2026年安徽芜湖市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年安徽芜湖市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是培养全面发展的人，这体现了教育的什么特性？

A.社会性

B.永恒性

C.阶段性

D.选择性答案：A

解析：教育的社会性是指教育是社会发展的产物，其目的是培养适应社会需要的人，具有服务社会的功能，因此体现了社会性。下列哪一项是课程改革的核心理念？

A.知识本位

B.技能导向

C.以学生为中心

D.考试导向答案：C

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生的主体地位和全面发展，这是其核心理念。教师在教学过程中应当遵循哪些基本职业道德规范？

A.爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

B.爱岗敬业、关爱学生、认真教学、诚实守信、终身学习

C.认真教学、关爱学生、为人师表、忠实守信、终身学习

D.爱岗敬业、忠诚国家、教书育人、为人师表、无私奉献答案：A

解析：教师职业道德规范主要包括：爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，这是教育部明确规定的标准内容。教育法规定，儿童和青少年享有受教育的权利，这体现了教育法的什么原则？

A.以人为本原则

B.教育公平原则

C.教育公益原则

D.教育平等原则答案：D

解析：教育平等原则是指所有适龄儿童和青少年都有平等接受教育的权利，体现了教育机会的均等性。教育法律法规中，明确规定教师不得体罚或变相体罚学生的是哪部法律？

A.《义务教育法》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《教育法》答案：C

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定了对未成年人的保护措施，其中包括禁止体罚或变相体罚学生。新课程改革中，评价体系改革的重点是？

A.考试为主

B.考核成绩

C.发展性评价

D.标准化评价答案：C

解析：新课程改革强调建立发展性评价体系，注重学生个体差异和全面发展，而非单一的考试成绩。根据《义务教育法》，义务教育阶段的学校不得采取任何方式拒绝接收适龄儿童入学，体现了该法的哪项原则？

A.义务教育的普及性

B.义务教育的公益性

C.义务教育的统一性

D.义务教育的强制性答案：A

解析：义务教育的普及性原则要求所有适龄儿童都应接受义务教育，任何学校不得拒绝接收。教学设计中，教学目标的制定应以什么为依据？

A.教师喜好

B.学生发展水平

C.教学内容

D.教材难度答案：B

解析：教学目标的制定应立足于学生的实际发展水平，以促进学生发展为核心。在心理健康教育中，教师应关注学生的哪些方面？

A.学习成绩

B.情绪状态与心理适应能力

C.家庭背景

D.社会关系答案：B

解析：心理健康教育主要关注学生的情绪、心理状态和适应能力，促进其心理健康发展。教师专业发展的主要途径包括？

A.课堂教学

B.教育研究与培训

C.教材编写

D.学生管理答案：B

解析：教师专业发展主要通过教育研究与培训来提升专业能力，实现持续成长。课程与教学论中，强调“从做中学”的教学方法是？

A.班级授课制

B.多媒体教学

C.项目式教学

D.个别化教学答案：C

解析：项目式教学强调学生在真实情境中动手实践，通过“做中学”获得知识和能力。班主任工作的核心任务是？

A.管理班级事务

B.培养学生良好习惯

C.协调师生关系

D.促进学生全面发展答案：D

解析：班主任工作的核心是关注学生个体差异，促进其道德、智力、心理等多方面的发展。在学习心理学中，学习动机的最根本来源是？

A.教师评价

B.学习兴趣

C.学习目标

D.社会需求答案：D

解析：根据学习动机理论，学习动机的最根本来源是社会需求和个体发展的需要。根据《教育法》，我国实行的是什么教育制度？

A.基础教育制度

B.普通教育制度

C.终身教育制度

D.普及义务教育制度答案：D

解析：《教育法》明确规定，国家实行九年义务教育制度，确保所有适龄儿童接受基础教育。下列不属于教师职业道德规范内容的是？

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.教师考核

D.教书育人答案：C

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表和终身学习，教师考核不属于其内容。教育心理学中，学生的学习过程具有哪些特征？

