写规范字、用文明语”等宣传标语、宣传栏，在教学楼、办公楼、图书馆等场所设置规范用字提示牌，营造浓厚的语言文字宣传氛围；二是规范校园用字，对校园内的校名、标语、指示牌、宣传栏、黑板报、作业栏等进行全面排查整改，杜绝错别字、异体字、繁体字（特殊场合除外）和不规范拼音使用，确保校园用字规范统一；三是强化校园交流语言规范，要求全体教职工、学生在校园内自觉使用普通话，杜绝使用方言交流，营造“人人说普通话、处处用规范字”的良好氛围。同时，利用校园广播、校园公众号、宣传栏等平台，宣传语言文字法律法规和规范用字、说好普通话的重要意义，普及语言文字知识，提升师生语言文字规范意识。（三）活动载体丰富多样，文化内涵不断深化（自评得分：25分，满分25分）1.开展“推广普通话宣传周”系列活动。结合全国推广普通话宣传周主题，我校精心组织开展了一系列宣传推广活动：举办语言文字知识讲座、普通话朗读比赛、规范汉字书写展览、语言文字知识竞赛等活动，吸引全体师生参与；开展“小手拉大手”活动，鼓励学生带动家长说普通话、写规范字，将语言文字推广工作延伸到家庭和社会；利用校园广播、公众号推送推广普通话相关知识和活动动态，扩大活动影响力，进一步强化师生和家长的语言文字规范意识。2.开展中华优秀语言文化传承活动。为传承中华优秀传统文化，提升师生文化素养，本学期我校开展了经典诵读比赛、书法比赛、诗词默写大赛等活动，组织学生诵读中华经典诗文、练习规范汉字书写，感受中华优秀语言文化的魅力；邀请书法专家进校园开展专题讲座，指导学生练习书法，培养学生良好的书写习惯；开展“传统文化进校园”活动，将中华经典诵读、书法艺术融入校园文化建设，丰富校园文化内涵，提升师生文化自信。3.开展语言文字实践活动。结合学生年龄特点和认知水平，我校组织开展了口语交际比赛、作文竞赛、手抄报比赛等实践活动，为学生提供展示语言文字能力的平台；组织学生开展“啄木鸟行动”，排查校园内外不规范用字，及时整改纠正，强化学生规范用字意识；鼓励学生参与语言文字相关的社会实践活动，提升语言文字应用能力，推动语言文字工作与社会实践深度融合。（四）迎检准备扎实推进，工作落实到位（自评得分：20分，满分20分）1.高度重视迎检工作，周密部署安排。接到上级语言文字工作评估迎检通知后，学校高度重视，立即召开迎检工作专题会议，传达上级要求，明确迎检目标和任务，成立迎检工作专项小组，制定详细的迎检工作方案，将迎检任务分解到各部门、各岗位，明确责任人和完成时限，确保迎检工作有序推进。2.全面自查自纠，整改存在问题。组织迎检工作专项小组和各部门负责人，对照语言文字工作评估指标体系，对我校语言文字工作开展情况进行全面、细致的自查自纠，重点排查组织管理、普及推广、活动开展、校园环境、档案资料等方面存在的问题和不足，建立问题清单、责任清单和整改清单，明确整改措施和完成时限，逐一整改落实，确保各项指标达到评估要求。3.完善档案资料，规范归档管理。安排专人负责迎检档案资料的收集、整理、归档工作，对照评估指标体系，全面梳理本学期语言文字工作相关档案资料，包括工作计划、工作总结、规章制度、培训记录、活动照片、考核材料、普通话等级证书等，按照规范要求分类归档、装订成册，确保档案资料完整、规范、有序，全面反映我校语言文字工作成效，为迎检工作提供有力支撑。三、存在的问题与不足（自评扣分：XX分）经过自查自评，我校本学期语言文字工作虽然取得了一定的成效，但对照上级语言文字工作评估标准和更高要求，仍存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.语言文字培训的针对性和实效性有待进一步提升。