2025-2026学年第二学期高三年级英语备课组工作计划：高考真题研究+写作模板+口语训练方案

2025-2026学年第二学期高三年级英语备课组工作计划：高考真题研究+写作模板+口语训练方案2025-2026学年第二学期是高三学生冲刺高考、圆梦理想的关键阶段，也是英语学科查漏补缺、提质增效的核心时期。高三年级英语备课组紧扣高考命题趋势，立足本校高三学生英语学习实际（基础参差不齐、写作得分率偏低、口语表达不流畅、真题解读能力不足等），以“夯实基础、聚焦考点、突破难点、提升素养”为核心，以高考真题研究为导向，以写作模板优化与应用为抓手，以口语训练常态化为补充，凝心聚力、精准施策，制定本工作计划，明确工作目标、细化工作任务、落实责任分工，确保备课组各项工作有序推进，助力全体高三学生提升英语学科核心素养和高考应试能力，力争在2026年高考中取得优异成绩。一、指导思想本学期，高三英语备课组严格遵循《普通高中英语课程标准》要求，紧扣2026年高考英语命题趋势（侧重基础、强调应用、凸显素养、贴近生活），坚持“以学生为中心、以高考为导向、以实效为目标”的工作原则，强化备课组团队协作，深化高考真题研究，优化写作教学策略，完善口语训练体系，聚焦学生薄弱环节，实施分层教学、精准辅导，不断提升课堂教学效率和备考质量，助力学生夯实英语基础、提升应试技巧、培养学科素养，顺利应对高考挑战。二、工作目标（一）整体目标1.深化高考英语真题研究，精准把握2026年高考命题方向、考点分布、题型特点和难度梯度，将真题研究成果有效融入日常教学和备考实践，提升备考针对性和实效性。2.优化高考英语写作模板，形成适配不同话题、不同文体的标准化模板，指导学生熟练掌握模板应用技巧，规范写作格式、提升写作表达、减少语法错误，力争学生写作平均分提升5-8分。3.完善口语训练方案，落实口语常态化训练，提升学生口语表达的流畅度、准确性和规范性，确保全体学生顺利通过高考口语考查，力争口语优秀率提升10%以上。4.强化备课组团队建设，提升全体组员的专业素养和备考能力，形成“分工明确、协作高效、互帮互助、共同进步”的备课氛围，打造高质量备考团队。5.立足学生分层实际，实施精准辅导，缩小两极分化，助力基础薄弱学生夯实基础、中等学生突破瓶颈、优秀学生拔高提升，全面提升高三英语整体成绩。（二）分项目标1.高考真题研究：完成近5年全国卷（甲乙卷）、新高考卷（I卷、II卷）英语真题的全面研读，形成真题考点分析报告、题型突破策略、易错点汇总，确保每位组员精准把握命题规律。2.写作教学：梳理高考英语高频写作话题（如传统文化、科技发展、环境保护、青春奋斗、家国情怀等），优化10-12个标准化写作模板，开展不少于8次写作专项训练和4次写作模考，学生写作规范率达到90%以上，优秀率达到30%以上。3.口语训练：制定科学合理的口语训练计划，每周开展不少于2次常态化口语训练，完成高考口语题型专项突破，组织3次口语模拟考查，学生口语表达流畅度达标率100%，优秀率达到40%以上。三、核心工作任务与实施措施（一）高考真题研究：精准导向，以题促学高考真题是备考的核心依据，本学期备课组将集中力量开展高考真题研究，深挖真题价值，将真题研究贯穿备考全过程，实现“以研促教、以题促学”，提升备考针对性。1.明确研究内容与分工（1）研究内容：重点研读近5年全国卷、新高考卷英语真题，涵盖听力、阅读（完形填空、阅读理解、七选五）、语法填空、短文改错、书面表达、口语等所有题型，聚焦考点分布、命题规律、题型变化、难度梯度、选材特点，梳理高频考点、中频考点和低频考点，总结解题技巧和易错点。（2）责任分工：实行“组员分工、集体研讨”的模式，将真题按题型分配给每位组员，每位组员负责1-2种题型的深度研究，形成个人研究报告，再由备课组集体研讨、汇总完善，确保研究全面、深入、精准。具体分工如下：-听力题型：XXX老师，负责研究听力真题的选材特点、话题分布、语音语调、设问规律，总结听力解题技巧和易错点。-阅读题型（完形填空、阅读理解）：XXX老师、XXX老师，负责研究阅读真题的选材方向（记叙文、说明文、议论文、应用文）、考点设置（细节理解、推理判断、主旨大意、词义猜测等），总结阅读解题方法和答题规范。