湖北省十堰市名校联盟2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025-2026学年上学期九年级阶段性测试（三）语文试题一千多个朝霞与落日，校园见证了我们成长的足迹。在初中生活的最后一年，班级将开展“岁月如歌——我的成长足迹”主题的系列活动，快来参加吧!活动一：墨香拾忆，字里藏成长（积累与运用20分）小雯为此次活动撰写了活动发言稿，请你帮他完善一下。①岁月不居，时节如流。转眼间，三年初中生活悄然而逝。回首这似水年华，我们相聚在校园，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅wǎng。②人生路上，有阳光明媚，也会有阴霾逆流。虽然偶有颠簸疲劳，但我们在做短暂的休整后依然向前迈进。那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌。为了这首歌，我在岁月的长河中艰难拼搏；为了这首歌，我在岁月的征途中奋力跋涉；为了这首歌，我在岁月的书本里辛勤耕耘。岁月不光有春的（），还有夏的苍翠生机、秋的心旷神怡、冬的静谧高远……回想如歌岁月里沿途的风景，我忍俊不禁！1.请你为发言稿中的加点字注音或根据拼音写汉字。①怅wǎng（）②阴霾（）③颠簸（）2.请你从下列选项中选择最恰当的一项，填入发言稿的括号中，使文段语意完整，内容贴切。（）A.粉妆玉砌 B.鸟语蝉鸣 C.橙黄橘绿 D.淡雅清新3.小雯准备在发言稿中嵌入一副对联对初中生活加以赞颂，请你帮他完善。（）上联：①，如歌岁月如歌趣下联：墨香扑鼻，②似水流A.①书声萦耳②似水流年 B.①书声绕梁②似水流年C.①书声萦耳②似水年华 D.①书声绕梁②似水年华4.小雯对画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一处重音并说明理由。那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌。【答案】1.①.惘②.mái③.bǒ2.D3.C4.重音可以放在“坚持不懈”上，因为这个词强调了努力过程的持续性和坚定性，突出了努力的不易和珍贵。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】【1题详解】本题考查字音字形。①怅惘（chàngwǎng）：因失意而心事重重，惆怅迷惘。②阴霾（yīnmái）：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象；也用来比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。③颠簸（diānbǒ）：上下震动；不平稳。【2题详解】本题考查词语运用。这段发言稿整体围绕初中三年似水年华展开，描述了岁月中不同风景与感受。括号处所填内容要体现“春”的特点，且与后文“夏的苍翠生机、秋的心旷神怡、冬的静谧高远”结构一致，需是一个能体现春天特征的词语。A.粉妆玉砌：该词通常用来形容雪景，描绘的是用白粉装饰、用白玉砌成的样子，多展现冬天的洁白、纯净，与春天的特征不相符；B.鸟语蝉鸣：“鸟语”能体现春天的生机，但“蝉鸣”是夏天特有的景象，此词不能单纯体现春天的特点；C.橙黄橘绿：该词描绘的是秋天果实成熟的景象，橙子金黄、橘子青绿，体现的是秋天的丰收和色彩，与春天无关；D.淡雅清新：春天万物复苏，花朵初绽，空气中弥漫着淡淡的花香，整体氛围给人一种淡雅、清新的感觉，能够很好地体现春天的特点，与后文对夏、秋、冬的描述结构一致；故选D。【3题详解】本题考查补写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。（1）根据下联“墨香扑鼻”主谓结构，且“鼻”是人体感官，比较“书声萦耳”与“书声绕梁”可知，“耳”恰好与下联的“鼻”相对，故选“书声萦耳”；（2）根据上联“如歌岁月”偏正结构，且“岁月”是名词，比较“似水年华”与“似水流年”，可知“年华”与上联的“岁月”都是并列结构的词语，对仗工整，而“流年”属于偏正结构，无法对仗。同时，如选“似水流年”的话，下联出现重复字“流”，而上联没有重复字“歌”，所以这样也不合适。因此应选“似水年华”；故选C。【4题详解】本题考查朗读设计。重音是为了突出语句重点、增强表达效果而对某些词语加重读音。在这句话里，要结合上下文语境分析哪个词最能体现核心意义。上文提到初中三年有汗水欢乐，如今面临结束有怅惘，但强调努力过程如动听的歌，重点在于突出努力过程的价值。先通读上下文，把握句子赞美成长中坚持与付出的主旨，再从“那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌”中选取能突出精神品质或情感强度的词语作为重读对象，如“坚持不懈”“最动听”，然后结合前文“偶有颠簸疲劳，依然向前迈进”与后文“艰难拼搏、奋力跋涉、辛勤耕耘”的内容，说明重读该词语能强调成长过程的可贵，突出句子情感，使表达更有感染力。示例：重读“最动听”，该词能突出努力过程在作者心中无可比拟的地位，让听众更深刻感受到作者对初中三年努力时光的积极情感。5.岁月如歌，古诗文给我们带来了许多感触与思考。为了增强发言稿的感染力，小雯增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。成长是一场载满诗意与风骨的远行。成长路上，我们纵使直面“①________，将登太行雪满山”（李白《行路难·其一》）的荆棘坎坷，也能怀揣“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？②________”（苏轼《定风波》）的超然旷达，笑对风雨，更能秉持“长风破浪会有时，③________”（李白《行路难·其一》）的坚定信念，砥砺前行：我们步履铿锵，笑览“④________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生盛景，怀揣“⑤鸡声茅店月，________（温庭筠《商山早行》）的行旅初心，向阳而行：我们遍赏“⑥________，半竿斜日旧关城”（纳兰性德《浣溪沙》）的山河壮阔，更能领悟《醉翁亭记》里“⑦山水之乐，________”的山水之乐，《湖心亭看雪》中“⑧________，天与云与山与水，上下一白”的超然意境，一往无前。