目前，我校教职工语言文字培训多以集中培训为主，针对不同年龄段、不同学科教职工的个性化培训不足，培训内容与教职工教育教学实际结合不够紧密，培训效果有待进一步强化；学生语言文字培训侧重基础能力提升，针对语言表达、书写技巧等方面的个性化指导不足。2.语言文字工作与学科教学的融合度有待进一步深化。虽然我校将语言文字教育融入各学科教学，但部分学科教师对语言文字教育的重视程度不够，在课堂教学中对学生语言文字规范使用的指导不够细致，语言文字教育与学科知识教学的融合不够深入，未能充分发挥学科教学对学生语言文字素养提升的推动作用。3.语言文字特色品牌建设有待进一步加强。我校开展的语言文字活动虽然丰富多样，但缺乏具有学校特色的语言文字品牌活动，活动的创新性和影响力不够，对中华优秀语言文化的传承和弘扬力度有待进一步加大，未能形成独具特色的语言文字工作格局。4.档案资料的精细化管理有待进一步完善。虽然我校已完成迎检档案资料的收集、整理、归档工作，但部分档案资料的完整性、规范性仍有不足，部分活动记录不够详细，档案资料的分类归档不够精细化，未能充分体现工作的全过程和细节。四、整改措施与下一步工作计划（一）整改措施针对自查发现的问题和不足，我校将高度重视，迅速制定整改措施，明确整改责任，限期整改落实，确保各项问题整改到位：1.优化培训方案，提升培训实效。结合教职工和学生的实际需求，制定个性化的语言文字培训方案，丰富培训内容，创新培训形式，将集中培训与分散培训、专题培训与实践指导相结合，加强对不同年龄段、不同学科教职工的个性化培训，强化培训内容与教育教学实际的结合，提升培训的针对性和实效性；加强对学生语言文字的个性化指导，开展分层分类培训，提升学生语言表达和书写能力。2.深化学科融合，强化教学指导。进一步强化各学科教师的语言文字意识，将语言文字教育纳入各学科教学常规要求，明确各学科语言文字教学目标和要求，引导教师在课堂教学中加强对学生语言文字规范使用的指导，推动语言文字教育与学科知识教学深度融合，充分发挥学科教学对学生语言文字素养提升的推动作用；定期开展学科语言文字教学研讨活动，交流教学经验，提升教师语言文字教学能力。3.打造特色品牌，丰富文化内涵。结合学校办学特色，深入挖掘中华优秀语言文化资源，打造具有学校特色的语言文字品牌活动，如“经典诵读进校园”“书法特色课程”等，创新活动形式，扩大活动影响力；加大对中华优秀语言文化的传承和弘扬力度，将语言文字工作与校园文化建设深度融合，丰富校园文化内涵，提升师生文化自信。4.细化档案管理，完善资料归档。安排专人负责档案资料的精细化管理，对照评估指标体系，进一步梳理、完善档案资料，补充缺失的活动记录和相关材料，细化档案资料的分类归档，规范档案资料的装订和存放，确保档案资料完整、规范、细致，充分体现我校语言文字工作的全过程和成效，为迎检工作提供坚实支撑。（二）下一步工作计划下一步，我校将以此次语言文字工作评估迎检为契机，总结经验、整改不足，持续强化语言文字工作，推动学校语言文字工作再上新台阶：1.进一步强化组织领导，健全工作机制，不断完善语言文字工作管理制度，加强过程管理和考核评价，确保语言文字工作常态化、规范化开展。2.持续加强教职工和学生语言文字培训，不断提升师生语言文字素养，强化语言文字规范意识，营造更加浓厚的校园语言文字氛围。3.丰富语言文字活动载体，打造特色品牌活动，深化中华优秀语言文化传承，推动语言文字工作与教育教学、校园文化、社会实践深度融合。4.持续做好迎检准备工作，细化整改措施，完善档案资料，确保顺利通过上级语言文字工作评估验收；同时，以评估促提升，不断提升学校语言文字工作水平，为学校教育事业高质量发展提供有力支撑。