学前班春季主题课程活动计划

学前班春季主题课程活动计划一、引言春天，是万物复苏、生机勃勃的季节，也是孩子们走出冬日的沉寂，探索自然奥秘、感受生命力量的最佳时机。本春季主题课程活动计划旨在遵循学前儿童身心发展规律，以“春天”为核心线索，整合语言、科学、艺术、健康、社会等多个领域的教育内容。通过一系列生动有趣、贴近生活的活动，引导幼儿运用多种感官感知春天的特征，体验春天的美好，激发对大自然的热爱之情，同时促进其认知能力、动手能力、社交情感及审美素养的全面发展，为幼儿的快乐童年增添一抹亮丽的春色。二、课程总目标1.认知与探索：认识春天的主要季节特征，了解动植物在春季的变化（如植物发芽、花开、小动物苏醒等）；初步感知春季气候与人们生活、衣着变化的关系；对周围事物的变化产生好奇心和探究欲望。2.技能与表达：学习运用观察、比较、简单实验等方法进行探索；尝试用语言、绘画、手工、歌唱、肢体动作等多种方式表达对春天的认识和感受；发展手眼协调能力和精细动作技能。3.情感与态度：体验春天带来的喜悦，萌发热爱大自然、热爱生命的情感；乐于参与集体活动，在活动中学会合作、分享与互助；养成爱护环境、珍惜动植物的良好习惯。三、课程主题与时间安排本主题课程计划为期约一个半月，将围绕以下几个核心子主题展开，各子主题之间相互关联，循序渐进：*第一周：春天来了——感知与发现*第二至三周：春天的秘密——探索与探究*第四至五周：春天的色彩——艺术与表达*第六周：春天的礼物——收获与分享四、具体活动内容与安排（一）子主题一：春天来了——感知与发现活动目标：*通过观察和体验，感知春季气温、动植物、人们服饰等方面的变化。*学习用简单的词汇和句子描述春天的特征。*激发探索春天的兴趣。主要活动：1.晨间谈话：我找到的春天*内容与过程：教师引导幼儿谈论近期外出时的发现，如天气暖和了、小草绿了、花儿开了等。鼓励幼儿用自己的语言描述，并尝试用绘画的形式将“找到的春天”画下来，在集体面前分享。*延伸：在班级设置“春天发现角”，鼓励幼儿持续收集和展示与春天相关的物品或图画。2.户外观察：寻找春天的足迹*内容与过程：组织幼儿到校园或社区公园进行户外观察。引导幼儿运用视觉、听觉、触觉等多种感官寻找春天的迹象：观察树木的新芽、小草的颜色、花朵的形态；聆听小鸟的叫声、春风的声音；触摸春风的温度、花瓣的质地。教师适时提问，引导幼儿思考和表达。*指导要点：提醒幼儿注意安全，爱护花草树木，不随意采摘。3.语言活动：故事《春天的电话》*内容与过程：教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿理解故事内容，感受小动物们之间传递春天到来消息的喜悦。鼓励幼儿模仿故事中小动物的对话和动作，进行简单的角色扮演，体验合作表演的乐趣。*重点：理解“春天来了”对动植物的意义，感受朋友间的友情。（二）子主题二：春天的秘密——探索与探究活动目标：*初步了解种子的生长过程和植物生长所需的基本条件。*观察春季常见小动物的生活习性，知道它们与春天的关系。*学习通过简单的实验和观察记录来探究问题。主要活动：1.科学探究：种子的秘密*内容与过程：*认识种子：提供多种植物的种子（如豆类、瓜子、谷粒等），让幼儿观察、比较它们的大小、形状、颜色。*种植体验：带领幼儿种植易于生长的植物（如绿豆、黄豆、向日葵），引导幼儿讨论种子发芽需要什么（水、土、阳光、空气）。设置对比实验（如一组有水有阳光，一组无水，一组无阳光）。*观察记录：指导幼儿用绘画或符号的方式记录种子的生长变化，培养观察和记录能力。*环境创设：设立“植物角”，精心照料幼儿种植的植物，使其成为班级自然角的一部分。2.自然角观察：小蝌蚪变变变*内容与过程：在自然角饲养小蝌蚪，引导幼儿定期观察小蝌蚪的生长变化，如身体大小、形状（是否长出后腿、前腿，尾巴是否变短）。鼓励幼儿用图画记录观察结果，初步了解青蛙的变态发育过程。*延伸：阅读有关青蛙生活习性的绘本，了解青蛙是益虫，培养爱护小动物的情感。3.健康活动：春天要补钙*内容与过程：通过谈话、图片等形式，引导幼儿了解春天是生长的好季节，阳光有助于身体吸收钙，使骨骼更强壮。