那些藏在古诗文里的风骨豪情，终将化作成长路上的星光，照亮漫漫前路，指引我们奔赴更远的远方。【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.一蓑烟雨任平生③.直挂云帆济沧海④.沉舟侧畔千帆过⑤.人迹板桥霜⑥.一抹晚烟荒戍垒⑦.得之心而寓之酒也⑧.雾凇沆砀【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：渡、蓑、畔、迹、霜、荒、戍、垒、寓、雾、凇、沆、砀。活动二：文海寻光，读中悟成长（阅读与鉴赏45分）（一）（18分）成长与学习同行，品先贤笔墨，悟成长力量。摘录一：夜坐杨万里背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠①。向来诸老②端③何似，未必千年便不如。春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。【注】①渠：他。②诸老：指古籍的作者。③端：究竟，到底。摘录二：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自宋濂《送东阳马生序》）摘录三：天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾①，屡从大将北征，有劳，擢②四川都指挥司照磨③，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会余于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈④矣。余甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾⑤以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮⑥今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而余齿⑦益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪⑧，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求⑨焉？苟有所得，则以告余，余将不一愧而已也！（节选自宋濂《送天台陈庭学序》，有删改）【注释】①中书左司掾（yuàn）：中书省左司（管吏部、户部、礼部，有监督核查之责）的属官。②擢（zhuó）：升任。③都指挥司照磨：明代在每个行省设都指挥使司，掌管一省军政，照磨为其属官。④侈：多。⑤顾：只是。⑥逮：（dài）等到。⑦齿：年龄。⑧颜回：即颜渊，名回，字子渊，孔子的学生。原宪：字子思，孔子的学生。⑨试归而求：试着归家之后去寻找。6.【批注】诗中“_____，______。”运用拟人生动形象的写出青灯相伴、素月相邀的情境，表现诗人夜坐时的静谧氛围和独特感受。7.【随感】诗的颈联运用_______的手法，通过描写自己春去春来间双鬓已白，身处江南江北的茅庐之中的景象，抒发了诗人对_______的感慨。8.【圈点】小雨在摘录中标注了疑难字词，请帮他解释。①被：_______②缀：______③盖：_______④及：______9.【释义】小雨用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②得无有出于山水之外者乎?10.【句读】小雨发现文中画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。既览必发为诗以记其景物时世之变11.【理解】下面是小雨对这三则摘录有关内容的概述，你认为不正确的一项是（）A.摘录一是一首七言律诗，描绘了诗人夜坐读书的情景，体现了勤学不倦的态度与赶超前人的决心。B.摘录二是一篇赠序，作者叙述了家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬的学习经历，晓之以理，动之以情的勉励同乡晚辈，态度恳切。C.摘录三中作者列举古之贤士颜回、原宪的例子告诉我们只要成年后加倍努力，就能完全弥补幼年荒废的学业。D.摘录二和摘录三这两篇赠序语言朴实，情感真挚，既展现了宋濂的谦逊与自省，也体现了他对后学的殷切期望，彰显了其作为师者的责任与胸怀。12.【反思】摘录二、三都是赠序，都有劝勉之意，两文的劝勉内容有何不同?【答案】6.①.背壁青灯劝读书②.窥窗素月唤看渠7.①.对比（或借景抒情）②.时光流逝、人生易老8.①.同“披”，穿着②.跟随③.大概，表示推测④.等到9.①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。②莫非有超出于山水之外的东西吗？10.既览/必发为诗/以纪其景物时世之变。11.C12.摘录二主要强调学习条件和勤奋的重要性，勉励马生珍惜良好条件，勤奋学习；摘录三则侧重于精神境界的提升和个人修养的提高，劝勉陈庭学不仅要游历山水，更要探求山水之外的精神境界。【解析】【导语】这三则材料展现了古代文人关于学习与成长的深刻思考。杨万里《夜坐》以青灯素月为伴，体现勤学不倦的精神；宋濂《送东阳马生序》通过自身艰苦求学的经历，强调内心充实的重要；《送天台陈庭学序》则探讨山水游历与内在修养的关系，指出精神境界的提升更为关键。三则材料虽角度不同，但都传递出积极向上的学习态度和人生追求，展现了古代文人对自我完善的执着。宋濂的两篇赠序尤其体现了师者的责任与胸怀，既有对后学的殷切期望，也有对自身不足的反省。【6题详解】本题考查诗歌内容理解。《夜坐》中，“背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠”两句，以拟人手法赋予青灯和素月以人的情感与动作。青灯“劝”读书，仿佛一位耐心的导师，在背后默默鼓励诗人勤学不辍；素月“唤”看渠，又似一位温柔的朋友，透过窗棂邀请诗人共赏月色。这两句诗不仅描绘了夜坐时的静谧氛围，更生动展现了诗人与青灯、素月为伴的独特感受。