2026年春季学期学校传染病防控工作方案及应急处置演练总结

2026年春季学期学校传染病防控工作方案及应急处置演练总结一、总则（一）指导思想以习近平总书记关于公共卫生安全工作的重要指示精神为指导，深入贯彻落实国家、省、市、区关于传染病防控工作的部署要求，坚持“预防为主、防治结合、科学应对、精准施策”的原则，结合春季气温回升、传染病易发多发的季节特点，聚焦校园传染病防控重点环节，健全防控体系、完善防控机制、强化防控措施，全面提升学校传染病防控和应急处置能力，切实保障全体师生身体健康和生命安全，维护校园正常教育教学秩序，营造安全、健康、和谐的校园环境。（二）工作目标防控到位：全面落实传染病防控各项措施，健全校园传染病防控长效机制，有效防范春季常见传染病（流感、诺如病毒感染性腹泻、手足口病、水痘等）在校园内发生、传播和蔓延，力争实现“零聚集、零暴发”目标。知识普及：使全体师生熟练掌握春季常见传染病的预防知识、传播途径、临床表现及自我防护技巧，增强传染病防控意识和自我保护能力，养成良好的卫生习惯。能力提升：强化教职工传染病防控责任意识，提升班主任、校医、后勤人员的传染病排查、监测、报告和应急处置能力，确保突发传染病疫情时能够快速响应、科学处置、高效管控。机制完善：完善校园传染病防控应急预案、监测报告制度、隐患排查制度、家校协同制度，明确各部门、各岗位防控职责，形成“学校主导、部门协同、师生参与、家校联动”的防控工作格局。演练实效：通过开展传染病应急处置演练，检验应急预案的科学性和可操作性，锻炼应急处置队伍，提升全体师生应对突发传染病疫情的应急反应和协同配合能力，确保演练成果转化为实际防控成效。（三）适用范围本方案及演练总结适用于2026年春季学期学校全体教职工、在校学生，涵盖校园教学楼、办公楼、食堂、宿舍、操场、图书馆等所有区域，适用于春季常见传染病的预防控制、监测报告、隐患排查、应急处置、科普教育及应急演练等相关工作，同步覆盖学生家长，形成家校协同防控合力。二、组织机构及职责（一）传染病防控工作领导小组成立2026年春季学期学校传染病防控工作领导小组，实行校长负责制，统筹推进传染病防控各项工作，及时研究解决防控工作中的重点、难点问题，协调校外卫生、疾控等相关部门，确保防控工作有序开展、落地见效：组长：校长（全面负责传染病防控整体工作，审批防控工作方案、应急预案、经费预算，督促各项防控责任落实，协调校外部门联动防控）副组长：分管安全副校长、德育主任、教导主任、后勤主任、校医（协助组长开展工作，分管防控科普教育、教学融合、后勤保障、疫情监测、应急处置等具体工作）成员：各年级组长、班主任、食堂管理人员、安保人员、各部门工作人员、学生代表（落实具体防控工作，负责班级传染病排查、学生健康监测、科普宣传、校园消杀、应急值守等）（二）各成员职责德育处：负责统筹全校传染病防控科普教育工作，制定科普教育计划，组织开展主题班会、知识讲座、宣传活动等；负责防控氛围营造、资料整理、工作总结等工作；督促班主任落实班级防控责任，开展学生健康监测和心理疏导，引导学生养成良好卫生习惯。教导处：负责将传染病防控知识融入学科教学，督促各学科教师结合教学内容渗透防控知识；合理安排教学活动，配合做好疫情防控期间的教学调整（如线上教学、缺课补课等）；协助德育处开展科普教育活动，确保防控教育与日常教学有机结合。后勤处：负责校园环境整治、消毒消杀、物资保障等工作；制定校园消杀方案，定期对校园重点区域（教室、宿舍、食堂、卫生间、走廊等）进行全面消杀；负责防控物资（口罩、消毒液、体温计、洗手液等）的采购、存放、管理和发放；整治校园环境卫生，做好垃圾分类、通风换气等工作；负责食堂食品安全管理，规范食材采购、加工、留样流程，防范食源性传染病发生。