鼓励幼儿多进行户外活动，多晒太阳。同时，简单介绍春季常见的时令蔬菜和水果，知道不挑食、均衡饮食对身体健康的重要性。（三）子主题三：春天的色彩——艺术与表达活动目标：*感受春季自然界丰富的色彩，尝试运用多种艺术形式表现春天的美。*学习运用不同的绘画工具和材料进行创作，发展想象力和创造力。*体验歌唱、舞蹈等艺术活动带来的快乐。主要活动：1.美术活动：春天的花园（手指点画/棉签画）*内容与过程：教师引导幼儿回忆春天看到的花朵，讨论花朵的颜色和形状。提供各色颜料、棉签或直接用手指进行点画，创作“春天的花园”。鼓励幼儿大胆选用颜色，表现自己心中美丽的春天。*指导要点：尊重幼儿的创意，鼓励幼儿尝试不同的点画方式，体验创作的乐趣。2.手工活动：柳树姑娘（撕贴画）*内容与过程：教师引导幼儿观察柳树的形态特征，特别是长长的柳条和嫩绿的柳叶。提供绿色彩纸、胶水、画有树干的背景纸，引导幼儿学习用撕纸的方式制作柳叶，并粘贴在柳条上，完成“柳树姑娘”的创作。*发展目标：锻炼手部小肌肉动作，提高手眼协调能力。3.音乐活动：歌曲《春天在哪里》*内容与过程：教师教唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿感受歌曲欢快活泼的情绪。鼓励幼儿创编舞蹈动作，或用打击乐器为歌曲伴奏。可以组织“寻找春天”的音乐游戏，进一步激发幼儿对春天的热爱。4.语言活动：诗歌《春天是一本书》*内容与过程：学习诗歌《春天是一本书》，感受诗歌的语言美和韵律感。引导幼儿理解诗歌中将春天比喻成不同类型的书（彩色的书、会笑的书、会唱的书），并鼓励幼儿模仿诗歌的句式进行创编，如“春天是一本香香的书，桃花香香，梨花香香……”（四）子主题四：春天的礼物——收获与分享活动目标：*体验春季劳动的乐趣和收获的喜悦。*学习与同伴分享劳动成果和快乐。*巩固对春季特征的认识，提升综合运用所学知识的能力。主要活动：1.实践活动：我们的小菜园/种植角收获*内容与过程：如果前期种植了可食用的蔬菜（如小青菜、豆芽），此时可以组织幼儿进行收获。引导幼儿讨论收获的蔬菜可以怎么吃（如凉拌豆芽），共同参与简单的清洗等准备工作（在成人帮助下），体验劳动的价值和分享食物的快乐。*延伸：如果没有种植蔬菜，可以收获之前种植的植物，观察其生长全貌，制作植物生长纪念册。2.综合活动：“春天的派对”主题联欢*内容与过程：*准备阶段：幼儿分组合作，利用之前制作的手工作品、绘画作品布置活动室，营造节日氛围。排练在主题活动中学过的歌曲、舞蹈、故事等。*派对过程：举办“春天的派对”，幼儿展示才艺，分享“春天发现角”的成果，品尝春天的时令水果或自制的小点心。可以设置“春天的悄悄话”环节，鼓励幼儿互相表达在春天里的快乐感受。*重点：体验合作与分享的快乐，感受集体生活的温暖。3.总结与展望：我眼中的春天*内容与过程：通过谈话、绘画、作品展示等多种形式，引导幼儿回顾整个春季主题活动的历程和收获。鼓励幼儿用自己的方式总结“我眼中的春天”，可以是一句话、一幅画，或是一个小发现。教师对幼儿在主题活动中的积极参与和进步给予肯定和鼓励。五、课程实施建议1.环境创设：充分利用班级墙面、自然角、活动区等空间，营造浓厚的春季氛围。如布置“春天来了”主题墙、展示幼儿的春意图画和观察记录、饲养小动物、种植植物等，让环境成为“第三位老师”。2.家园共育：鼓励家长利用周末和节假日带孩子走进大自然，感受春天，并将观察到的内容以照片、绘画或小故事的形式记录下来，带到幼儿园与同伴分享。发放春季育儿小贴士，指导家长科学育儿。3.灵活调整：本计划为预设方案，教师在实施过程中应根据本班幼儿的实际兴趣、发展水平和天气情况等灵活调整活动内容和时间，确保活动的适宜性和有效性。4.安全第一：在组织户外活动、种植、手工等活动时，务必将幼儿的安全放在首位，做好安全防护和安全教育。六、课程评价1.观察记录：教师通过日常观察，记录幼儿在活动中的参与度、兴趣点、语言表达、动手能力、合作交往等方面的表现。2.作品分析：收集幼儿在主题活动中完成的绘画、手工作品、观察记录等，分析其认知发展水平和创造力。3.谈话与交流：通过与幼儿的个别或集体谈话，了