青灯与素月，一静一动，一暗一明，共同营造出一种既宁静又充满生机的读书环境，体现了诗人对知识的渴望和对生活的热爱，也启示我们成长路上，有静谧的陪伴与温柔的呼唤，更应珍惜时光，勤奋学习。【7题详解】本题考查诗歌写作手法和情感把握。“春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐”，将时间的流转与空间的变换形成鲜明对照。春去春来，年复一年，诗人的双鬓已如雪般斑白，这直观展现了时光的匆匆流逝与人生的悄然老去；而无论身处江南还是江北，诗人始终居于一茅庐之中，这既借景抒情，以简陋的居所暗示生活的清苦，又通过空间的对比，凸显出诗人漂泊不定、岁月蹉跎的境遇。由此，诗人抒发了对时光流逝、人生易老的深沉感慨，字里行间透露出对生命有限、岁月无情的无奈与悲叹。【8题详解】本题考查文言实词。（1）句意为：同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服。被：同“披”，穿着。（2）句意为：跟随在公卿之后。缀：跟随。（3）句意为：大概是从山水游览中获得的益处很多吧。盖：大概，表示推测。（4）句意为：等到壮年可以出游的时候。及：等到。【9题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）以：因为。中：心中。足：值得。口体之奉：吃穿的供给。若：如。（2）得无：莫非，岂不是。出于：来源于，产生于。之：的。乎：疑问语气词，吗、呢。【10题详解】本题考查文言句子断句。句意为：游览之后必定会写诗，用来记录那里景物和时世的变化。“既览”表示一个动作完成的状态，即已经游览过、观赏过，语义上相对独立，因此在此处断开。“必发为诗”中，“必”表示肯定、必然的语气，“发为诗”是动宾结构，意为创作成诗，语义紧密相连，但作为一个完整的表达创作行为的短语，与前后文断开，能突出这一行为的必然性。“以纪其景物时世之变”中，“以”表目的，连接前后文，说明创作诗的目的是记录景物和时代的变化，这是一个完整的表目的的状语从句，在“诗”后断开，能明确区分行为与目的。故可断句为：既览/必发为诗/以纪其景物时世之变。【11题详解】本题考查内容理解和辨析。C.在摘录三中，作者列举古之贤士颜回、原宪的例子，并非为了告诉我们“只要成年后加倍努力，就能完全弥补幼年荒废的学业”。实际上，作者通过这些例子，是想说明即便身处陋室、生活贫苦，贤士们依然能够保持高远的志向和充实的内心，这种精神境界并非完全依赖于外在的努力或成就来弥补，而是源于他们内在的修养和追求。故选C。【12题详解】本题考查内容理解和对比阅读。摘录二与摘录三虽同为赠序且具劝勉之意，但劝勉内容各有侧重。摘录二中，宋濂通过叙述自己“负箧曳屣行深山巨谷中”“足肤皲裂而不知”等艰苦的学习条件，以及“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的勤奋学习态度，主要强调了学习条件和勤奋的重要性。他以此勉励马生，尽管身处“日再食，无鲜肥滋味之享”的逆境，仍应珍惜当前良好的学习条件，以勤奋为舟，渡过知识的海洋，即“盖余之勤且艰若此”，希望马生能从中受到启发，勤奋学习。摘录三中，宋濂在肯定陈庭学游历山水后“其气愈充，其语愈壮，其志意愈高”的同时，更侧重于精神境界的提升和个人修养的提高。他提到古之贤士如颜回、原宪，“坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然”，以此劝勉陈庭学，游历山水虽能开阔视野、增长见识，但更要探求山水之外的精神境界，追求内心的充实与高远，即“得无有出于山水之外者乎”，希望陈庭学能在游历之余，不断提升自我修养。【点睛】参考译文：摘录二：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？摘录三：天台人陈庭学君，擅长写诗。他以中书左司掾的身份，多次跟随大将北征，因为有功劳，升任为四川都指挥司照磨，从水路到成都赴任。成都，是四川的重要地方，是扬子云、司马相如、诸葛武侯等曾经居住过的地方，有英雄豪杰们攻战和防守的遗迹，也是诗人文士游览眺望、饮酒射箭、赋诗咏歌的场所，陈庭学没有不一一游览的。游览之后必定会写诗，用来记录那里景物和时世的变化，于是他的诗更加精巧了。过了三年，他依照惯例辞官归家，在京城和我相遇。他的精神更加饱满，言辞更加豪壮，志向更加高远，大概是从山水游览中获得的益处很多吧。

我自己很是惭愧，当我年轻的时候，曾经有志向要游历天下，只是因为学业未成而没有闲暇的时间。等到壮年可以出游的时候，四方却战乱兴起，没有地方可以落脚。等到如今圣明的君主兴起，天下安定，远到海边的地方，都统一成了一家，然而我的年纪却越来越老了。想要像陈庭学那样去游历，还能够做到吗？然而我听说古代的贤士，比如颜回、原宪，都是坐在简陋的屋子里，门前荒草丛生，但是他们的志向和意气却常常很饱满，好像能把天地都囊括其中。这其中的缘故是什么呢？莫非有超出山水之外的东西吧？陈庭学你试着回去探求一下这个问题吧。如果有什么收获，就来告诉我，那我就不只是惭愧而已了。（二）（8分）成长与困境同行，明事理逻辑，立自我之见。人生的浪浪山怎样翻越①“我想离开浪浪山，出去闯闯。”今年暑期最火的电影台词之一，让无数职场人为之破防、与之共情。电影《浪浪山小妖怪》讲述了小猪妖和蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪假扮唐僧师徒四人，跌跌撞撞去西天取经的故事。②人生风雨各处有，何处不是浪浪山。那么，我们该如何当一个勇敢的“取经人”?山的后面是什么，我要自己去一趟③主人公小猪妖没能如愿得到大王洞的“编制”，还搞砸了大王交代的任务，干脆选择“搏一把”，假冒八戒西行取经。四个小妖一路现学：找木棍冒充金箍棒、收敛本性模仿唐僧一行，挺胸抬头向前走，加班加点干中学，还真练出了些成果。④每个人心中的那座浪浪山各有不同，它是我们生活中的那道坎、那些困境，比如担心选错专业、与好工作失之交臂，纠结考研还是考编，挣扎于选择小城市还是大城市。困住我们的从来不是双脚，而是内心的左右横跳，想得越多就越会陷入内耗，甚至可能迟迟没有勇气出发。事实上，倘若我们迈出取经这一步，或许就足以打败很多人。