校医室（校医）：负责传染病疫情监测、排查、报告和应急处置指导工作；建立学生健康监测台账，指导班主任开展学生晨检、午检和因病缺勤追踪；负责教职工、学生防控知识和应急处置技能培训；对接辖区疾控部门，及时获取防控指导，上报校园疫情信息；负责突发传染病疫情的初步处置和医疗救护指导。各班主任：负责本班传染病防控具体工作，开展学生晨检、午检，做好健康监测和因病缺勤登记、追踪工作，及时上报学生异常健康情况；通过主题班会、班级群等形式，向学生和家长普及传染病防控知识；督促学生做好个人防护，养成勤洗手、戴口罩、不聚集等良好习惯；配合校医做好疫情处置相关工作，安抚学生情绪，做好心理疏导。食堂管理人员：严格落实食品安全管理制度，规范食材采购、储存、加工、留样流程，确保食材安全；加强食堂工作人员健康管理，每日开展晨检，督促工作人员规范佩戴口罩、手套，做好个人卫生；定期对食堂环境、餐具、厨具进行消毒消杀，保持食堂通风换气，防范食源性传染病传播。安保处：负责校园安全值守和人员管控，严格落实校园准入制度，禁止无关人员、车辆进入校园；配合后勤处开展校园消杀和环境整治；维护疫情防控期间校园秩序，配合做好应急处置演练的现场警戒、秩序维护等工作。各部门工作人员：配合领导小组做好传染病防控各项工作，按照分工落实具体职责，主动参与科普宣传、消毒消杀等工作；做好自身健康监测，规范佩戴口罩，养成良好卫生习惯；发现疫情隐患或异常情况，及时制止并上报。三、2026年春季学期学校传染病防控工作方案（一）防控工作重点聚焦春季常见传染病，重点防控流感、诺如病毒感染性腹泻、手足口病、水痘、流行性腮腺炎等传染病，针对传染病传播途径（呼吸道传播、消化道传播、接触传播等），采取针对性防控措施，强化源头管控、过程管控，严防传染病在校园内聚集暴发。（二）主要防控措施1.强化科普教育，提升防控意识主题教育活动：各班级每月开展1次“春季传染病防控”主题班会，班主任结合春季传染病特点，通过案例分析、视频观看、讨论交流、情景模拟等形式，向学生讲解常见传染病的预防知识、传播途径、临床表现及自我防护技巧，重点强调勤洗手、戴口罩、常通风、不聚集、勤锻炼等防控要点；留存班会照片、记录等资料，纳入班级防控档案。专题培训与讲座：开学第一周，组织全体教职工开展传染病防控专项培训，由校医讲解防控知识、监测报告流程、应急处置方法等；中期邀请辖区疾控部门专家，开展1次传染病防控专题讲座，面向师生和部分家长，普及防控专业知识，解答防控疑问，提升防控专业性。多渠道宣传：利用校园宣传栏、教学楼走廊、电子屏、校园广播等阵地，张贴防控海报、标语，播报防控提示、科普知识，营造浓厚防控氛围；通过学校官方公众号、班级家长群，定期推送传染病防控科普文章、短视频、防控指南等内容，每周推送不少于1条，引导家长配合学校做好学生居家防控，实现家校防控全覆盖。2.强化健康监测，筑牢防控防线学生健康监测：建立“晨检+午检+因病缺勤追踪”三位一体的学生健康监测机制，班主任每日早、午对本班学生进行体温测量和健康状况排查，重点观察学生是否有发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等异常症状，做好监测记录；对因病缺勤学生，及时联系家长，了解病因和病情，做好追踪记录，若发现传染病相关症状，立即上报校医和领导小组，按要求落实防控措施。教职工健康监测：教职工每日上岗前进行体温测量和健康自查，做好监测记录，若出现发热、咳嗽等异常症状，立即暂停上岗，及时就医，并向部门负责人和校医报告；建立教职工健康台账，校医定期核查，确保教职工健康上岗。