幼儿园中班动作能力发展活动方案

幼儿园中班动作能力发展活动方案一、活动背景与意义中班幼儿（4-5岁）正处于身体动作发展的关键时期，其大肌肉发展日趋完善，跑、跳、钻、爬等动作更为协调灵活，对活动的自主性和探索欲显著增强；同时，精细动作也进入快速发展阶段，手眼协调能力、手指灵活性有待进一步提升。科学、系统地开展动作能力发展活动，不仅能有效促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，提高其身体素质，更能为幼儿认知、社会性、情绪情感等方面的全面发展奠定坚实基础。本方案旨在遵循中班幼儿身心发展规律，通过丰富多样的活动形式，激发幼儿参与运动的兴趣，培养其动作的协调性、灵活性和准确性，助力幼儿健康快乐成长。二、活动目标（一）身体发展目标1.大肌肉发展：进一步发展幼儿跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的协调性和灵活性，提高动作的速度、力量和平衡能力。2.精细动作发展：增强幼儿手眼协调能力，发展手指小肌肉的灵活性和控制能力，能完成穿、串、拼、搭、画、剪等精细动作。（二）认知与情感目标1.乐于参与各类体育活动和操作活动，体验运动带来的快乐和成功的喜悦。2.在活动中初步学习遵守规则，培养勇敢、自信、合作等良好品质。3.激发对身体运动的探索欲望，愿意尝试新的动作和玩法。4.发展空间感知能力和身体的方位感。三、活动对象、时间、地点与参与人员*活动对象：幼儿园中班幼儿*活动时间：贯穿于每日的晨间活动、户外活动、区域活动及专门组织的体育游戏时间，可根据幼儿园作息合理安排，建议每周保证充足的户外体育活动时间及专门的动作发展集体活动。*活动地点：幼儿园室内活动室、多功能厅、户外活动场地（如操场、感统区等）。*参与人员：中班幼儿、当班教师、保育员。四、活动准备（一）环境创设1.户外场地：确保活动场地平整、安全，无障碍物。可利用现有设施如滑梯、攀登架、平衡木等，或增设钻爬隧道、拱形门、轮胎、呼啦圈等。2.室内区域：在美工区、益智区、建构区、生活区等投放丰富的、适宜中班幼儿操作的材料。（二）材料准备1.大肌肉活动材料：皮球（大小不一）、呼啦圈、跳绳（短绳，供幼儿摆弄）、平衡木（或用彩条、积木搭建）、钻爬隧道、拉力器、感统训练器材（如羊角球、万象组合）、小推车等。2.精细动作活动材料：*建构类：各类积木、雪花片、磁力片等。*串珠类：不同大小、形状的珠子，弹性线或鞋带。*穿编类：穿线板、鞋带、布条、吸管等。*拼插类：拼图（8-20片）、几何图形拼板。*绘画手工类：蜡笔、水彩笔、图画纸、剪刀（安全剪刀）、胶水、黏土、废旧材料（如纸盒、瓶盖）等。*生活操作类：扣扣子、拉拉链的练习板，夹子，镊子，舀豆子的小勺子和容器。五、活动内容与实施步骤（一）晨间活动与户外体育活动：发展大肌肉动作1.热身与队列练习（约5-10分钟）：*内容：带领幼儿进行慢跑、关节活动（如头部、肩部、手腕、腰部、膝盖、脚踝）、简单的模仿操（如动物模仿操、武术操）。队列练习可包括立正、稍息、原地踏步、简单队形变换（如圆圈、几路纵队）。*实施：教师口令清晰，示范准确，引导幼儿积极参与，活动身体各关节，为后续活动做好准备。2.集体体育游戏（约15-20分钟）：*内容举例：*“小兔跳跳跳”：练习双脚向前跳、向上跳。设置“萝卜地”，幼儿扮演小兔跳过“小河”（呼啦圈）、跳过“小土坡”（低矮平衡木或垫子），到“萝卜地”拔萝卜。*“勇敢的小兵”：综合练习钻、爬、平衡、投掷。设置钻爬隧道、匍匐爬过“草地”（垫子）、走过“独木桥”（平衡木）、投掷“手榴弹”（纸球）等关卡。*“老狼老狼几点了”：练习追逐跑和四散躲闪跑，提高反应能力。*“滚轮胎/大皮球比赛”：练习双手向前滚、推的动作，发展上肢力量和手眼协调。*实施：教师讲解游戏规则要简洁明了，示范正确动作。游戏过程中关注幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意安全，及时调整游戏难度和节奏。3.分散自主活动（约15-20分钟）：*内容：幼儿自由选择喜欢的体育器械进行活动，如拍球、玩呼啦圈（转、跳圈、滚圈）、攀爬、玩平衡木、骑小车等。*实施：教师提供充足、多样化的材料，鼓励幼儿自主选择、自由探索器械的多种玩法。教师巡回观察，对幼儿进行个别指导和帮助，鼓励幼儿合作游戏，分享玩法。（二）区域活动中的精细动作发展1.