2026年安徽省铜陵中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年安徽省铜陵中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的根本目的是什么？A.培养学生的兴趣爱好

B.提高学生的考试成绩

C.培养德智体美劳全面发展的人

D.增强学校的知名度答案：C

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展，培养德智体美劳等多方面素质，因此选项C是正确答案。新课程改革的核心理念是？A.教师为中心

B.学生为中心

C.教材为中心

D.考试为中心答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，倡导学生为中心的教育理念。教师职业道德规范中，最基本的要求是？A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.依法执教答案：A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范最基本的要求，是教师履行职责的前提。我国教育法律体系中的根本大法是？A.《义务教育法》

B.《教育法》

C.《教师法》

D.《未成年人保护法》答案：B

解析：《中华人民共和国教育法》是国家教育的根本法律，具有最高法律效力。学习动机的两个基本组成部分是？A.认知与情感

B.需要与行为

C.兴趣与目标

D.内在与外在答案：D

解析：学习动机包括内部动机和外部动机两个组成部分。多元智能理论是由谁提出的？A.布鲁姆

B.加德纳

C.班杜拉

D.斯金纳答案：B

解析：加德纳提出多元智能理论，认为人的智能是多元的，包括语言、逻辑、空间、人际等。课程标准的核心内容是？A.教学目标

B.教学内容

C.学生发展为本

D.教学评价答案：C

解析：课程标准强调以学生发展为本，符合新课程改革理念。教师专业发展主要包括哪些方面？A.教育理念、教学技能、研究能力

B.教学水平、管理能力、道德修养

C.专业知识、教学能力、教育研究能力

D.学科知识、教育心理学、教育教学法答案：C

解析：教师专业发展包括专业知识、教学能力和教育研究能力。教育心理学研究的核心对象是？A.教师

B.学生

C.教学过程

D.教育方法答案：B

解析：教育心理学主要研究学生学习过程中的心理活动和规律。下列哪项是学生主体性发展的核心？A.教师的指导

B.自主学习能力

C.教材的讲解

D.知识的积累答案：B

解析：学生主体性发展核心在于自主学习能力的培养。《义务教育法》规定的义务教育年限是？A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：《义务教育法》规定义务教育年限为9年。师德建设的主要内容不包括？A.职业道德

B.社会公德

C.家庭美德

D.法律知识答案：D

解析：师德建设主要包括职业道德、社会公德、家庭美德，不包括法律知识。教学设计中，教学目标的三大领域不包括？A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.考试领域答案：D

解析：教学目标的三大领域是认知、情感和动作技能领域。现行教育评价体系强调？A.学生成绩

B.教师水平

C.教学方式

D.多元评价答案：D

解析：现代教育评价体系强调多元化、过程性与发展性。教育心理学中，学习的实质是？A.情感的积累

B.能力的提升

C.认知结构的重组

D.行为习惯的养成答案：C

解析：学习的实质是学习者在经验作用下，认知结构的主动建构和重组。义务教育阶段学生享有？A.自由选择职业

B.免费接受教育

C.免费就餐

D.免费住宿答案：B

解析：义务教育阶段学生享有免费接受教育的权利。教师法规定，教师应具备？A.仅学历要求

B.仅职称要求

C.仅教学质量要求

D.从事教育教学工作的资格答案：D

解析：教师法规定教师应具备从事教育教学工作的资格。教育法律法规中，不包括下列哪项？A.《教育法》

B.《刑法》

C.《教师法》

D.《未成年人保护法》答案：B

解析：教育法律法规包括教育法、教师法、未成年人保护法等，不包括刑法。下列哪项不属于教师职业行为准则？A.关爱学生

B.廉洁从教

C.教育学生应当以德为先

D.拒绝家长送礼答案：D

解析：教师职业行为准则包括关爱学生、廉洁从教等要求，是否拒绝家长送礼属于个人道德选择，无统一规定。新课程改革倡导的教学方式是？A.填鸭式教学

B.以教为主

C.以学为中心

D.以成绩为中心答案：C

解析：新课程改革倡导以学生为中心的教学方式，强调学生的主动性和创造性。二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是指教育活动中普遍存在的、本质的、内在的联系。（√）