A.主动性、中介性、过程性

B.被动性、中介性、结果性

C.主动性、直接性、阶段性

D.被动性、间接性、结果性答案：A

解析：学生的学习过程具有主动性、中介性和过程性三个主要特征。下列哪一项是学生学习主体地位的体现？

A.教师主导一切

B.教材是唯一依据

C.学生参与教学活动

D.班主任管理学生答案：C

解析：学生是学习的主体，参与教学活动能体现其主体地位，有利于激发学习兴趣。课程与教学论中，课程资源的开发应以什么为中心？

A.教师

B.教材

C.学生

D.社会答案：C

解析：课程资源的开发应以学生为中心，根据学生需求和兴趣进行开发。在德育方法中，通过示范和模仿进行教育的方法是？

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.说理教育法答案：B

解析：榜样示范法是通过模仿优秀人物的行为来实施德育的一种方法。教师在处理学生矛盾时，首要应遵循的原则是什么？

A.教育性

B.及时性

C.公正性

D.安全性答案：C

解析：教师在处理学生矛盾时应保持公正，避免偏袒，维护公平正义。二、判断题（每题1分，共10分）教育的永恒性是指教育是人类社会特有的现象，且是人类社会发展的永恒需要。

答案：√

解析：教育的永恒性是指其作为一种社会活动，伴随人类社会的持续发展。新课程改革中，强调教师应由“教书”转向“育人”。

答案：√

解析：新课程改革强调教师不仅是知识传授者，更是学生发展引导者。教育公平原则要求所有学生享有完全相同的教育条件。

答案：×

解析：教育公平指机会公平，而非条件完全相同。《教师法》明确规定了教师的工资待遇和福利保障。

答案：√

解析：《教师法》赋予了教师相应的权利，其中包括合理的工资待遇和福利。教师职业道德规范中，热爱和尊重学生是最基本的准则。

答案：√

解析：关爱学生是教师职业道德的核心内容之一。在心理健康教育中，教师应当关注学生的心理问题并给予及时干预。

答案：√

解析：心理健康教育需要教师具备一定的心理辅导能力，及时发现和干预学生心理问题。教学评价只关注学生学业成绩的高低。

答案：×

解析：教学评价不仅关注学业成绩，更应关注学生的综合素养发展。新课程改革的课程标准强调学生核心素养的培养。

答案：√

解析：新课程改革的课程标准以核心素养为导向，推动学生全面发展。教育科学研究的目的是总结教学经验，提高教学质量。

答案：√

解析：教育科研的根本目标是探索教育规律，提升教育质量和效益。教师应坚持终身学习，不断提升自身的专业素养。

答案：√

解析：终身学习是教师职业道德的重要内容，有助于提高教学水平和适应时代发展。三、简答题（每题5分，共15分）简述布鲁纳的“发现学习”理论的核心观点。

答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生应主动探索问题，通过发现知识来获得理解，学习过程应以学生为中心，注重学生主动建构知识。

解析：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，学生通过探究和发现来理解知识，教师应提供适当的引导和环境支持。简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

答案：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革提出以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”为核心的三维目标体系，旨在促进学生综合素质的发展。简述教师职业道德的基本规范。

答案：教师职业道德的基本规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

解析：这些规范是教师职业行为的重要准则，体现了对教育事业的热爱、对学生的关心、对教学工作的责任感和对自身发展的要求。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在教学过程中发现有学生经常在课堂上睡觉，且成绩下滑，教师尝试通过个体谈话、作业辅导、调整教学方式等方法进行干预，但效果不佳。最终，教师决定与心理老师合作，对学生进行心理评估，发现其存在焦虑情绪和家庭关系紧张，教师在教学中适当调整方式，给予学生更多关注，并建议家长关注孩子心理状态。（1）问题一（5分）