浪浪山外是什么?也许是旷野，也许还是浪浪山，但向前走，才有答案；走一趟，才会甘心。走出去，也许就会明白那份焦虑中的“还没准备好”不过是臆想的“困境”。迈出第一步，自然就会有出路。他们可以取经，我们为什么不能取?⑤他们拼凑的“草根取经团”，各有缺点，却在一路跌跌撞撞中成长为彼此的倚仗。固然最终没有逆天改命，但在这场敢于闯荡的旅途中，他们都得到了锤炼，成为村民心中的英雄。⑥有人觉得“明知不可为而为之”不过是徒劳。生活中努力未必有回报的例子比比皆是：考研落榜、创业失败、坚持原则却反遭排挤……但生命的价值，往往就藏在这些看似“不划算”的坚持里。就像影片中小妖怪们，即便不是真正的“取经团”，却仍然能够守护正义、斩妖除魔。他们最终明白，取经不是为了“成佛”给别人看，而是因为这条路走起来心里踏实。在笨拙的坚持里，藏着普通人朴素的理想主义。再微小的希望，也因此有了无限可能。取经路上可以迷路，但不能忘记为什么出发⑦“要是见死不救，取经又有何用?”面对强敌威胁，在自保与救人之间，四只小妖选择了后者。它们的出发，或许一开始掺杂着冲动和对现实的无奈，但本质上是内心自我的逐渐觉醒，终在一路上磨砺心性、修出“慈悲心”。若眼中只剩“抵达”，就会忽视了沿途那些众生的苦难。⑧回到现实，很多人的肩上都挑着名为压力的担子。有的人被宏大目标所激励，为了追求事业成功、追求理想生活而不断奋斗，却往往会遗忘身边的小确幸，也会在难熬的时候想过放弃，却忽视了比“抵达灵山”更重要的是修炼本心。正如一个学生，学习中若仅追求高分，反而扼杀了探索知识的乐趣。不妨常常停下脚步问问自己，在追求“成功”的路上，有没有迷失本心?走得再远，也别忘了自己为什么出发。那份关于成长、价值或守护的原始动力，是我们穿越风雨、抵御虚无的铠甲。⑨四只小妖怪耗尽全部修行，迸发出强大力量，带来很多看似微小的暖意，也逼出了最勇敢的自己。这股力量从何而来?是小猪妖的那句：“我想活成自己喜欢的样子”。就像小说《无声告白》里写的那样：“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”重要的不是抵达怎样的高度，而是此刻的你，是否正用自己热爱的方式攀登?⑩人生就是一场“取经”。真经不在西天，而在穿越浪浪山每一步的脚印里。（选自微信公众号“浙江宣传”2025.8.10，有删改）【理结构】13.阅读第②至⑧段，完成文本结构的思维导图。①______②________③________________【补事例】14.请为第⑥段画线句“但生命的价值，往往就藏在这些看似‘不划算’的坚持里”补充一个事实论据。【明观点】15.下面的三张图是“浙江宣传”推文图片，图片上有文章标题、标志性图片和核心观点，图A、图B中画线句为核心观点。请你依据对上文的理解，为C在下列【甲】【乙】选项中选择一个最恰当的核心观点，并简述理由。历史需要被反复讲述不铭记痛苦，就没有警醒与自强。浙江宣传互联网这一关该怎么过让“最大变量”释放“最大正能量”。浙江宣传人生的浪浪山怎样翻越浙江宣传ABC【甲】当一个勇敢的“取经人”。【乙】“真经”不在西天。我选（），理由：___________【答案】13.①.如何当一个勇敢的“取经人”②.先迈出第一步，行动与坚持同样重要③.逐渐觉醒内心自我14.科学家屠呦呦在研究青蒿素的过程中，经历了无数次的失败和挫折。当时的研究条件十分艰苦，实验环境简陋，而且青蒿素的提取方法也极为复杂和不易掌握。然而，屠呦呦并没有因为这些困难而放弃，她坚持了下来，不断尝试、不断改进。最终，她成功提取出了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，也因此获得了诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦的坚持，看似在当时是“不划算”的，因为她投入了大量的时间和精力，却一度没有显著的成果。然而，正是这种坚持，让她最终取得了巨大的成功，也体现了生命的价值所在。15.①.甲②.我选【甲】，理由：文章主要围绕如何翻越人生的浪浪山展开，强调了勇敢迈出第一步、坚持理想与不忘初心的重要性，与当一个勇敢的“取经人”所体现的积极面对挑战、勇往直前的精神相契合。而“真经不在西天”侧重于结果或目标的达成，与文章强调的翻越浪浪山的过程和态度相比，【甲】更贴合文章主旨。【解析】【导语】文章以电影《浪浪山小妖怪》为引，探讨如何翻越人生“浪浪山”。从勇敢出发、坚持理想、不忘初心、活出自我等角度展开论述，观点鲜明。借小妖怪取经故事，结合现实生活，深入浅出地传达出积极的人生态度，鼓励人们直面困境、追寻本真。【13题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合②段中“人生风雨各处有，何处不是浪浪山。那么，我们该如何当一个勇敢的‘取经人’”可概括为：如何当一个勇敢的“取经人”。第二空，结合③段中“选择‘搏一把’……行动很重要”，④段中“事实上，倘若我们迈出取经这一步，或许就足以打败很多人。浪浪山外是什么?也许是旷野，也许还是浪浪山，但向前走，才有答案；走一趟，才会甘心”，⑥段中“在笨拙的坚持里，藏着普通人朴素的理想主义。再微小的希望，也因此有了无限可能”可知，当面对浪浪山般的困境时，首先要选择行动，就像小猪妖等选择假冒八戒西行取经，在行动中学习成长。同时，在行动的过程中，即使会遇到诸多困难，如努力未必有回报等情况，但生命的价值往往藏在坚持里，在坚持中能收获成长，让微小的希望有无限可能，所以行动与坚持同样重要。可概括为：先迈出第一步，行动与坚持同样重要第三空，结合⑦段中“‘要是见死不救，取经又有何用?’……但本质上是内心自我的逐渐觉醒，终在一路上磨砺心性、修出‘慈悲心’”可知，四只小妖在取经路上，面对强敌威胁，在自保与救人之间选择了救人，这体现了它们内心自我的逐渐觉醒。在现实生活中，人们在追求目标（如抵达灵山）的过程中，往往容易忽视修炼本心，而实际上，像小妖们在取经路上磨砺心性一样，人们在生活中也应注重内心自我的觉醒和修炼，这比单纯地追求目标更为重要。可概括为：逐渐觉醒内心自我。【14题详解】本题考查论据补充。补充事实论据，关键在于紧扣论点“生命的价值藏在看似‘不划算’的坚持里”，选取具有典型性、真实性和相关性的事例。