重点人群管控：对出现传染病相关症状的学生、教职工，严格落实居家隔离、就医诊疗要求，待痊愈并符合返校条件后，方可返校；对密切接触者，按疾控部门要求，落实隔离观察、健康监测等管控措施，严防疫情传播扩散。3.强化环境整治，做好消毒消杀日常环境整治：后勤处每日对校园环境卫生进行全面清理，做好垃圾分类处理，及时清除垃圾、杂物，保持校园整洁；重点整治教室、宿舍、食堂、卫生间等区域，定期清理卫生死角，为师生营造干净、卫生的校园环境。通风换气：各班主任、教职工每日按时开窗通风，教室、宿舍、办公室等区域每日通风不少于3次，每次通风不少于30分钟，保持室内空气流通，降低传染病传播风险；后勤处督促各部门落实通风要求，做好通风记录。规范消毒消杀：后勤处制定校园消毒消杀方案，安排专人负责，每日对校园重点区域（教室、宿舍、食堂、卫生间、走廊、门把手、楼梯扶手等）进行全面消毒消杀，做好消毒记录；针对传染病高发时段，增加消杀频次，重点消杀易接触区域；消毒人员严格按照消毒操作规范，正确使用消毒药品和器材，确保消杀效果，避免安全隐患。4.强化物资保障，完善防控条件物资采购与储备：后勤处结合学校师生人数和防控需求，提前采购充足的防控物资，包括口罩、一次性手套、消毒液、酒精、体温计、洗手液、消毒喷雾器等，建立防控物资管理台账，规范物资的采购、存放、管理和发放，定期检查物资储备情况，及时补充短缺物资，确保防控物资充足可用。物资规范使用：督促师生规范使用防控物资，教职工上岗、学生在校期间，根据防控要求规范佩戴口罩；在教室、卫生间、食堂等区域，配备充足的洗手液、消毒用品，引导师生勤洗手、做好个人消毒，养成良好个人卫生习惯；校医指导教职工、学生正确使用消毒药品和器材，避免使用不当造成安全事故。5.强化家校协同，形成防控合力家校沟通：班主任通过家长会、电话、微信、家访等形式，定期与家长沟通学生健康状况和校园防控工作要求，每月至少与重点学生家长沟通1次，及时反馈学生在校防控表现，了解学生居家防控情况，督促家长履行监护责任。居家防控指导：通过班级家长群，向家长推送居家防控指南，引导家长做好学生居家健康监测、个人卫生管理，督促学生规律作息、加强锻炼、均衡饮食，增强体质；提醒家长尽量不带学生前往人群密集、空气不流通的场所，减少传染病暴露风险；若学生出现异常健康症状，及时就医，并第一时间告知班主任。家校联动处置：若校园出现传染病疫情，及时向家长通报疫情情况和防控措施，争取家长理解和支持；配合家长做好学生居家隔离、就医诊疗、健康监测等工作，形成家校联动、齐抓共管的防控合力。6.强化隐患排查，及时整改落实定期隐患排查：领导小组每周组织各部门开展传染病防控隐患排查，重点排查健康监测、消毒消杀、物资保障、通风换气、食品安全等环节，详细记录隐患情况、整改措施、整改责任人、整改时限等信息，建立隐患排查台账，实行“销号管理”。重点隐患整治：针对排查出的防控隐患，立即组织整改，确保隐患及时整改到位；对无法立即整改的隐患，设置警示标识，安排专人值守，制定专项整改方案，限期整改；定期对隐患整改情况进行“回头看”，防止隐患反弹，筑牢校园传染病防控防线。食品安全排查：食堂管理人员每日对食堂食材、餐具、厨具、环境等进行排查，严格落实食材采购索证索票、留样等制度，防范食源性传染病发生；后勤处定期对食堂食品安全进行督查，发现问题及时整改，确保师生饮食安全。（三）防控工作安排时间节点工作内容责任部门/责任人备注开学第一周1.成立防控领导小组，制定防控工作方案；2.开展教职工传染病防控专项培训；3.各班级开展第一次防控主题班会；4.完成防控物资采购、储备和发放；5.开展校园全面消毒消杀和隐患排查。领导小组、各部门、各班主任留存培训记录、班会记录、物资台账、消杀记录开学第二周-3月1.营造校园防控宣传氛围；2.