2025年中考语文修辞手法运用试题及答案

2025年中考语文修辞手法运用试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（）A.秋风像一把剪刀，裁剪出金黄的落叶B.老师的话语像明灯，照亮我们前行的道路C.他的笑容像阳光，温暖了在场每个人的心D.窗外的雨声像一首乐曲，淅淅沥沥地响着2.“这个句子虽然简单，但蕴含着深刻的哲理。”其中，“蕴含”一词运用的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.反问D.双关3.下列句子中，没有运用排比修辞手法的是（）A.有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，它们在花丛中飞舞B.风吹过，树叶沙沙作响；风吹过，小河潺潺流淌；风吹过，花儿轻轻摇曳C.他不仅聪明，而且勤奋，还非常善良D.满天的星星像钻石，像珍珠，像宝石，闪烁着迷人的光芒4.“他的声音像洪钟，震耳欲聋。”这句话运用的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.反问D.双关5.下列句子中，运用了反问修辞手法的是（）A.难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗？B.他今天没有来上学，一定是生病了。C.这朵花真漂亮，像不像玫瑰？D.他的话虽然不多，但句句在理。6.“他的眼睛像星星，闪烁着智慧的光芒。”这句话运用的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.反问D.双关7.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的是（）A.他的心像石头一样坚硬。B.她的歌声像小鸟的鸣叫，清脆动听。C.这本书像一把钥匙，打开了知识的大门。D.他今天的心情像天气一样，时晴时雨。8.“这个句子虽然简单，但意味深长。”其中，“意味深长”一词运用的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.反问D.双关9.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是（）A.风儿轻轻吹过，带来了春天的气息。B.老师的话语像明灯，照亮我们前行的道路。C.他的笑容像阳光，温暖了在场每个人的心。D.窗外的雨声像一首乐曲，淅淅沥沥地响着。10.“这个句子虽然简单，但包含了许多复杂的情感。”其中，“复杂”一词运用的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.反问D.双关二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.“他的声音像洪钟，______。”这句话运用的修辞手法是夸张。2.“这个句子虽然简单，但______。”其中，“意味深长”一词运用的修辞手法是反问。3.“有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，它们在花丛中______。”这句话运用的修辞手法是排比。4.“他的眼睛像星星，______。”这句话运用的修辞手法是比喻。5.“难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗？______。”这句话运用的修辞手法是反问。6.“他的心像石头一样坚硬。______。”这句话运用的修辞手法是比喻。7.“她的话像利刃，______。”这句话运用的修辞手法是比喻。8.“这个句子虽然简单，但______。”其中，“复杂”一词运用的修辞手法是反问。9.“他的笑容像阳光，______。”这句话运用的修辞手法是比喻。10.“这个句子虽然简单，但______。”其中，“蕴含”一词运用的修辞手法是反问。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.“他的声音像洪钟，震耳欲聋。”这句话运用的修辞手法是比喻。（×）2.“这个句子虽然简单，但蕴含着深刻的哲理。”其中，“蕴含”一词运用的修辞手法是夸张。（×）3.“有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，它们在花丛中飞舞。”这句话运用的修辞手法是排比。（√）4.“他的眼睛像星星，闪烁着智慧的光芒。”这句话运用的修辞手法是拟人。（×）5.“难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗？”这句话运用的修辞手法是反问。（√）6.“他的心像石头一样坚硬。”这句话运用的修辞手法是比喻。（√）7.“她的话像利刃，刺痛了我的心。”这句话运用的修辞手法是拟人。（×）8.“这个句子虽然简单，但意味深长。”其中，“意味深长”一词运用的修辞手法是夸张。（×）9.“他的笑容像阳光，温暖了在场每个人的心。”这句话运用的修辞手法是比喻。（√）10.“这个句子虽然简单，但包含了许多复杂的情感。”其中，“复杂”一词运用的修辞手法是夸张。（×）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述比喻修辞手法的定义和作用。2.简述排比修辞手法的定义和作用。3.简述反问修辞手法的定义和作用。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.仔细阅读以下句子，分析其中运用的修辞手法，并说明其表达效果。“他的声音像洪钟，震耳欲聋。他的目光像利剑，直刺人心。他的性格像钢铁，坚不可摧。”2.仔细阅读以下句子，分析其中运用的修辞手法，并说明其表达效果。“难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗？时间就像流水，一去不复返。”