典型性要求事例能鲜明体现坚持虽看似不划算却彰显生命价值；真实性需确保事例来源可靠、真实发生；相关性则要事例与论点紧密相连。可以从不同领域，如科学、艺术、体育等寻找事例，也可以从平凡人的不凡事迹中选取。示例：“大国工匠”徐立平，从事固体燃料发动机的火药整形工作。这一工作极其危险，每一次操作都像在生死边缘徘徊，而且工作成果往往在短期内难以凸显显著价值，看似“不划算”。但徐立平坚持在这个岗位上默默耕耘三十余年，凭借精湛技艺为导弹固体燃料发动机的制造保驾护航，用坚守诠释了生命的价值。【15题详解】本题考查内容理解。要为图C选择最恰当的核心观点，需先理解文章主旨，文章围绕如何翻越人生的浪浪山，强调要勇敢迈出第一步、坚持行动以及修炼本心等，重点在于阐述翻越的过程。【甲】“当一个勇敢的‘取经人’”紧扣文中将人生比作取经，突出勇敢迈出第一步去追求，符合翻越浪浪山从行动开始的主旨；【乙】“‘真经’不在西天”强调的是结果，即真经的所在之处，而上文更侧重于翻越的过程，所以【甲】更合适。示例：选【甲】。文章围绕翻越人生的浪浪山展开，将人生比作一场取经之旅，着重阐述要勇敢迈出第一步，如小猪妖“搏一把”，在行动中坚持、成长，还强调修炼本心等，重点在于鼓励人们勇敢开启翻越浪浪山的征程。【甲】“当一个勇敢的‘取经人’”精准概括了这种勇敢面对、积极行动去追求的精神，与文章主旨紧密相连。【乙】“‘真经’不在西天”侧重于取经的结果，而文章重点并非在此，所以【甲】作为图C核心观点更恰当。（三）（11分）成长与坚守同行，品人间百态，照自我之路。风滚草不再滚①戈壁的风，是唯一的叙事者。它裹挟着沙砾，日复一日地吟唱着荒凉。②马小光觉得自己就是一棵风滚草，被命运的风从繁华的北京，吹回了这片他待了两年却从未真正看进眼里的戈壁。机关借调的希望破灭，他回来了，心却像断了根的草，在营区的角落里干枯地蜷缩着。③他沉默地出操，沉默地吃饭，用沉默在自己与这片土地之间，划下一道无形的界线。④打破这沉默的，是老兵米天宝。他的退伍命令下来了，却在宣布的当晚，找到马小光，递过来一支烟。⑤“马排，”米天宝的声音像被风沙磨过，“我知道，你觉得这儿是尽头。”他吐出一口烟，烟雾瞬间被风扯散。“我当年也一样。可后来明白了，觉得是尽头，是因为你自己不肯往前走。这儿不是尽头，是门槛。”⑥“什么门槛?”⑦“心里的门槛。”米天宝指着无垠的戈壁，“跨过去，这儿就是你的地盘。跨不过去，你就永远是个客人，还是个不情不愿的客人。”⑧马小光捏着烟，没有点燃。他感到心上那层硬壳，被这话撬开了一丝缝隙。⑨真正的震动，来自华亦实。那个被查出白血病的兵，从几百公里外的医院，偷偷跑了回来。他站在连部门口，脸色苍白得像一张被水浸过的纸，军装在他身上显得空荡荡的，唯有眼神，亮得灼人。⑩“胡闹！”指导员红了眼圈吼他。⑪“指导员，让我待几天，就几天。”华亦实咧开干裂的嘴唇，笑了，“在医院里，老做梦，梦见咱们的坦克轰鸣，梦见晚上戈壁上的星星，亮得跟钻石似的……回来了，心就安了。”⑫那一刻，马小光感到一种前所未有的羞愧。他斤斤计较的去与留，在华亦实“回来了，心就安了”这句话面前，轻飘飘的，没有一丝分量。他守护的是什么?他从未真正理解。而这个生命如风中残烛的战士，用他最后的热忱，告诉他：此身所立，即是心安之处。⑬夜里紧急拉练的哨声，像一把利刃，划破了寒冷的寂静。队伍在黑暗中集结，寒风如刀，刮得人脸颊生疼。就在这时，一个背着行军包的身影跌跌撞撞地跑来，是已经脱下军装、本该在天亮后离队的米天宝。⑭“报告！”他的声音在风中有力地炸开，“老兵米天宝，请求归队！执行完任务再走！”没有人下令，但所有挺立的士兵，包括马小光，都下意识地、笔直地立正，向他，向那身无形的军装，敬了一个最标准的军礼。⑮那一刻，马小光胸腔里那块郁结已久的冰块，“咔嚓”一声，彻底碎裂。他明白了，那身军装，穿上去，就从未真正脱下过。职责，不是一份工作，而是刻进骨血的本能。⑯拉练的队伍在墨黑的戈壁中跋涉。风更大了，卷起的沙石打在防风镜上，噼啪作响。马小光走在队伍中，第一次不再感到孤独与抗拒。他的呼吸，与身边所有战士的呼吸，在寒冷的空气中汇成同一片白雾。他的脚步，踏着与他们同一个节奏。⑰在最疲惫、最寒冷的后半夜，当黎明前的黑暗浓得化不开时，队伍里，有人开始低声哼唱。是那首他们都会的、粗粝而古老的军歌。起初只是一个声音，很快，两个，十个……最终，汇成了所有人的合唱。那歌声并不优美，甚至有些跑调，却像一股滚烫的岩浆，在冰冷的戈壁腹地奔涌，蕴含着劈开一切黑暗、迎向黎明的力量。⑱马小光张开冻得发木的嘴唇，跟着唱了起来。一股热流，从他心口炸开，汹涌地冲向四肢百骸。他不再是一棵被动的、无根的风滚草。他的根，正奋力地扎进这片他曾经鄙弃的土地，与脚下所有顽强生命的根须，紧紧缠绕在一起。⑲天边，终于泛起了一丝鱼肚白。戈壁的日出，壮丽得近乎残酷。万丈金光刺破云层，将天地间的一切都染上了一种悲壮的辉煌。⑳马小光站在哨位上，看着这磅礴的日出。他忽然想起华亦实说的“钻石般的星星”，也想起了米天宝说的“门槛”。㉑风依旧在吹。但他知道自己不再滚动了。㉒他立在这里。㉓他就是这里。——节选自王凯小说《上尉的四季》有删改16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.文中反复刻画戈壁“风沙肆虐、沙石击打防风镜”的恶劣环境，既交代了故事背景，也反衬出连队士兵坚守边疆的不易。B.马小光的成长蜕变，主要源于米天宝日常的陪伴与鼓励，华亦实“偷偷归队”的情节只是起到了轻微的辅助触动作用。C.“风滚草”的意象贯穿全文，其“漂泊—扎根”的状态变化，与马小光“迷茫—觉醒”的心理轨迹形成了精准的呼应。D.文章结尾马小光“站得笔直”的细节，暗示其已融入集体，完成了从“排斥戈壁”到“扎根戈壁”的心灵蜕变。17.请从描写手法的角度，赏析文中画线的句子。风更大了，卷起的沙石打在防风镜上，噼啪作响。18.文章标题“风滚草不再滚”有怎样的妙处？请结合全文谈谈你的理解。19.本文中的马小光与《孤独之旅》中的杜小康，都经历了一场“孤独之旅”并实现了成长。请结合本文内容和链接材料，说说本文主人公马小光与杜小康成长历程的相似之处。然后结合生活实际，谈一谈你所获得的成长启示。【链接材料】杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（摘自《孤独之旅》）【答案】16.B17.运用环境描写，通过“风更大了”“沙石打在防风镜上”“噼啪作响”等细节，生动写出了拉练时戈壁环境的恶劣，烘托出队伍行军的艰难，也为下文士兵们合唱军歌、展现顽强意志做了铺垫，同时反衬出马小光内心逐渐坚定的变化。

