小学语文语法口诀及记忆技巧大全

小学语文语法口诀及记忆技巧大全小朋友们在学习语文的过程中，是不是常常会遇到一些关于“句子怎么构成的？”“这个词叫什么名字？”之类的小困惑？别担心，语法其实就像语文世界里的“交通规则”，掌握了它们，我们就能让自己的表达更准确、更流畅。下面，老师就为大家总结了一套实用的小学语文语法口诀和记忆技巧，希望能帮助大家轻松学好语法，让你的文字表达更上一层楼！一、词类篇：给词语分分类汉语的词汇丰富多样，就像一个大家庭，每个成员都有自己的“身份”和“职责”。我们先来认识一下这个大家庭里最主要的几位成员吧！1.名词：给万物起名字口诀：>名词语，表名称，人事物地都能行。>朋友书本和学校，山川河流日月星。>还有抽象概念词，幸福快乐与文明。记忆技巧：名词就是我们身边各种事物的“名字”。看到一个东西，问自己：“这是什么？”或者“谁是什么？”能回答这些问题的，往往就是名词。比如，“小明”（人）、“桌子”（物）、“北京”（地）、“春天”（时间）、“快乐”（抽象概念）。2.动词：行动的先锋口诀：>动词表示动作变，动作行为能愿想。>跑跳哭笑看听想，爱憎希望能会唱。>还有判断是与在，充当谓语本领强。记忆技巧：动词是句子中的“行动派”。想想我们能做什么动作？“吃、喝、玩、乐、跑、跳、看、听”都是动词。还有一些表示心理活动的，比如“喜欢、讨厌、想念”，以及表示能愿的“能、会、可以、应该”，判断动词“是”和存在动词“在”，它们也都是动词家族的成员。3.形容词：描绘事物的画笔口诀：>形容词，真能干，修饰名动有特点。>长短方圆红与绿，高矮胖瘦美又甜。>前面常加很非常，后面能带的字连。记忆技巧：形容词就像给事物“化妆”，让它们更生动。它通常用来修饰名词或动词，回答“什么样的？”“怎么样地？”这样的问题。比如“美丽的花”（什么样的花）、“飞快地跑”（怎么样地跑）。我们还可以用“很、非常、十分”来加强形容词的程度，如“很高”“非常漂亮”。4.数量词：给事物排排队、数一数口诀：>数量词，真奇妙，数词量词手拉手。>一个苹果两只鸟，三朵红花四把刀。>数量搭配要恰当，汉语表达更周到。记忆技巧：数词就是数字，如一、二、三、十、百、千。量词是表示人、事物或动作单位的词，如“个、只、朵、把、条、头”。数量词常常一起使用，而且不同的事物搭配的量词也不一样，这需要我们在平时多积累，比如“一本书”不能说“一头书”。5.代词：代替人和事物口诀：>代词家族人不少，我你他她它称代。>这那这里和那里，谁什么哪问出来。>还有我们你们他们，代替名词真方便。记忆技巧：代词就是用来“代替”的词，避免重复啰嗦。“我、你、他、她、它”是人称代词；“这、那、这里、那里”是指示代词；“谁、什么、哪里、怎么”是疑问代词。记住，看到它们，就要想想它们代替的是谁或什么。6.副词：动作状态的调节器口诀：>副词常在动形前，修饰动形表程度。>很太非常最更越，还都已经刚刚先。>忽然连忙和悄悄，动作状态它来显。记忆技巧：副词主要用来修饰动词或形容词，表示动作的程度、范围、时间、频率、情态等。比如“他跑得很快”（“很”修饰形容词“快”，表程度），“我已经做完作业了”（“已经”修饰动词“做”，表时间）。7.介词：搭建关系的桥梁口诀：>介词不单独露面，名词代词组成“介宾”。>在从向把被和对于，引出时间地点与对象。>放在动前表关系，认真分析别混乱。记忆技巧：介词就像“介绍人”，把名词或代词介绍给动词，表示时间、地点、方向、对象、方式等关系。比如“在教室里学习”（“在”引出地点），“把书打开”（“把”引出动作的对象），“从北京来”（“从”引出起点）。介词不能单独作句子成分，必须和它后面的名词或代词组成“介词短语”。8.连词：连接词语和句子口诀：>连词作用是连接，词词句句连起来。>和与及同并而或，因为所以虽然但是。>关系不同词各异，准确运用思路开。记忆技巧：连词是句子中的“粘合剂”。它可以连接词与词（如“老师和同学”）、短语与短语（如“唱歌又跳舞”）、句子与句子（如“因为下雨，所以我们没去公园”）。不同的连词表示不同的逻辑关系，如并列、递进、转折、因果等。9.助词：附着在词后表附加口诀：>助词小小不起眼，附着词后表附加。>的地得，着了过，还有所似和一样。>“的”字前后有关系，“地”跟动前“得”补夸。记忆技巧：助词是最“低调”的词类，它们不能单独使用，只能附着在其他词语后面。