小学劳动技术课程教案实例

小学劳动技术课程教案实例一、课程基本信息*年级：小学中年级（三、四年级）*课时：1课时（40分钟）*领域：手工制作与设计*授课对象：小学三、四年级学生二、教学目标（一）知识与技能1.了解笔筒的基本结构和常见样式，学习用彩色卡纸制作笔筒的基本方法。2.初步掌握卡纸的测量（或目测）、裁剪、折叠、粘贴等基本技能，能够独立或合作完成一个简易卡纸笔筒的制作。3.学习安全、规范使用剪刀、胶水等工具和材料。（二）过程与方法1.通过观察、思考、讨论、示范和实践操作，体验笔筒的设计与制作过程。2.在制作过程中，初步学习运用对称、装饰等简单的设计理念。3.培养学生观察模仿能力、动手操作能力和初步的创新意识。（三）情感态度与价值观1.感受劳动创造美的乐趣，体验动手制作的成就感和喜悦感。2.培养认真细致、耐心专注的劳动态度和良好的卫生习惯。3.增强爱护学习用品、美化学习环境的意识，培养初步的审美情趣和节约资源（利用废旧卡纸）的意识。三、教学重难点*教学重点：掌握用卡纸制作笔筒的基本步骤和方法，特别是筒身的卷折/折叠成型与底部的连接固定。*教学难点：笔筒的稳固性设计与制作，以及如何引导学生进行简单的个性化装饰。四、教学准备（一）教师准备1.教具：*已经制作好的不同样式、不同装饰的卡纸笔筒若干（作为范例）。*制作笔筒所需的材料：彩色卡纸（包括一些废旧彩色宣传页、包装纸等，体现环保理念）、剪刀、固体胶/白乳胶、直尺、铅笔、橡皮、彩笔、毛线、小纽扣等装饰材料。*多媒体课件（PPT）：包含各种笔筒图片、制作步骤分解图或短视频。*展示台、垃圾桶。2.学具：为学生分组准备或要求学生自带（根据实际情况）：*彩色卡纸（每人至少1-2张，A4或A5大小）。*安全剪刀（提醒学生提前准备并告知安全使用要求）。*固体胶或双面胶（固体胶更安全易操作）。*铅笔、直尺、橡皮。*（可选）彩笔、小贴纸等个人喜欢的装饰材料。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，我们每天学习都要用到很多文具，比如铅笔、橡皮、尺子。大家的铅笔平时都放在哪里呀？（引导学生回答：文具盒、笔筒等）师：是啊，一个漂亮的笔筒不仅能帮我们把文具整理得整整齐齐，还能装点我们的书桌，让学习环境更美好。今天老师带来了几位“新朋友”，大家想看看吗？2.展示范例：师（出示准备好的各种卡纸笔筒）：这些就是老师用彩色卡纸做的小笔筒，漂亮吗？你们喜欢哪一个？它是什么样子的？（引导学生观察笔筒的形状、颜色、装饰等）师：这些笔筒都是用我们平时常见的卡纸做出来的，是不是很神奇？今天，我们就一起来学习用自己灵巧的双手，制作一个属于自己的、独一无二的彩色卡纸笔筒，好不好？（板书课题：巧手做笔筒——彩色卡纸笔筒制作）（二）探究与设计（约7分钟）1.讨论笔筒结构：师：要做笔筒，我们首先得想一想，一个笔筒通常由哪几个部分组成呢？（引导学生观察并总结：筒身——用来放笔，筒底——让笔筒能站稳）师：我们今天主要用卡纸来做。卡纸是硬的，我们怎么把它变成一个能立起来的筒身和一个平稳的底部呢？（引导学生思考折叠、卷曲、粘贴等方法）2.欣赏与启发：师：老师这里有一些不同形状的笔筒图片（播放PPT），有圆柱形的、方形的、还有一些不规则形状的。它们除了颜色漂亮，还有哪些地方吸引你？（引导学生关注装饰方法：绘画、剪贴图案、粘贴小物件等）3.构思自己的笔筒：师：看了这么多漂亮的笔筒，你想做一个什么形状、什么颜色、怎么装饰的笔筒呢？先在心里想一想，也可以和同桌小声交流一下你的想法。（给学生1-2分钟思考时间）（三）示范讲解，明确方法（约10分钟）1.介绍材料与工具：师：今天我们主要用到的材料是彩色卡纸，工具是剪刀、胶水、铅笔和尺子。大家一定要记住，使用剪刀时要注意安全，不能对着自己和别人，用完要及时合上。胶水要适量使用，避免浪费和弄脏作品。2.讲解制作步骤（以圆柱形笔筒为例，这是基础且易操作的样式）：*第一步：制作筒身师：首先我们来做筒身。（出示一张长方形卡纸）我们需要把这张长方形的卡纸卷成一个圆筒。怎么卷呢？（教师演示）我们可以用直尺和铅笔在卡纸的一条短边上画一条直线，然后沿着这条直线，把卡纸紧紧地卷起来，卷的时候要卷得均匀一些，让它成为一个圆柱形。卷好后，用胶水在边缘处涂抹均匀，然后粘牢。（强调接口处要对齐、粘牢）师：筒身的粗细可以根据你想要放多少笔来决定，如果笔多，就卷松一点，筒身粗一点；如果笔少，就卷紧一点。