-语法填空、短文改错：XXX老师，负责研究语法真题的考点分布（时态语态、主谓一致、非谓语动词、从句、介词、冠词等），梳理高频语法考点和易错语法点，总结解题技巧。-书面表达：XXX老师，负责研究写作真题的话题分布、文体要求（书信、演讲稿、倡议书、短文等）、评分标准，梳理写作高频话题和常用表达。-口语题型：XXX老师，负责研究高考口语考查题型、考查要求、评分标准，总结口语表达技巧和备考方法。2.强化真题研究落地应用（1）集体备课融入真题研究：每周集体备课时间，由负责对应题型的组员分享真题研究成果，结合学生实际，研讨如何将真题考点、解题技巧融入日常教学，优化课堂教学流程，设计针对性的教学课件和练习。（2）真题专项突破训练：每月开展1次真题专项突破训练，围绕某一题型或某一考点，选取真题中的典型题目，组织学生集中训练、精讲精练，引导学生掌握解题技巧，巩固高频考点；每两周安排1次真题套题训练，让学生熟悉高考题型、把握答题节奏、适应考试难度。（3）真题易错点复盘：建立真题易错点汇总本，由每位组员负责收集对应题型的真题易错点，每周集体研讨易错原因，制定针对性的纠错策略，引导学生建立个人错题本，定期复盘，避免重复犯错。（4）命题模拟实践：结合真题研究成果，备课组成员共同命制2-3套高考模拟题，模拟高考命题规律、考点分布和难度梯度，用于学生模考和专项训练，提升备考的针对性和实效性。3.定期总结提升每学期中期、期末，备课组组织两次真题研究总结会，汇总真题研究成果，梳理备考过程中存在的问题，调整真题研究方向和备考策略；结合2026年高考命题动态（如考试大纲调整、命题趋势变化），及时更新真题研究内容，确保备考不偏离高考方向。（二）写作模板优化与应用：规范表达，提质增效书面表达是高考英语的重点题型，也是学生得分差距较大的题型。本学期备课组将聚焦写作教学，优化写作模板，强化模板应用训练，规范学生写作表达，提升学生写作得分率。1.梳理高频话题，优化写作模板（1）话题梳理：结合近5年高考真题写作话题，梳理出10-12个高频写作话题，涵盖传统文化、科技发展、环境保护、青春奋斗、家国情怀、人际交往、校园生活、社会热点等，确保覆盖高考可能考查的所有重点话题。（2）模板优化：针对不同话题、不同文体（书信、演讲稿、倡议书、短文、通知等），优化标准化写作模板，模板包含开头引入、中间展开、结尾总结三部分，明确每部分的写作思路、常用句型和固定表达，同时预留灵活调整空间，引导学生在模板基础上融入个人观点和细节，避免模板化生硬套用。（3）模板完善：组织备课组集体研讨，对初步优化的写作模板进行打磨完善，修正语法错误、优化表达句式，确保模板的规范性、实用性和灵活性；结合学生写作实际，补充不同难度层次的表达句型（基础句型、提升句型、高级句型），适配不同基础的学生，让基础薄弱学生能掌握基础模板，优秀学生能灵活运用高级句型提升写作档次。2.强化模板应用训练（1）模板讲解与背诵：开学第一周，集中讲解各类写作模板的结构、思路和常用表达，引导学生理解模板的应用场景和使用技巧；要求学生背诵模板中的常用句型和固定表达，每周安排1次模板背诵检查，确保每位学生熟练掌握模板核心内容。（2）专项写作训练：每周开展1次写作专项训练，围绕1个高频话题，要求学生运用对应的写作模板进行写作，重点训练模板的应用能力、细节补充能力和语法规范能力；训练完成后，教师及时批改、点评，针对学生存在的问题（模板套用生硬、语法错误、细节不足、表达不流畅等）进行针对性指导。（3）优秀范文赏析与仿写：每周选取1-2篇优秀学生习作或高考满分作文，组织学生赏析，分析范文的结构、表达、细节处理和模板应用技巧；引导学生进行仿写，模仿范文的句式和表达，结合模板，提升写作表达能力。（4）写作模考与点评：每两周组织1次写作模考，模拟高考写作要求和评分标准，对学生的习作进行打分、点评；汇总学生写作中存在的共性问题，在集体备课中研讨解决，同时针对个别学生的个性问题，进行一对一辅导。3.规范写作评分与反馈（1）明确评分标准：组织备课组成员认真学习高考英语写作评分标准，统一评分尺度，明确内容完整、表达准确、语法规范、句式多样、卷面整洁等评分要点，确保批改公平、公正、合理。（2）强化反馈指导：每次写作训练和模考后，及时将批改结果反馈给学生，标注学生习作中的优点和不足，针对共性问题，在课堂上集中讲解、专项突破；针对个性问题，利用课余时间进行一对一辅导，指导学生修改习作，不断提升写作水平。