18.标题以“风滚草”为核心意象，既贴合戈壁背景，又巧妙隐喻马小光的成长历程；“不再滚”点明了马小光从漂泊抗拒到扎根坚守的转变，凸显文章主题；标题简洁凝练、新颖形象，能引发读者对“风滚草为何不再滚”的疑问，激发阅读兴趣。19.马小光被命运的风从北京吹回戈壁，起初沉默抗拒，用沉默划界，内心迷茫孤独；杜小康因家道中落随父亲去芦苇荡放鸭，远离熟悉环境，面对陌生与孤独。二者都在孤独中经历内心挣扎。后来，马小光受米天宝“门槛”之语和华亦实“心安”之举触动，在拉练中融入集体；杜小康在暴风雨中找回鸭子，经历磨难后变得坚强。他们都经历了从孤独迷茫到勇敢面对、融入环境、实现心灵蜕变与成长的历程。成长启示：生活中我们也会遭遇各种困境与孤独，如转学后对新环境的不适应。但不应一味抗拒，要像马小光和杜小康一样，勇敢面对。主动融入新集体，积极参与活动，在磨砺中培养坚强意志，学会在困境中坚守，把孤独转化为成长的动力，实现自我蜕变。（言之有理即可）【解析】【导语】这篇小说以戈壁为背景，通过“风滚草”意象巧妙串联起马小光的成长历程。文章采用双线叙事：明线是马小光从“无根漂泊”到“扎根坚守”的心理转变；暗线则通过米天宝的“门槛论”和华亦实的生命热忱，揭示军人精神的深层内涵。环境描写极具张力，肆虐的风沙与士兵的歌声形成强烈反差，突显人物在极端环境下的精神觉醒。结尾处“他就是这里”的宣言，完成了从地理认同到精神皈依的升华。【16题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，马小光的成长蜕变是多方面因素共同作用的结果。米天宝的话“这儿不是尽头，是门槛”“心里的门槛。跨过去，这儿就是你的地盘。跨不过去，你就永远是个客人，还是个不情不愿的客人”确实对马小光有一定的启发，但华亦实“偷偷归队”的情节同样起到了重要的触动作用。华亦实身患白血病却依然心系部队，说“回来了，心就安了”，让马小光感到羞愧，使他开始反思自己斤斤计较的去与留，认识到自己从未真正理解守护的意义。所以华亦实的情节并非只是起到轻微的辅助触动作用。故选B。17题详解】本题考查对环境描写作用的理解和分析。根据“风更大了”“沙石打在防风镜上”的内容可知，此处在描写戈壁上恶劣的环境，所以是环境描写。通过“风更大了”“沙石打在防风镜上”“噼啪作响”等细节，从视觉和听觉两个角度，生动形象地描绘了戈壁拉练时的恶劣环境。在如此恶劣的环境中执行拉练任务，可以烘托出拉练任务的艰难，也为下文士兵们合唱军歌、展现军人意志做了铺垫；同时结合第⑱段“马小光张开冻得发木的嘴唇，跟着唱了起来。一股热流，从他心口炸开，汹涌地冲向四肢百骸”的内容可知，以环境的残酷反衬马小光内心逐渐坚定的变化，凸显了“坚守”的主题。【18题详解】本题考查对文章标题作用的理解和分析。“风滚草”是戈壁上也有的植物，所以贴合戈壁的环境背景；同时“风滚草”是核心意象，“风滚草”象征了马小光刚刚来到戈壁时的心态，他像风滚草一样，被命运“吹”到戈壁，内心迷茫、无根无依，对戈壁生活充满抗拒，与环境格格不入，逃避现实、不愿主动融入军营的消极状态；也象征着马小光的成长，马小光经历心灵蜕变后，找到了扎根坚守戈壁的使命感；根据第⑱段“他不再是一棵被动的、无根的风滚草。他的根，正奋力地扎进这片他曾经鄙弃的土地，与脚下所有顽强生命的根须，紧紧缠绕在一起”的内容可知，“不再滚”既指马小光从漂泊迷茫到扎根坚守的心态转变，也象征军人扎根岗位、坚守职责的精神，含蓄揭示了“成长就是找到归属感与责任感”的主题；同时设置悬念，让读者对“风滚草为何不再滚？”产生疑问，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者探究背后的故事。【19题详解】本题考查内容理解和对比阅读。首先，分析马小光的成长历程。从被命运吹回戈壁的失落，到老兵米天宝和病兵华亦实的触动，再到紧急拉练时米天宝归队带来的震撼，最终马小光在戈壁日出中实现自我成长，不再孤独抗拒，扎根戈壁。接着，看杜小康，他在异乡经历孤独，通过抠芦苇根嚼等行为排解，最终觉得自己长大坚强。对比二者，找出相似之处，如都经历了孤独，都在孤独中受到他人或事物的触动，最终都实现了自我成长，变得坚强、不再迷茫。最后，结合生活实际谈启示，可从面对孤独困境要积极面对、从他人经历中汲取力量等方面阐述，强调成长需要经历和感悟，要勇敢面对生活中的挑战。示例：马小光与杜小康成长历程相似之处颇多。马小光从繁华都市回到戈壁，内心失落孤独，在老兵米天宝的点拨、病兵华亦实对军营的眷恋以及米天宝拉练时归队等触动下，实现自我成长，扎根戈壁。杜小康随父亲到异乡，身处陌生环境，孤独无助，但他通过抠芦苇根嚼等行为排解，在孤独中逐渐坚强，觉得自己长大了。这启示我们，成长往往伴随着孤独与困境。生活中，我们也会遭遇各种不如意，此时不能一味消沉。要像他们一样，从身边人和事中汲取力量，积极面对。把困境当作磨砺自己的机会，在孤独中沉淀自我，不断反思与成长，如此才能变得更加坚强，实现自我蜕变。（四）（8分）小雨请你运用她总结的整本书阅读方法，和他一起阅读《水浒传》。回目第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林选段①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”②两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他?你若打杀他两个，也是冤屈。”③鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱；且看兄弟面皮，饶你两个性命。”④就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟!快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，一同跟出林子来。【浏览目录，整体感知】20.