落实每日晨检、午检和健康监测；3.开展校园常态化消毒消杀和环境整治；4.推送线上防控科普内容，加强家校沟通。德育处、后勤处、校医室、各班主任留存宣传照片、健康监测记录、消杀记录4月1.邀请疾控专家开展防控专题讲座；2.开展传染病防控知识竞赛、手抄报等实践活动；3.开展防控隐患专项排查整治；4.组织传染病应急处置演练。德育处、校医室、后勤处、各部门留存讲座照片、活动资料、演练视频、隐患台账5月1.各班级开展第二次防控主题班会；2.强化重点传染病防控，增加消杀频次；3.开展学生健康监测专项核查；4.加强家校协同，推送居家防控指南。各班主任、校医室、后勤处、德育处留存班会记录、消杀记录、核查记录6月-期末1.开展防控工作自查自纠，整改存在问题；2.总结春季学期传染病防控工作；3.整理防控档案资料；4.部署假期传染病防控工作，提醒师生做好居家防控。领导小组、各部门、各班主任留存自查报告、工作总结、档案资料四、2026年春季学期学校传染病应急处置演练总结为深入贯彻落实传染病防控工作部署要求，检验校园传染病防控应急预案的科学性和可操作性，提升全体师生传染病应急处置能力和协同配合能力，强化传染病防控责任意识，筑牢校园传染病防控防线，我校于2026年X月X日（星期X）上午X:XX—X:XX，组织全体教职工、部分学生开展了传染病应急处置演练。本次演练由学校传染病防控工作领导小组统筹指挥，各部门、各班级密切配合，演练全程规范有序、重点突出，取得了预期成效，同时也发现了一些问题和不足。现将本次应急处置演练情况总结如下：（一）演练基本概况演练主题：科学防控、快速响应、精准处置——2026年春季学期学校传染病应急处置演练演练时间：2026年X月X日上午X:XX—X:XX演练地点：主演练场地（教学楼X年级X班教室）；辅助场地（校园隔离室、校医室、操场集结区域）参与人员：学校全体教职工、X年级全体学生，邀请辖区疾控部门工作人员现场观摩、指导演练场景：模拟学生出现发热、咳嗽等流感样症状，启动应急处置流程，开展排查、报告、隔离、消杀、流调、健康监测等应急处置环节演练成效：本次演练全程规范有序，各部门、各岗位工作人员各司其职、协同配合，顺利完成了应急处置各项环节，检验了应急预案的可操作性，提升了师生应急处置能力和防控意识，达到了“以演促练、以练促防”的演练目标。（二）演练前期准备工作方案制定与审批：校医室牵头，结合学校实际，制定详细的传染病应急处置演练方案，明确演练流程、职责分工、应急处置环节、注意事项等内容，报领导小组审核、校长审批后实施；结合春季常见传染病特点，优化应急处置流程，确保演练贴合实际、重点突出。宣传培训与动员：演练前1周，组织全体教职工开展演练专项培训，讲解演练方案、应急处置流程、岗位职责、防护要求等内容，明确各环节工作重点；各班主任向参与演练的学生普及演练相关知识和注意事项，引导学生配合演练、规范参与，避免恐慌情绪；通过校园广播、电子屏等形式，发布演练通知，营造演练氛围。物资与场地准备：后勤处准备演练所需防控物资，包括口罩、防护服、护目镜、消毒液、体温计、消毒喷雾器、隔离标识等，确保物资及时到位、完好可用；布置演练场地，在教室、隔离室、校医室等区域设置隔离标识、警示标志，清理场地障碍物，确保演练场地符合要求；校医室准备应急处置所需医疗器材和药品，做好应急准备。人员分工落实：领导小组明确各演练小组（应急指挥组、监测排查组、隔离管控组、消毒消杀组、医疗救护组、宣传报道组）的职责和成员，组织各组开展岗前培训，明确演练环节和操作规范，确保演练期间各司其职、协同配合。（三）演练实施过程1.