答案：√

解析：教育规律是教育活动中客观存在的、内在的、本质的联系，具有普遍性和稳定性。教师专业化发展是提升教师职业水平的重要途径。（√）

答案：√

解析：教师专业发展包括持续学习、教学实践、教育研究等，是教师职业成长的必经之路。班主任工作应以学生为中心，注重学生心理发展。（√）

答案：√

解析：班主任工作不仅要管理学生行为，还要关注学生心理健康与成长。教育法规定，教师有拒绝不合理工作安排的权利。（√）

答案：√

解析：根据《教师法》规定，教师享有拒绝不合理工作安排的权利，不能随意增加教学负担。教育心理学关注的是如何促进学生学习与发展的科学。（√）

答案：√

解析：教育心理学是研究教育过程中学生学习与发展的科学。师德师风建设是教师专业发展的基础。（√）

答案：√

解析：良好的师德是教师职业素养的重要组成部分，也是专业发展的基础。素质教育强调的是学生创新能力的培养。（√）

答案：√

解析：素质教育以全面培养学生的素质为目标，重视创新能力、实践能力等的培养。教学反思是教师专业成长的重要环节。（√）

答案：√

解析：通过教学反思，教师可以不断改进教学方法，提升教学质量。教育评价是促进学生发展的过程。（√）

答案：√

解析：现代教育评价不仅仅是为了评价，更是为了促进学生发展。教育法是规范教育关系的根本法律。（√）

答案：√

解析：教育法是调整教育关系、规范教育活动的根本法律依据。三、简答题（每题5分，共15分）请简述德育的基本原则。

答案：德育的基本原则包括：导向性原则、疏导性原则、尊重学生主体性原则、实践性原则、一致性与连贯性原则、因材施教原则。

解析：德育的基本原则是指导教师进行道德教育的指导性原则，包括导向性、疏导性、实践性等，旨在提高学生的道德素质。教学设计中如何体现以学生为中心？

答案：教学设计应关注学生的学习兴趣、已有经验与学习方式，将学生的主动学习作为核心，注重探究式与合作式学习方式的运用，提供多样化的学习资源与活动形式。

解析：以学生为中心的教学设计是新课程改革的重要体现，强调学生在学习过程中的主体地位与参与感。新课程改革中课程标准的主要作用是什么？

答案：课程标准是课程实施与评价的重要依据，它规定了课程的性质、基本理念、课程目标、内容标准及实施建议，指导教师进行教学活动。

解析：新课程改革中，课程标准对课程实施、教材编写和教学评价具有规范和指导作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：某初中教师在课堂上发现一名学生经常走神、不参与互动，成绩下滑。该教师并未直接批评学生，而是课后与该学生进行谈话，了解到该学生因家庭压力大而情绪低落。随后，教师调整了教学方式，增加情境化教学，引导学生参与讨论，并在班级中营造了友好的学习氛围。（1）问题一（5分）

请分析教师在该案例中采取的做法是否符合新课程理念？

答案：符合。教师关注了学生的个体差异与心理状态，调整了教学方式，体现了以学生为中心、因材施教的新课程理念。

解析：新课程理念强调教师要关注学生全面成长，注重个体差异与心理发展，教师的做法体现了这一理念。（2）问题二（10分）

请从教师专业发展角度评价该教师的行为。

答案：该教师通过观察学生行为变化发现问题，主动与学生沟通，调整教学模式，体现了教师持续学习、反思实践、提升教学能力的专业发展过程。其行为有助于提高自身的教学策略水平与教育智慧。

解析：该教师的行为展现了教师在专业发展中不断反思和改进教学实践的能力，对于个人成长具有重要意义。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在数学教学中，下列哪项是培养学生核心素养的重要途径？

A.培养解题技巧

B.培养逻辑思维

C.培养数学建模能力

D.培养计算能力答案：C

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模等，其中建模能力是实践与应用层面的重要能力。下列选项中，哪项不属于语文学习的核心素养？