下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（）A.这六回主要是写鲁智深，还写了史大郎、小霸王、林教头等人，原因是《水浒传》采用链式结构，先叙述单个的英雄，并由一个人物引出另一个人物，这样逐步展开，最后总体汇总，使得小说情节环环相扣、线索分明。B.回目中描写鲁智深火烧瓦罐寺的情节中，“火烧”是一种斩草除根的做法，说明他赶尽杀绝的态度，体现了他的武艺高强。C.回目中描写鲁智深情节动作的词语“大闹”，是形容场面较大的事件，用在个人身上，说明了鲁智深凭借一己之力掀起了大场面，体现了他的勇猛、豪放。D.《水浒传》把梁山描绘成“八荒共域，异姓一家”，不分贫富贵贱，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。【精读文段，前后勾连】21.有同学认为，对鲁达的称呼不断变化，先是“鲁提辖”，然后是“鲁智深”，再是“花和尚”，这样变化避免了重复使用同一名字的单调。你同意这一看法吗？说说理由。【联读文本，迁移探究】小雯发现，《水浒传》与《钢铁是怎样炼成的》两本名著中藏着诸多鲜明对比。《钢铁是怎样炼成的》选段①终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。②但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城巿以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。③他怀着这样的思想离开了车站。④换了新的武器，重返战斗行列，开始了新的生活。22.在文学作品里，成长历程常常会塑造人物的双重性格。请结合《水浒传》中鲁智深、《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历，概括两人性格的双重性。23.鲁智深的“义”与保尔的“志”是两部作品的核心精神，请结合两部名著说说二者在行动目的上有什么不同。【答案】20.B21.不同意。这与其人生经历有关。鲁提辖的本名是鲁达，提辖是官名，所以人称“鲁提辖”；后来鲁达为拯救金翠莲父女，在与“镇关西”理论的过程中，一失手将其打死，为了逃脱官府的追捕，只能去五台山出家，住持赐他“智深”这一法号；鲁智深出家后因其性格放浪不羁，不守佛门清规戒律，故称花和尚。同时，也与他背部纹身有关系。22.鲁智深：勇猛刚直，粗中有细。保尔：坚韧不拔，内心细腻j。（意近即可）23.鲁智深的“义”是为了维护正义，保护受欺凌的人，以个人的侠义行为来改变局部的不公。保尔的“志”是为实现共产主义理想而奋斗，为了推翻旧世界，建立一个公平、平等、自由的新社会，具有更广泛的社会意义和长远的历史目标。（言之有理即可）【解析】【20题详解】本题考查名著内容理解和辨析。B.有误，回目中描写鲁智深火烧瓦罐寺的情节，“火烧”这一行为主要是为了消灭瓦罐寺里的恶势力，如崔道成、丘小乙等，体现了鲁智深嫉恶如仇、除恶务尽的性格特点，而不是“赶尽杀绝的态度”，且“火烧”并不能直接体现他武艺高强。故选B。【21题详解】本题考查名著内容理解。首先要明确，这位同学的看法是错误的。“鲁提辖”“鲁智深”“花和尚”，这样称呼的变化不是为了避免了重复使用同一名字的单调，而是与人物身份和经历相吻合的。鲁智深本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，当时因为他是提辖官，因此回目中写“鲁提辖拳打镇关西”；打死镇关西后，为了躲避官府缉捕，鲁达便到五台山出家做了和尚，法名智深，因此“大闹五台山时”被称为“鲁智深”；鲁智深因不寻清规戒律，被称为“花和尚”，因此大闹桃花村、大闹野猪林中用他的绰号“花和尚”相称。由此可见，“鲁提辖”“鲁智深”“花和尚”这些名称的变化，是与他的身份和经历遭遇相符合的，同时也可以体现出他的故事经历和人生轨迹。【22题详解】本题考查名著人物形象。鲁智深出身提辖，因打抱不平三拳打死镇关西，被迫出家为僧，后又因搭救林冲流落江湖。他既有“禅杖打开危险路”的勇猛刚直，如拳打镇关西、大闹桃花村时毫不畏惧强权；又有“粗中有细”的智慧谋略，如激怒郑屠后以“诈死”脱身，暗中保护林冲时步步为营。这种刚柔并济的性格，源于他反抗压迫的正义感与江湖历练的生存智慧。保尔·柯察金从苦难童工成长为钢铁战士。少年时期在车站食堂受尽屈辱，养成倔强不屈的韧性；参加革命后，他既有“为人类解放而斗争”的理想主义激情，如筑路时带病坚持工作；又有面对瘫痪失明时“以笔为枪”的现实主义坚韧，通过文学创作延续革命生命。他的双重性体现在：对敌人冷酷无情，对同志温柔宽厚；既渴望爱情，又为理想牺牲个人幸福。这种矛盾统一，源于他对共产主义信仰的绝对忠诚与对人性温暖的深刻体悟。两人性格的双重性，实则是成长中理想与现实碰撞的产物，既彰显了人性的复杂，也赋予了文学形象永恒的生命力。据此概括作答。【23题详解】本题考查名著内容理解鲁智深的“义”与保尔的“志”，虽同为两部作品的核心精神，但在行动目的上却有着显著差异。鲁智深的“义”，根植于中国传统的江湖道义与侠义精神。他行事的出发点往往是路见不平、拔刀相助，是对弱者的同情与对不公的反抗。如拳打镇关西，是因听闻金氏父女受欺，一时激愤出手；大闹野猪林救林冲，是因念及与林冲的兄弟情谊，不忍其遭人暗算。鲁智深的“义”更多是个人化的、情感驱动的，它不追求某种宏大的目标或理想，而是出于本心的善良与正义感，是对眼前不平事的直接回应。保尔的“志”，则是共产主义信仰下的革命理想。他投身革命，是为了推翻旧世界、建立新社会，是为了实现人类的解放与平等。无论是参加红军英勇战斗，还是在艰苦环境下修筑铁路，亦或是双目失明后坚持文学创作，保尔的每一次行动都是为了更接近那个理想中的社会。他的“志”是超越个人的、具有社会历史意义的，它驱动着保尔不断克服困难、挑战极限，甚至不惜牺牲个人幸福。简言之，鲁智深的“义”是个人侠义的体现，行动目的在于维护个体尊严与公平；保尔的“志”则是革命理想的追求，行动目的在于实现社会变革与人类解放。活动三：笔底生花，言间诉成长（表达与交流55分）24.专题学习活动即将结束，班级举行“我的成长足迹”分享会，请你从下列人物中选择一项完成。任务一：成长的足迹里，藏着独属于自己的关键词。如果让你用一个词语来总结自己的成长足迹，你会选哪个词？