五、自评结论经过全面自查自评，我校2025-2026学年度第二学期语言文字工作组织管理规范、普及推广扎实、活动载体丰富、迎检准备到位，各项工作均达到上级语言文字工作要求，自评合格。同时，我校也清醒认识到工作中存在的问题和不足，将在今后的工作中切实加以整改，不断提升语言文字工作水平，努力打造规范化、特色化的语言文字工作格局，为推广国家通用语言文字、传承中华优秀语言文化、提升师生语言文字素养作出更大贡献。自评单位：XX学校自评日期：2026年X月X日第二部分2025-2026学年度第二学期学校语言文字工作迎检准备材料一、迎检工作领导小组及职责分工（一）迎检工作领导小组组长：XXX（校长）负责迎检工作全面统筹、部署和协调副组长：XXX（分管副校长）负责迎检工作具体安排、督导和落实成员：XXX（教务处主任）、XXX（德育处主任）、XXX（办公室主任）、XXX（语文教研组组长）、XXX（各年级组长）、XXX（档案管理员）、各班主任（二）职责分工1.组长：全面负责迎检工作的统筹规划、组织协调和整体部署，审定迎检工作方案和自评报告，协调解决迎检工作中的重大问题，对接上级语言文字工作评估小组。2.副组长：协助组长开展迎检工作，负责迎检工作的具体安排和督导落实，牵头组织自查自纠、整改完善工作，审核迎检档案资料，组织开展迎检培训和模拟检查，确保迎检工作有序推进。3.教务处：负责梳理语言文字工作与教育教学融合相关材料，包括教职工语言文字培训记录、课堂教学语言文字指导材料、学科语言文字研讨活动资料、学生语言文字能力考核材料等；负责整改教学过程中语言文字不规范问题，强化课堂教学语言文字规范要求。4.德育处：负责梳理语言文字相关校园文化建设、德育活动材料，包括校园语言环境建设照片、宣传标语、“推广普通话宣传周”活动资料、中华优秀语言文化传承活动资料、学生语言文字行为规范教育材料等；负责整改校园环境中不规范用字、用语问题，营造良好的迎检氛围。5.办公室：负责梳理语言文字工作组织管理相关材料，包括领导小组文件、规章制度、工作会议记录、工作计划、工作总结、教职工普通话等级证书、绩效考核材料等；负责迎检工作的宣传报道、后勤保障和协调沟通工作，规范学校公文、通知等用字用语。6.语文教研组：负责牵头开展教职工和学生语言文字培训、技能竞赛等活动，整理相关活动资料；负责指导各学科教师规范使用语言文字，协助教务处开展学科语言文字教学研讨活动；负责梳理经典诵读、书法比赛等语言文字特色活动资料。7.各年级组长、班主任：负责本年级、本班级学生语言文字规范教育，整理学生语言文字实践活动、作业书写、口语交际等相关材料；组织学生参与语言文字相关活动，整改学生语言文字不规范问题，配合学校做好迎检准备工作。8.档案管理员：负责迎检档案资料的收集、整理、归档、装订工作，对照评估指标体系，规范档案资料分类，确保档案资料完整、规范、有序，便于评估小组查阅。二、迎检工作方案（一）迎检目标严格按照上级语言文字工作评估标准，全面梳理我校2025-2026学年度第二学期语言文字工作开展情况，扎实完成自查自纠、整改完善、档案整理等各项迎检准备工作，确保各项指标达到评估要求，顺利通过上级语言文字工作评估验收，进一步提升我校语言文字工作水平。（二）迎检时间安排1.动员部署阶段（X月X日-X月X日）：召开迎检工作专题会议，传达上级要求，成立迎检工作领导小组，制定迎检工作方案，明确职责分工和工作任务，动员全体教职工参与迎检工作。2.自查自纠阶段（X月X日-X月X日）：各部门对照评估指标体系，全面开展自查自纠工作，排查存在的问题和不足，建立问题清单、责任清单和整改清单，明确整改措施和完成时限，逐一整改落实；档案管理员同步开展档案资料收集、整理工作。3.