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.文化传承与理解

D.情感态度与价值观答案：D

解析：语文核心素养包括语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解，而不包括单纯的情感态度。哪一选项属于科学课程的核心目标？

A.提高考试成绩

B.培养科学探究能力

C.记忆科学知识

D.增强动手操作能力答案：B

解析：科学课程的核心目标是培养学生科学思维和科学探究能力。下列哪项是有效教学的基本特征？

A.教学方式单一

B.教学目标明确

C.教学内容重复

D.教学效果差答案：B

解析：有效教学应具有明确的教学目标，能够引导学生掌握知识、提升能力，达到教学目的。美术教育的核心目标是培养学生的什么能力？

A.语言表达能力

B.艺术表现力和创造力

C.数学逻辑思维

D.写作能力答案：B

解析：美术教育的目的是提高学生的审美能力、艺术表现力和创造力。在历史教学中，下列哪项是重点考察学生的？

A.知识记忆能力

B.分析历史事件的能力

C.情感熏陶能力

D.听说读写能力答案：B

解析：历史教学应注重学生理解、分析历史事件的能力，而非单纯记忆。在生物学教学中，应注重学生哪些方面的培养？

A.逻辑推理能力

B.科学探究能力

C.计算能力

D.信息处理能力答案：B

解析：生物学教学应强调科学探究和实验操作能力的培养。在音乐课程中，教师应注重学生什么方面的兴趣发展？

A.情感表达能力

B.语言表达能力

C.社交能力

D.创造性思维答案：A

解析：音乐教学的核心在于培养学生的情感表达和审美能力。哪项不属于信息科技课程的核心素养？

A.信息化意识

B.计算思维

C.创新实践能力

D.手工操作能力答案：D

解析：信息科技课程核心素养包括信息化意识、计算思维与创新实践能力，手工操作不在其中。下列哪项属于物理教学的核心目标之一？

A.提高文学素养

B.发展逻辑推理能力

C.增强团队合作能力

D.提高表达能力答案：B

解析：物理教学注重发展学生的科学思维能力，其核心目标包括逻辑推理与科学探究。六、学科填空题（每空1分，共10分）语文教学中，强调语言建构与运用，促进学生语言能力的全面发展。

答案：语言建构

解析：语文教学强调语言建构与运用，是语文核心素养的重要组成部分。数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、问题解决和数据分析等。

答案：问题解决

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、问题解决和数据分析五个方面。体育教学中，应重视学生的身体素质和心理素质的协调发展。

答案：身体素质

解析：体育教学不仅注重身体锻炼，也促进心理素质的发展。历史教学应注重学生对历史事件的能力培养，提高学生的综合素养。

答案：能力培养

解析：历史教学不仅是知识传授，更应注重学生分析、理解历史事件的能力。美术课程的核心目标之一是培养学生的艺术表现力和创造力。

答案：艺术表现力

解析：美术课程的目标在于发展学生的艺术表现能力与创造性思维。七、学科解答题（共15分）请结合学科特点，谈谈如何在教学中培养学生的创新思维。

答案：在教学中，应注重鼓励学生进行探究性学习，提高其问题意识与解决能力。教师应创设问题情境，引导学生提出不同的观点和解决方案。在课堂中开展小组合作、讨论、实验等教学活动，激发学生的好奇心与独立思考能力。同时，应尊重学生的个性发展，给予充分的表达和实践机会。

解析：创新思维的培养需要教学互动、情境创设、任务驱动等多种方式，教师应综合运用方法促进学生思维能力的发展。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：人教版小学数学四年级上册《大数的认识》

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：认识万以上的大数，掌握读写方法。

②过程与方法：通过类比与生活实例，理解大数的意义和读写规则。

③情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的数学思维习惯。（2）教学重难点分析：

重点：认识万以上的数位和读写规则。

难点：正确读写大数，特别是在读写过程中处理零的情况。（3）教学过程设计：

导入：通过展示大城市