建构区：*内容：幼儿利用积木、雪花片等材料进行搭建。*指导：鼓励幼儿尝试不同的搭建方法，如叠高、围合、架高。引导幼儿观察结构的稳定性，发展手眼协调能力和空间想象能力。2.美工区：*内容：绘画、泥塑、剪贴、撕贴、穿线等活动。如用剪刀沿直线或简单曲线剪图形，用黏土捏制简单造型，用彩纸进行撕贴创作，用鞋带进行穿编等。*指导：提供丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作。在使用剪刀、胶水等工具时，引导幼儿掌握正确的使用方法，发展手指的灵活性和手眼协调能力。3.益智区/生活区：*内容：串珠（按颜色、形状、大小排序串）、拼图、扣扣子、拉拉链、夹豆子（用夹子或镊子将豆子从一个容器夹到另一个容器）、拧瓶盖等。*指导：根据幼儿发展水平提供适宜难度的材料。如串珠可从大孔径、硬质珠子开始，逐渐过渡到小孔径、软质珠子。鼓励幼儿耐心操作，体验成功的喜悦。（三）专门的动作发展集体活动*例如：“小手真能干”（精细动作活动）*目标：练习使用剪刀沿线剪，发展手眼协调和手指小肌肉控制能力。*准备：画有简单直线、曲线、几何图形轮廓的彩纸，安全剪刀，胶水，操作盘。*过程：1.谈话导入：“小朋友们，我们的小手能做很多事情，今天我们来看看谁的小手最能干，会使用小剪刀剪出漂亮的图形。”2.教师示范正确的握剪刀姿势和沿线剪的方法，强调安全使用剪刀（不剪到手，不剪别人，不用剪刀打闹）。3.幼儿分组操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行个别帮助，鼓励幼儿大胆尝试。4.作品展示与分享：将剪好的图形粘贴在展示板上，或用来进行创意拼贴，互相欣赏。*例如：“有趣的平衡木”（大肌肉活动）*目标：练习在较窄的平面上行走，发展平衡能力和身体控制能力。*准备：平衡木（或用彩色胶带在地面贴出“小路”），小障碍物（如小积木块，用于绕过）。*过程：1.热身活动：重点活动脚踝、膝盖和腰部。2.介绍活动：“今天我们要挑战走‘独木桥’，看看谁能稳稳地走过去。”3.幼儿分组尝试，教师在旁保护和鼓励。开始时可双手打开保持平衡，熟练后可尝试头顶轻物（如小沙包）走，或绕过小障碍物走。4.增加难度：可将平衡木略微垫高，或设置不同方向的“桥”。六、活动观察与评估1.观察要点：*大肌肉：幼儿跑、跳、钻、爬、平衡等动作的协调性、灵活性、速度、力量；参与活动的积极性和持久性；对新动作的接受程度和尝试意愿。*精细动作：幼儿使用工具（剪刀、笔）的熟练程度；穿、串、拼、搭、捏等动作的准确性和灵活性；手眼协调能力；完成任务的专注度和耐心。*情绪与社会性：幼儿在活动中的情绪表现（快乐、沮丧、兴奋）；是否乐于参与；能否遵守简单规则；是否愿意与同伴合作、分享。2.评估方法：*轶事记录：记录幼儿在活动中具有代表性的行为表现。*作品分析：分析幼儿的建构作品、美工作品等，了解其精细动作发展水平和创造力。*观察记录表：设计简单的观察表格，对幼儿的各项动作发展水平进行初步的等级评定（如：发展中、基本掌握、熟练掌握）。*谈话与交流：与幼儿进行简单交流，了解其对活动的感受和想法。3.评估重点：关注幼儿的个体进步和发展过程，而非横向比较。评估结果用于调整后续活动内容和指导策略。七、活动注意事项1.安全性原则：确保活动场地、器械的安全，定期检查。教师要将安全意识贯穿于活动始终，对幼儿进行安全教育，避免追逐打闹、推挤等危险行为。2.循序渐进原则：动作难度由易到难，逐步增加挑战。尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在自己的节奏上发展。3.趣味性原则：活动形式要多样化，富有趣味性和游戏性，激发幼儿的活动兴趣和主动性。4.积极性鼓励原则：对幼儿的每一点进步都要给予及时的肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心。5.动静交替原则：合理安排活动量，避免幼儿过度疲劳。大肌肉活动后可安排安静的精细动作活动或休息。6.保教结合原则：活动前后关注幼儿的衣物增减、饮水等护理工作。八、活动延伸1.家园共育：通过家长会、家园联系栏、微信群等方式，向家长宣传幼儿动作发展的重要性，分享幼儿在园的活动情况，建议家长在家中为幼儿提供适宜的活动机会和材料（如鼓励幼儿参与简单的家务劳动，玩拼图、串珠等），共同促进幼儿动作能力的发展。2.日常生活渗透：将动作