疫情发现与报告（X:XX—X:XX）演练开始后，X年级X班班主任开展晨检，发现学生XXX出现发热（体温38.5℃）、咳嗽、乏力等流感样症状，立即停止晨检，再次测量体温，确认体温异常后，详细询问学生健康状况和近期活动轨迹，做好记录；班主任立即佩戴口罩、手套，将学生带到教室临时隔离区域，同时第一时间向校医和应急指挥组报告，说明学生症状、发现时间、所在班级等信息；校医接到报告后，立即携带防控物资和医疗器材赶赴现场。2.初步排查与隔离（X:XX—X:XX）校医抵达现场后，对发热学生进行再次体温测量和健康排查，询问学生有无咽痛、流涕、呕吐等其他症状，了解学生近期有无接触过传染病患者、有无外出旅居史等情况，初步判断为疑似流感病例；校医指导学生规范佩戴口罩，穿戴好防护服、护目镜，将学生转运至校园专用隔离室，进行进一步隔离观察；同时，校医对教室临时隔离区域进行初步消毒，提醒班主任做好班级其他学生的防护，避免近距离接触。班主任立即组织班级其他学生佩戴好口罩，保持教室通风，安抚学生情绪，告知学生不要恐慌，同时对班级其他学生进行体温复测和健康排查，重点观察有无异常症状，做好记录，及时将排查结果上报校医。3.消毒消杀与管控（X:XX—X:XX）应急指挥组接到校医报告后，立即启动校园传染病应急处置预案，指令消毒消杀组赶赴现场开展全面消毒消杀；消毒消杀组工作人员穿戴好防护服、口罩、手套等防护用品，按照消毒操作规范，对X年级X班教室、走廊、门把手、楼梯扶手等重点区域进行全面消毒消杀，重点消杀学生接触过的物品和区域，确保消杀无死角、全覆盖；同时，消毒消杀组对隔离室周边区域、校医室进行消毒，做好消毒记录。隔离管控组工作人员在教室、隔离室周边设置警戒标识，禁止无关人员进出，对班级学生实行临时管控，不准随意离开教室，提醒学生保持安全距离，避免聚集；安保处加强校园巡逻，维护校园秩序，禁止校外人员进入校园，严防疫情传播扩散。4.流调溯源与健康监测（X:XX—X:XX）校医在隔离室对发热学生进行进一步观察，测量体温、记录症状变化，同时电话联系学生家长，告知学生情况，要求家长及时赶到学校，配合做好后续处置工作；校医对接辖区疾控部门工作人员，上报疑似病例情况，协助疾控工作人员开展流调溯源，详细提供学生近期活动轨迹、接触人员等信息，排查密切接触者。班主任对班级密切接触者（与发热学生近距离接触的学生和教职工）进行登记，建立密切接触者台账，指令密切接触者佩戴好口罩，前往指定区域进行临时隔离观察，校医定期对密切接触者进行体温测量和健康监测，做好记录，及时上报监测结果。5.疫情处置与后续安排（X:XX—X:XX）学生家长赶到学校后，校医向家长详细说明学生症状和初步排查情况，指导家长做好个人防护，陪同学生前往指定医院进行进一步诊疗；校医告知家长，待学生确诊后，及时将诊疗结果反馈给学校，学生痊愈并符合返校条件后，方可返校。应急指挥组召开临时会议，部署后续防控工作，指令班主任做好班级学生的心理疏导和防控教育，每日开展体温监测和健康排查，及时上报学生健康情况；指令后勤处增加校园消杀频次，重点做好重点区域的消毒消杀；指令德育处通过班级家长群，向家长通报演练情况和防控要求，引导家长配合学校做好居家防控。演练结束后，应急指挥组宣布演练结束，各演练小组整理物资、清理场地，校医对演练过程进行初步总结。6.演练点评与指导（X:XX—X:XX）辖区疾控部门工作人员对本次演练进行专业点评，肯定了演练工作的成效，认为演练流程规范、重点突出、分工明确，各部门协同配合良好，应急处置能力较强；同时，指出了演练过程中的不足，提出了针对性的改进意见和建议；校医结合疾控部门专家的点评，对演练过程中的应急处置环节进行详细讲解，进一步规范应急处置流程，提升教职工应急处置能力。