*第二步：制作筒底师：筒身做好了，接下来我们要给它做一个底，不然笔放进去会掉出来。筒底怎么做呢？（教师演示）我们可以把做好的圆筒倒扣在另一张卡纸上，用铅笔沿着圆筒的边缘画一个圆圈。这个圆圈就是我们笔筒的底了。画好后，我们沿着线把它剪下来。（教师强调：剪圆的时候要小心，可以先剪一个大致的正方形，再慢慢修剪成圆形，这样更容易操作。）*第三步：连接筒身与筒底师：现在我们有了筒身和筒底，怎么把它们连在一起呢？（教师演示）我们在圆形底部的边缘均匀地涂抹上胶水，注意不要涂太多，以免溢出来。然后把圆筒的一端小心翼翼地对准圆形底部，轻轻地按下去，让它们粘牢固。可以用手指在接口处轻轻按压一会儿，帮助固定。*第四步：装饰美化师：一个简单的笔筒雏形就做好了。怎样让它更漂亮呢？我们可以给它穿上“花衣服”。师：我们可以用彩笔在上面画画，也可以用其他颜色的卡纸剪出一些小图案（比如小花、星星、小动物的耳朵等）粘贴上去，还可以用毛线、小纽扣进行装饰。发挥你们的想象力，把它打扮得独一无二吧！3.强调注意事项：师：在制作过程中，如果遇到困难，可以先自己想一想，也可以问问小组里的同学，或者举手问老师。一定要注意安全，保持桌面整洁。（四）学生实践，教师指导（约15分钟）1.明确要求：师：现在请同学们拿出准备好的材料和工具，开始动手制作吧！注意听清要求：*大胆尝试，认真制作，注意安全。*遇到困难，积极想办法解决或请教。*保持桌面和周围环境的整洁。*努力做出一个自己满意的笔筒。2.学生分组或独立制作：学生开始动手制作，教师巡视指导。*重点指导：*对于卷不好筒身或粘不牢的学生，进行个别辅导，手把手演示。*指导学生如何剪出比较规整的圆形底部。*提醒学生胶水用量，帮助学生处理粘贴不牢固的问题。*个性指导：*鼓励有能力的学生尝试制作方形、多边形容器，或在装饰上有更多创意。*对于速度较慢的学生，给予鼓励和方法上的提示，帮助他们完成基本制作。*安全教育与习惯培养：时刻关注学生使用剪刀的情况，及时纠正不安全行为。提醒学生将剪下的废纸放入垃圾桶。（五）展示评价，拓展延伸（约7分钟）1.作品展示：师：时间差不多了，大部分同学都已经完成了自己的作品。现在，我们请几位同学把你的笔筒拿到前面来，展示给大家看看，并说说你是怎么做的，你最喜欢自己作品的哪个部分。（邀请3-4名学生展示交流，可以将作品放在展示台上）2.多元评价：*学生互评：师：看了这几位同学的作品，你觉得哪个笔筒做得最稳固？哪个笔筒的颜色搭配最漂亮？哪个笔筒的装饰最有创意？为什么？（引导学生从稳固性、美观性、创意性等方面评价）*教师点评：师：同学们今天都表现得非常棒！做出了这么多漂亮又实用的笔筒。老师看到有的同学的笔筒做得非常稳固，有的同学颜色搭配得很和谐，还有的同学用了很特别的装饰，非常有想法！比如XX同学的笔筒，他用了……（具体指出优点）。当然，可能有些同学的作品还有小瑕疵，比如这里可以粘得更牢一点，那里可以剪得更整齐一点，没关系，下次我们继续努力！3.拓展延伸：师：今天我们用卡纸制作了笔筒，大家都很有成就感。其实，生活中还有很多废旧材料可以用来制作有趣又实用的小物件，比如用完的卷纸芯、牛奶盒等等，只要我们肯动脑筋，动手去做，就能变废为宝。课后大家也可以尝试用其他材料制作不同的小收纳盒，美化我们的生活。4.课堂小结：师：今天这节课，我们一起学习了制作彩色卡纸笔筒，感受到了动手劳动的快乐。希望同学们以后都能爱劳动、会劳动，用自己的双手创造更多美好！（六）整理归位，养成习惯（约3分钟）师：现在请同学们把自己的作品小心地收起来，然后把桌面上的废纸、胶水瓶盖等收拾干净，工具放回原位。比一比，哪个小组收拾得又快又整洁！六、板书设计巧手做笔筒——彩色卡纸笔筒制作1.材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺2.步骤：*筒身：卷、粘*筒底：画、剪*连接：粘（筒身+筒底）*装饰：画、贴（创意）3.安全：剪刀、胶水！4.整洁：废纸入篓！（板书力求简洁明了，突出重点步骤和注意事项，可配合简笔画示意笔筒结构。）七、教学反思（课后填写）1.目标达成情况：学生是否基本掌握了卡纸笔筒的制作方法？大部分学生能否独立完成作品？2.教学环节有效性：导入是否能激发学生兴趣？示范讲解是否清晰易懂？学生实践时间是否充足？3.学生表现：学生在课堂上的参与度如何？遇到的主要困难是什么？如