（3）建立写作成长档案：引导学生建立个人写作成长档案，收集自己的习作、修改稿、优秀范文，定期回顾总结，梳理自己的写作进步和存在的问题，明确努力方向，不断提升写作能力。（三）口语训练方案：常态化推进，突破薄弱高考口语考查是英语学科核心素养的重要体现，也是学生高考得分的重要组成部分。本学期备课组将结合高三学生口语薄弱环节（表达不流畅、发音不准确、语法错误多、话题表达能力不足等），制定科学合理的口语训练方案，落实常态化训练，提升学生口语表达能力。1.明确口语训练目标与内容（1）训练目标：确保全体学生顺利通过高考口语考查，提升学生口语表达的流畅度、准确性和规范性；培养学生的口语交际能力和话题表达能力，能围绕高考口语高频话题，清晰、连贯地表达个人观点和想法；力争口语优秀率提升10%以上。（2）训练内容：聚焦高考口语考查题型（自我介绍、话题对话、话题陈述、朗读短文等），结合高考口语高频话题（校园生活、人际交往、传统文化、科技发展、环境保护等），开展针对性训练；重点训练发音规范、语调自然、句式简洁准确、话题表达完整，同时强化口语交际中的应变能力。2.落实常态化口语训练（1）每日晨读口语训练：利用每日晨读时间（15-20分钟），组织学生进行口语训练，内容包括朗读高考口语真题短文、背诵口语常用句型和话题表达、分组进行简单对话练习；安排专人负责晨读口语训练的组织和监督，确保训练有序开展。（2）每周专项口语训练：每周安排2次专项口语训练（利用晚自习或课余时间），每次训练40分钟，聚焦1个口语题型或1个高频话题，开展针对性训练：-朗读训练：选取高考口语真题中的短文，引导学生规范发音、调整语调，逐句朗读、分组朗读、个人展示相结合，提升朗读的流畅度和准确性。-对话训练：围绕高频话题，设计对话场景，让学生分组进行对话练习，训练学生的口语交际能力和应变能力；教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。-话题陈述训练：给出高考口语高频话题，让学生准备3-5分钟，然后进行个人陈述，要求表达清晰、连贯、完整；陈述完成后，教师进行点评和指导，优化学生的表达思路和句式。（3）分层口语辅导：针对学生口语基础参差不齐的问题，实施分层辅导，将学生分为基础薄弱组、中等组和优秀组：-基础薄弱组：重点训练发音规范、简单句型表达，引导学生背诵基础口语表达，提升口语表达的准确性和流畅度。-中等组：重点训练话题表达能力和应变能力，引导学生灵活运用常用句型，围绕话题展开完整表达。-优秀组：重点训练口语表达的多样性和逻辑性，引导学生运用高级句型和复杂表达，提升口语表达档次。3.强化口语模拟考查（1）模拟考查安排：本学期组织3次口语模拟考查，模拟高考口语考查流程、题型和评分标准，邀请备课组成员担任评委，对学生的口语表现进行打分、点评。（2）模拟考查反馈：每次模拟考查后，及时汇总学生的口语表现，梳理学生存在的共性问题（如发音不准确、表达不流畅、话题陈述不完整等），在专项训练中进行针对性突破；针对个别学生的个性问题，进行一对一辅导，帮助学生改进不足。（3）考前冲刺训练：高考口语考查前两周，开展口语考前冲刺训练，聚焦高考口语考查重点和易错点，进行集中训练和模拟演练，帮助学生熟悉考查流程、调整心态，确保在高考口语考查中发挥出最佳水平。四、其他辅助工作（一）强化备课组团队建设1.坚持集体备课：每周开展1次集体备课（固定时间、固定地点），围绕真题研究、写作教学、口语训练、课堂教学等核心内容，开展研讨交流，分享教学经验和备考心得，凝聚备课组合力，提升团队备考能力。2.开展听课评课：每学期每位组员至少开展2次公开课、示范课，备课组全体成员参与听课、评课，围绕课堂教学流程、备考针对性、学生参与度等方面，提出改进建议，优化课堂教学效率。3.加强专业学习：组织备课组成员定期学习高考英语命题动态、新课程标准、先进的教学理念和备考方法，积极参与学校、区级、市级的高三英语备考培训和研讨会，不断提升专业素养和备考能力。（二）实施分层教学与精准辅导1.学生分层：结合上学期期末成绩和本学期期初摸底测试，将学生分为基础薄弱组、中等组和优秀组，建立学生分层档案，明确不同层次学生的备考目标和辅导重点。2.