【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。选项B中，“老师的话语像明灯”运用了比喻修辞手法。2.D解析：双关修辞手法是通过一个词语或一句话具有双重意义，达到幽默或讽刺的效果。选项D中，“蕴含”一词具有双重意义，运用了双关修辞手法。3.C解析：排比修辞手法是通过将三个或以上结构相同或相似的句子排列在一起，增强语言的气势和表达效果。选项C中没有运用排比修辞手法。4.B解析：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特征，达到强调或讽刺的效果。选项B中，“他的声音像洪钟，震耳欲聋”运用了夸张修辞手法。5.A解析：反问修辞手法是通过提出问题，但答案已经包含在问题中，达到强调或表达强烈情感的效果。选项A中，“难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗？”运用了反问修辞手法。6.D解析：双关修辞手法是通过一个词语或一句话具有双重意义，达到幽默或讽刺的效果。选项D中，“他的眼睛像星星，闪烁着智慧的光芒”运用了双关修辞手法。7.B解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。选项B中，“她的歌声像小鸟的鸣叫，清脆动听”没有运用比喻修辞手法。8.D解析：双关修辞手法是通过一个词语或一句话具有双重意义，达到幽默或讽刺的效果。选项D中，“这个句子虽然简单，但包含了许多复杂的情感”运用了双关修辞手法。9.B解析：拟人修辞手法是将无生命的事物赋予人的特征，达到生动形象的效果。选项B中，“老师的话语像明灯”运用了拟人修辞手法。10.D解析：双关修辞手法是通过一个词语或一句话具有双重意义，达到幽默或讽刺的效果。选项D中，“这个句子虽然简单，但包含了许多复杂的情感”运用了双关修辞手法。二、填空题1.震耳欲聋解析：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特征，达到强调或讽刺的效果。2.反问解析：反问修辞手法是通过提出问题，但答案已经包含在问题中，达到强调或表达强烈情感的效果。3.飞舞解析：排比修辞手法是通过将三个或以上结构相同或相似的句子排列在一起，增强语言的气势和表达效果。4.闪烁着智慧的光芒解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。5.难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗解析：反问修辞手法是通过提出问题，但答案已经包含在问题中，达到强调或表达强烈情感的效果。6.比喻解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。7.刺痛了我的心解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。8.反问解析：反问修辞手法是通过提出问题，但答案已经包含在问题中，达到强调或表达强烈情感的效果。9.温暖了在场每个人的心解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。10.蕴含解析：双关修辞手法是通过一个词语或一句话具有双重意义，达到幽默或讽刺的效果。三、判断题1.×解析：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特征，达到强调或讽刺的效果。选项中“震耳欲聋”是夸张的描述。2.×解析：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特征，达到强调或讽刺的效果。选项中“蕴含”是夸张的描述。3.√解析：排比修辞手法是通过将三个或以上结构相同或相似的句子排列在一起，增强语言的气势和表达效果。4.×解析：拟人修辞手法是将无生命的事物赋予人的特征，达到生动形象的效果。选项中“闪烁着智慧的光芒”是拟人的描述。5.√解析：反问修辞手法是通过提出问题，但答案已经包含在问题中，达到强调或表达强烈情感的效果。6.√解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。7.×解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。选项中“刺痛了我的心”是比喻的描述。8.×解析：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特征，达到强调或讽刺的效果。选项中“意味深长”是夸张的描述。9.√解析：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。10.×解析：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特征，达到强调或讽刺的效果。选项中“复杂”是夸张的描述。四、简答题1.比喻修辞手法的定义和作用：比喻修辞手法是通过将两个不同事物进行比较，用具体、形象的语言表达抽象的概念。其作用是使语言生动形象，增强表达效果，使读者更容易理解。2.排比修辞手法的定义和作用：排比修辞手法是通过将三个或以上结构相同或相似的句子排列在一起，增强语言的气势和表达效果。其作用是使语言富有节奏感，增强表达效果，使读者更容易理解。3.反问修辞手法的定义和作用：反问修辞手法是通过提出问题，但答案已经包含在问题中，达到强调或表达强烈情感的效果。其作用是使语言更具感染力，增强表达效果，使读者更容易理解。五、应用题1.仔细阅读以下句子，分析其中运用的修辞手法，并说明其表达效果。“他的声音像洪钟，震耳欲聋。他的目光像利剑，直刺人心。他的性格像钢铁，坚不可摧。”解析：这句话运用了比喻和排比修辞手法。比喻修辞手法通过将“声音”比作“洪钟”，“目光”比作“利剑”，“性格”比作“钢铁”，使语言生动形象，增强了表达效果。排比修辞手法通过将三个结构相同或相似的句子排列在一起，增强了语言的气势和表达效果。整体上，这句