（四）演练成效检验了应急预案的科学性和可操作性：通过本次演练，全面检验了我校传染病防控应急预案的合理性、针对性和可操作性，发现了应急预案中存在的不足，为后续修改完善应急预案、优化应急处置流程提供了实践依据。提升了应急处置能力：演练过程中，各演练小组、各岗位工作人员密切配合、规范操作，顺利完成了疫情发现、报告、排查、隔离、消杀、流调等应急处置环节，进一步熟练掌握了应急处置流程和操作规范，提升了应急处置能力和协同配合能力。强化了防控意识：通过前期宣传培训和本次演练，全体师生进一步认识到传染病防控工作的重要性，增强了防控意识、责任意识和自我保护意识，熟悉了传染病防控的基本流程和防护要求，为今后应对突发传染病疫情奠定了坚实基础。完善了防控机制：通过演练，进一步明确了各部门、各岗位的防控职责，优化了应急处置流程，健全了疫情监测、报告、隔离、消杀等防控机制，推动了校园传染病防控工作规范化、科学化开展。营造了浓厚防控氛围：本次演练结合前期科普教育活动，进一步营造了“人人关注防控、人人参与防控”的校园氛围，引导师生自觉遵守防控要求，养成良好的卫生习惯和防护意识。（五）存在的问题与不足应急反应速度有待提升：部分教职工在演练过程中，应急反应不够迅速，如班主任向校医报告疫情时，表述不够简洁、准确；消毒消杀组赶赴现场的速度较慢，影响了应急处置效率。防护操作不够规范：少数教职工、学生在演练过程中，个人防护操作不够规范，如佩戴口罩的方法不正确、防护服穿戴不规范，部分消毒消杀人员的消杀流程不够标准，存在消杀死角。协同配合不够默契：各演练小组之间的协同配合不够默契，如监测排查组与隔离管控组之间的信息传递不够及时，消毒消杀组与应急指挥组之间的沟通不够顺畅，影响了演练的连贯性。学生应急意识有待强化：部分学生在演练过程中，存在恐慌情绪，听从指挥的意识不够强，在临时管控环节，存在随意走动、近距离接触等情况，应急避险能力有待提升。应急物资使用不够熟练：少数教职工对防控应急物资的使用不够熟练，如体温测量方法不正确、消毒器材使用不规范，影响了应急处置的专业性和效率。（六）整改措施与下一步工作计划1.针对性整改存在的问题提升应急反应速度：组织全体教职工开展应急处置专项培训，重点讲解疫情报告、应急响应等环节的操作要求，规范报告流程和表述方式，提升教职工的应急反应能力和处置效率；明确各演练小组的响应时限，加强应急值守，确保突发情况能够快速响应。规范防护操作流程：校医牵头，开展个人防护、消毒消杀等专项培训，现场示范口罩佩戴、防护服穿戴、消毒操作等规范流程，组织教职工、学生分组进行实操练习，逐一纠正不规范操作，确保全体教职工、学生掌握规范的防护和操作方法。强化协同配合能力：开展协同处置专项演练，针对性训练各演练小组之间的沟通协调和协同配合能力，明确信息传递流程和责任分工，确保演练和实际应急处置过程中，各部门、各小组协同高效、无缝衔接。提升学生应急意识：各班主任通过主题班会、情景模拟等形式，加强学生传染病应急处置知识和应急避险技巧培训，组织学生开展小型应急演练，引导学生克服恐慌情绪，增强听从指挥、规范参与的意识，提升应急避险能力。熟练应急物资使用：开展应急物资使用专项培训，校医现场指导教职工、学生正确使用体温枪、消毒器材、防护用品等应急物资，组织实操练习，确保全体教职工、学生熟练掌握应急物资的使用方法，提升应急处置的专业性。2.下一步工作计划修改完善应急预案：结合本次演练情况和疾控部门的指导意见，修改完善校园传染病防控应急预案，优化应急处置流程、职责分工和防控措施，增强应急预案的科学性、针对性和可操作性。开展常态化应急演练：建立健全应急演练长效机制，每学期组织不少于2次的传染病应急处置演练，分场景、分环节开展专项演练，推动演练常态化、规范化，不断提升校园应急处置水平。强