整改完善阶段（X月X日-X月X日）：迎检工作领导小组对各部门自查整改情况进行督导检查，重点检查问题整改落实情况和档案资料整理情况，对未整改到位的问题督促限期整改，进一步完善档案资料，确保各项指标达到评估要求。4.模拟评估阶段（X月X日-X月X日）：组织迎检工作领导小组开展模拟评估，模拟上级评估小组检查流程，对我校迎检准备工作进行全面检查，查找不足，及时整改，提升迎检准备工作质量；组织教职工开展迎检培训，熟悉迎检流程和相关要求。5.迎检冲刺阶段（X月X日-评估验收前）：全面梳理迎检准备工作，完善档案资料，整改遗留问题，优化校园语言环境，做好迎检各项准备工作，对接上级评估小组，确保顺利通过评估验收。（三）迎检重点任务1.完善组织管理材料：梳理领导小组文件、规章制度、工作会议记录、工作计划、工作总结、考核细则、教职工普通话等级证书等材料，确保组织管理规范、制度健全、责任落实。2.整理普及推广材料：收集教职工语言文字培训记录、技能竞赛资料，学生语言文字培训、实践活动资料，校园语言环境建设照片、宣传材料，普通话普及率、规范用字合格率相关证明材料等，确保普及推广工作扎实有效。3.梳理活动开展材料：整理“推广普通话宣传周”、经典诵读、书法比赛、口语交际比赛等活动的方案、通知、照片、总结、获奖名单等材料，确保活动载体丰富、成效显著。4.规范校园语言环境：对校园内的校名、标语、指示牌、宣传栏、黑板报、作业栏等进行全面排查整改，杜绝不规范用字、用语和不规范拼音使用；营造浓厚的迎检宣传氛围，设置迎检宣传标语和宣传栏。5.完善档案资料归档：按照评估指标体系，将所有迎检材料分类归档、装订成册，明确档案目录，确保档案资料完整、规范、有序，便于评估小组查阅；重点完善缺失的材料、补充详细的活动记录。6.开展迎检培训：组织全体教职工开展迎检培训，讲解语言文字工作相关法律法规、评估指标要求和迎检注意事项，提升教职工迎检意识和应对能力；组织学生开展语言文字规范教育，确保学生能规范使用普通话和规范字。（四）保障措施1.组织保障：成立迎检工作领导小组，明确职责分工，形成“全员参与、协同推进”的工作格局，定期召开工作会议，督导工作落实，确保迎检工作有序推进。2.制度保障：严格执行学校语言文字工作相关规章制度和迎检工作方案，强化过程管理和考核评价，对迎检工作表现突出的部门和个人予以表彰奖励，对工作不力、进展缓慢的予以通报批评、督促整改。3.人力保障：安排专人负责迎检工作，明确各部门迎检联络员，确保各项工作有人抓、有人管、有人落实；动员全体教职工参与迎检工作，形成工作合力。4.物资保障：加大迎检工作物资投入，完善校园语言环境建设，配备必要的宣传材料、档案装订用品等，为迎检工作提供有力的物资支撑。三、迎检档案资料清单（按评估指标分类）（一）组织管理类1.学校语言文字工作领导小组文件（成立通知、职责分工）；2.语言文字工作相关规章制度（管理制度、考核细则、教职工和学生行为规范等）；3.2025-2026学年度第二学期语言文字工作计划、工作总结；4.语言文字工作专题会议记录、签到表；5.教职工普通话等级证书复印件（按学科分类归档）；6.教职工语言文字工作绩效考核材料、评优评先材料；7.迎检工作方案、动员部署材料、督导检查记录。（二）普及推广类1.教职工语言文字培训方案、通知、签到表、培训记录、讲座课件、培训总结；2.教职工普通话朗读比赛、规范汉字书写比赛等技能竞赛的方案、通知、报名表、获奖名单、照片、总结；3.各学科语言文字教学研讨活动方案、通知、签到表、研讨记录、总结；4.学生语言文字培训方案、通知、培训记录、总结；5.学生普通话普及率、规范用字合格率相关证明材料（抽查记录、统计报表）；6.校园语言环境建设照片（宣传标语、指示牌、宣传栏等）；7.语言文字宣传材料（校园广播稿、公众号推送内容、宣传栏