*“的、地、得”最常见：“的”一般用在名词前（我的书），“地”一般用在动词前（飞快地跑），“得”一般用在动词或形容词后，补充说明（跑得快、美得很）。*“着、了、过”表示动作的状态：“着”表示正在进行（笑着），“了”表示已经完成（吃了），“过”表示曾经发生（去过）。10.叹词与拟声词：表达情感与声音口诀：>叹词独立表感叹，啊呀哦呢咦哈哈。>拟声词，摹声响，叮咚哗啦轰隆隆。>喜怒哀乐它能表，身临其境效果佳。记忆技巧：叹词直接表达喜怒哀乐等强烈的感情，常常独立成句，如“啊！真美！”“哎呀！好痛！”。拟声词是模仿自然界或人为的声音，如“小狗汪汪叫”“雨点滴答滴答下”。二、句子成分：句子的“零部件”句子是由词语按照一定的规则组成的。了解句子的成分，能帮助我们更好地理解句子的意思和结构。1.基本成分：主谓宾口诀：>句子成分要记牢，主谓宾是主干条。>主语是“谁”或“什么”，谓语“做什么”“怎么样”。>宾语跟着谓语后，动作对象来接牢。记忆技巧：*主语：句子中表示“谁”或者“什么”的部分，通常由名词、代词充当。比如“小明在读书。”（“小明”是主语）*谓语：说明主语“做什么”、“是什么”或者“怎么样”，通常由动词、形容词充当。比如“小鸟飞。”（“飞”是谓语，做什么）；“花儿红。”（“红”是谓语，怎么样）。*宾语：表示谓语动词所涉及的对象，通常在动词后面，由名词、代词充当。比如“我爱妈妈。”（“妈妈”是宾语，“爱”的对象）2.修饰成分：定状补口诀：>定语常在主宾前，“的”字标志最常见。>状语一般在动前，“地”字跟在它前面。>补语位于动形后，“得”字连接更明显。>定状补，附加义，句子丰满更具体。记忆技巧：*定语：修饰名词或代词，说明事物的性质、状态、数量等。常带“的”。比如“（美丽的）花朵”，“（三朵）白云”。*状语：修饰动词或形容词，说明动作的状态、方式、时间、地点、程度等。常带“地”。比如“（飞快地）跑”，“（在教室）学习”。*补语：补充说明动词或形容词的结果、程度、趋向等。常带“得”。比如“跑得（快）”，“说得（清楚）”，“红得（像火）”。简单判断法：*“的”前为定语（美丽的花）。*“地”前为状语（认真地听）。*“得”后为补语（跑得快）。三、基本句式：句子的“花样”我们学过的基本句式有很多种，掌握它们的特点和转换方法很重要。1.陈述句、疑问句、祈使句、感叹句口诀：>陈述句子说事实，句末句号来标志。（如：我是小学生。）>疑问句子表提问，问号结尾别忘记。（如：你叫什么名字？）>祈使句子表请求，命令劝阻语气急。（如：请把门关上。/不要随地吐痰！）>感叹句子表强烈，喜怒哀乐真情溢。（如：这花真美啊！）记忆技巧：根据句子的语气和用途来区分。陈述句平和，疑问句好奇，祈使句要求，感叹句强烈。2.“把”字句和“被”字句口诀：>把字句，主动宾，“把”字引宾动前跟。（谁把什么怎么样了。如：我把作业写完了。）>被字句，宾在前，“被”字引主放动前。（什么被谁怎么样了。如：作业被我写完了。）>互换关键找主动，动作对象别弄混。转换方法：*陈述句变“把”字句：主语+把+宾语+谓语+其他。（例：我写完了作业。→我把作业写完了。）*陈述句变“被”字句：宾语+被+主语+谓语+其他。（例：我写完了作业。→作业被我写完了。）3.肯定句和否定句口诀：>肯定句，说“是”“有”，直接陈述不含糊。（如：他是好学生。）>否定句，加“不”“没”，意思与前正相反。（如：他不是坏学生。/他没有迟到。）>双重否定表肯定，加强语气记心间。（如：我不得不承认他很棒。=我必须承认他很棒。）四、标点符号：句子的“表情”和“停顿”标点符号很重要，能帮助我们准确理解句子的意思和语气。口诀：>一句话说完，画个小圆圈（。句号）。>疑问或反问，耳朵竖起来（？问号）。>感叹或惊讶，像个小炸弹（！感叹号）。>句子没说完，六点紧相连（……省略号）。>并列词语间，顿号站中间（、顿号）。>并列句子间，逗号来分家（，逗号）。>提示下文说，冒号引出来（：冒号）。>引用原话时，引号括起来（“”引号）。>意思有转折，破折号来变（——破折号）。重点提示：*引号里面再用引号，里面用单引号（‘’）。*省略号和“等”“等等”不能同时使用。五、记忆小窍门1.图文结合法：学习名词、动词、形容词时，可以联想具体的图片或情景。2.造句练习法：每学一个词类或句式，都尝试造几个句子，加深理解。3.找规律法：比如“的、地、得”的用法，助词“着、了、过”的区别等，找到规律就容易记了。4.多读