教学分层：在课堂教学、真题训练、写作训练、口语训练中，设计不同难度层次的教学内容和练习，适配不同基础的学生，让基础薄弱学生能夯实基础，中等学生能突破瓶颈，优秀学生能拔高提升。3.精准辅导：利用课余时间，针对不同层次学生的薄弱环节，开展一对一或小组辅导，重点辅导基础薄弱学生的语法和词汇基础、中等学生的解题技巧和写作表达、优秀学生的拔高训练和思维拓展，确保每位学生都能得到针对性指导。（三）加强学情分析与反馈1.定期学情调研：每两周开展1次小型学情调研（如课堂小测、作业反馈），每月开展1次大型学情调研（如模考），及时掌握学生的学习情况和备考效果，梳理学生的薄弱环节和存在的问题。2.学情分析研讨：每次学情调研后，备课组组织集体研讨，分析学情数据，总结备考过程中存在的问题，调整教学策略和备考计划，确保备考贴合学生实际需求。3.学情反馈指导：及时将学情调研结果反馈给学生和家长，让学生明确自己的进步和不足，调整学习计划；与家长保持沟通，争取家长的配合，共同助力学生提升英语成绩。（四）做好资料整理与共享建立备课组资料共享平台，由专人负责整理和更新备考资料，包括高考真题、真题研究报告、写作模板、口语训练素材、教学课件、练习题、优秀范文等，实现资源共享，提升备考效率；每学期期末，整理备课组各项工作资料，归档留存，为后续高三英语备考提供参考。五、工作安排（具体时间节点）（一）第一阶段（第1-4周：基础夯实与启动阶段）1.制定备课组工作计划，明确工作目标、任务分工和实施措施；组织组员学习高考命题动态和评分标准。2.启动高考真题研究，分配真题研究任务，每位组员开始对应题型的真题研读，完成初步研究报告。3.梳理高考写作高频话题，优化写作模板，完成模板初稿；组织学生学习、背诵写作模板核心内容。4.启动常态化口语训练（每日晨读、每周专项训练），开展口语基础训练（发音、简单句型）；完成学生口语基础摸底。5.开展第一次学情调研，完成学生分层，明确分层辅导重点。（二）第二阶段（第5-12周：专项突破与提升阶段）1.完成近5年高考真题深度研读，汇总真题研究成果，形成真题考点分析报告、易错点汇总和解题技巧手册。2.开展真题专项突破训练，每月1次专项训练、每两周1次套题训练；组织真题易错点复盘，强化学生解题能力。3.开展写作专项训练，每周1次，围绕高频话题，强化写作模板应用；每两周1次写作模考，及时批改、点评和反馈。4.推进口语专项训练，聚焦高考口语题型，开展朗读、对话、话题陈述训练；实施分层口语辅导，提升学生口语表达能力。5.组织第一次口语模拟考查，汇总学生口语表现，调整口语训练策略；开展备课组公开课、示范课，提升课堂教学效率。6.每两周开展1次学情调研，及时分析学情，调整备考策略；做好资料整理与共享工作。（三）第三阶段（第13-18周：冲刺模拟与巩固阶段）1.结合高考命题动态，完善真题研究成果，命制2-3套高考模拟题，组织学生开展模考训练，提升学生应试能力和答题节奏。2.强化写作模板灵活应用训练，引导学生在模板基础上优化表达、补充细节；开展写作拔高训练，提升优秀学生写作档次。3.开展口语考前冲刺训练，聚焦口语考查重点和易错点，进行集中训练和模拟演练；组织第二次、第三次口语模拟考查，确保学生顺利通过口语考查。4.强化分层精准辅导，重点关注基础薄弱学生的查漏补缺和优秀学生的拔高提升，缩小两极分化。5.汇总本学期学情数据，分析学生备考效果，调整考前冲刺策略；组织备课组工作总结，梳理工作中的亮点和不足。（四）第四阶段（第19周-高考：考前保温与调整阶段）1.开展高考真题保温训练，选取典型真题，组织学生集中复盘，巩固解题技巧和高频考点。2.强化写作和口语保温训练，每天安排少量写作和口语练习，让学生保持良好的学习状态。3.开展考前心理辅导，引导学生调整心态，缓解备考压力，树立信心；指导学生掌握高考应试技巧和答题规范。4.整理考前备考资料，为学生提供针对性的考前复习素材；做好高考考前准备工作。六、责任分工1.备课组组长（XXX老师）：负责整体统筹备课组各项工作，制定工作计划、协调工作安排、监督工作落实，组织集体备课、真题研究、听课评课等活动，汇总工作成果，对接学校教务处和年级组，确保备课组工作有序推进。2.真题研究分工：按题型分配给各位组员（具体分工见本计划第三部分），负责对应题型的真题研读、成果分享、专项训练设计和易错点汇总。3.写作教学分工：XXX老师负责牵