请你围绕所选词语，并结合自身经历写一段文字来表达你的成长感悟。（80字左右）要求：紧扣“成长”主题，感悟真实可感；语言流畅，表意清晰；字数达标，无错别字。任务二：成长的足迹，或深或浅，或急或缓，都藏着独属于自己的故事。请以“成长的足迹”为题，写一首短诗，用凝练的语言记录成长的感悟，表达真挚的情感。要求：紧扣主题，意象鲜明，语言富有节奏感；诗歌不少于4节。【答案】任务一：我选择“坚持”。学习绘画时，我多次画不好想放弃，但坚持下来后，技巧提升，也收获了自信。坚持是成长路上的宝贵财富，助我克服困难，实现目标。任务二：《成长的足迹》成长的足迹如岁月的脚印深深浅浅刻在时光的长河那浅浅的，是儿时的嬉戏追逐着彩色的梦，无忧无虑那深深的，是青春的步履在知识的海洋奋力游弋【解析】【详解】本题考查小作文。任务一：确定关键词：首先要深入思考自己的成长经历，从学习、生活、人际交往等各个方面去挖掘那些对自己成长有深刻影响、能代表自己成长特点的词语。比如“坚持”“勇敢”“独立”“宽容”等，这些词语要能精准概括自己成长过程中的某种特质或经历。结合自身经历阐述：选定关键词后，围绕这个词选取一件或几件亲身经历的具体事例。事例要真实、典型，能够清晰地体现所选关键词在自己成长过程中的作用和意义。例如，如果选择“坚持”，可以写自己学习某项技能（如绘画、乐器等）时，遇到困难没有放弃，经过长时间努力最终取得进步的经历。表达成长感悟：在描述完经历后，要深入挖掘这件事给自己带来的成长感悟。感悟要真实可感，能够体现出从经历中获得的成长启示，比如通过坚持学会了不轻易放弃，明白了只有付出努力才能收获成功等。同时要注意语言流畅，表意清晰，控制在80字左右。示例：我选“坚韧”来总结自己的成长足迹。曾经学骑自行车，多次摔倒，膝盖擦破，手掌磨出血，但我始终没放弃。一次次爬起继续尝试，最终能自如骑行。这让我明白，坚韧是成长的铠甲，助我跨越艰难。任务二：明确主题与意象选择：紧扣“成长的足迹”这一主题，思考成长过程中具有代表性的事物或场景作为诗歌意象。比如脚印、道路、四季、风雨、阳光等，这些意象能够直观地象征成长的过程和经历。构建诗歌结构：诗歌不少于4节，要合理安排每节的内容，使诗歌层次分明。可以按照成长的不同阶段或不同方面来划分章节，例如第一节可以描绘成长开始时的情景，中间几节分别描述成长过程中遇到的困难、收获的喜悦等，最后一节总结成长感悟或表达对未来的展望。凝练语言与富有节奏感：诗歌语言要凝练，用简洁而富有表现力的词语来表达情感和思想。同时，要注意诗歌的节奏感，可以通过押韵、句式的整齐或变化等方式来实现。例如，每句诗的字数大致相同，或者采用相同的句式结构，使诗歌读起来朗朗上口。表达真挚情感：在诗歌中融入自己对成长的真实感受和情感，无论是成长的喜悦、困惑还是对未来的期待，都要真诚地表达出来，让读者能够感受到诗歌中所蕴含的情感力量。示例：成长的足迹回首那或深或浅的足迹是岁月馈赠的珍贵礼物每一步都写满故事每一程都藏着感悟我带着成长的行囊向着未知的远方奔赴未来的路或许漫长但我会坚定地走出自己的路从下列两项任务中选择一项写一篇作文。25.按要求作文在2025年春晚舞台上，《世界赠予我的》这首歌曲成为“治愈系”文化符号。词作者袁晶说，这首歌的灵感源于“满城人间灯火”。歌词中写道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/世界赠予我拥有，也赠予我回敬/赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶/赠我一个名，又渐渐长大的年龄/赠我一首诗，又悄悄读得很安静……”亲爱的同学，成长赠予你的是什么？是昂扬自我的生活态度，是偶然遇见的自然美景，还是心灵之花悄然绽放……请以《成长赠予我的》为题，写一篇记叙性文章。要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】例文：成长赠予我的成长是一场奇妙的旅程，它如同一位慷慨的馈赠者，在我前行的道路上，不断给予我珍贵的礼物。而那片开满蒲公英的草地，便是成长赠予我最美的风景，让我学会在困境中坚守希望。小时候，我家附近有一片荒草地。那是一片被遗忘的角落，杂草丛生，破败不堪。然而，在这片荒芜之中，却生长着许多蒲公英。每到春天，洁白的蒲公英花便如繁星般点缀在草丛间，微风拂过，那轻盈的花瓣便纷纷扬扬地飘起，宛如一场梦幻的雪。那时的我，正处于学业的低谷。繁重的功课、频繁的考试，让我感到无比压抑。一次重要的考试失利后，我心情低落到了极点，觉得自己仿佛陷入了一个黑暗的深渊，看不到一丝光亮。我独自一人来到那片荒草地，想在这寂静中寻找一丝慰藉。我静静地坐在草地上，目光呆滞地望着远方。这时，一阵微风吹过，蒲公英的花瓣纷纷扬扬地飘落下来，落在我的头发上、肩膀上。我下意识地伸出手，接住了一朵飘落的花瓣。那洁白的花瓣，柔软而轻盈，仿佛承载着整个春天的希望。我凝视着手中的花瓣，心中涌起一股莫名的感动。在这片荒芜的土地上，蒲公英没有肥沃的土壤，没有精心的呵护，却依然能够顽强地生长，绽放出美丽的花朵。它们不畏惧恶劣的环境，不抱怨命运的不公，只是默默地努力着，用自己的方式诠释着生命的意义。而我呢？仅仅因为一次考试的失利，就如此消沉，如此绝望。与蒲公英相比，我是多么的脆弱和渺小啊！那一刻，我仿佛从蒲公英身上汲取到了力量，心中重新燃起了希望的火焰。从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，不再害怕考试的失败。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那片开满蒲公英的草地，想起那些在困境中依然顽强生长的蒲公英。我告诉自己，要像蒲公英一样，勇敢地面对生活中的一切挑战，坚守心中的希望。如今，那片荒草地已经被开发成了公园，但那片开满蒲公英的景象，却永远留在了我的记忆深处。成长赠予我的，不仅仅是那段美好的回忆，更是一种在困境中坚守希望的精神。它让我明白，无论生活多么艰难，只要心中有希望，就一定能够迎来属于自己的春天。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。题目“成长赠予我的”明确了写作核心是成长带来的馈赠。关键词“成长”限定了时间跨度与