该教师采取的措施体现了哪些教育理念？答案：体现了以人为本的理念、以学生发展为本的理念以及关注学生心理健康的教育理念。

解析：教师关注学生个体差异，进行心理干预，体现了教育以学生为中心、促进学生全面发展的理念，同时也强调了心理健康教育的重要性。（2）问题二（10分）

请从德育角度分析该教师的做法是否恰当，并说明理由。答案：该教师的做法是恰当的。他不仅关注学生的学习问题，还通过心理评估寻找问题根源，体现了因材施教和知行合一的德育原则，能够帮助学生形成良好的心理素质和行为习惯。

解析：从德育角度来看，该做法体现了对学生整体发展的关注，帮助学生从心理层面解决问题，从而实现养德、育人的教育目标，符合现代德育理念。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项是物理学中的基本单位？

A.牛顿

B.伏特

C.库仑

D.焦耳答案：C

解析：库仑是电荷的基本单位，用于衡量电荷量的大小。化学中，元素周期表中同一主族元素的原子结构特征是？

A.电子层数相同

B.最外层电子数相同

C.质子数相同

D.原子半径相同答案：B

解析：同一主族元素的最外层电子数相同，决定了它们的化学性质相似。在数学中，解一元二次方程的标准方法是？

A.图像法

B.公式法

C.因式分解法

D.配方法答案：B

解析：一元二次方程的解法中，公式法是最常用和标准的方法，具有普遍性和准确性。语文学科中，“寓言”体裁的特点是？

A.高度抽象

B.有具体情节

C.没有情节

D.完全虚构答案：B

解析：寓言通常有具体的情节，通过简单的故事传达深刻的道理。英语教学中，语言输入的最高量级是？

A.理解输入

B.语言输入

C.语言输出

D.语言加工答案：A

解析：在二语习得理论中，语言输入的最高量级是理解输入，学生必须理解语言材料才能进行有效学习。历史教学中，培养学生的历史核心素养应包括哪些方面？

A.唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

B.唯物史观、材料分析、逻辑推理、思想品德、家国情怀

C.时空观念、史料分析、逻辑推理、历史解释、思想品德

D.时序观念、史料分析、历史解释、史料实证、核心价值观答案：A

解析：历史核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，是历史教学的重要目标。信息技术课中，编程教学的核心目标是？

A.培养逻辑思维能力

B.提高计算能力

C.增强动手操作能力

D.学会使用软件答案：A

解析：编程教学主要培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，是信息科技教育的重要目标。体育教学中，个体差异教学的核心理念是？

A.全面发展

B.个性化教学

C.教学公平

D.提高成绩答案：B

解析：个体差异教学强调因材施教，根据学生不同情况调整教学内容和要求，实现个性化发展。美术教学中，学生核心素养应包括哪些内容？

A.审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践

B.观察力、想象力、创造力、表现力

C.美术技能、文化知识、基本素养

D.传统技艺、现代艺术、多媒介应用答案：A

解析：美术教学中的学生核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四个维度。音乐教学中，关注学生音乐审美能力的核心是？

A.学习音乐知识

B.培养音乐表现能力

C.激发学生对音乐的感知和欣赏能力

D.增强音乐技巧答案：C

解析：音乐审美能力的培养是音乐教学的核心，应引导学生感知、欣赏和理解音乐作品。六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育法》规定，义务教育的年限为________年。

答案：九

解析：《义务教育法》明确规定，我国实行九年义务教育制度。教育心理学中，学生的________是指个体对学习任务的难度、价值等所形成的外部评价。

答案：学习动机

解析：学习动机是外部因素影响学生学习意愿的重要心理过程。新课程改革强调要建立________评价体系，注重学生综合素养的发展。

答案：发展性

解析：发展性评价体系关注学生的学习过程和成长轨迹，而非单纯的结果。教育公平强调的是________的公平，是指每个学生都有平等接受教育的机会。

答案：机会

解析：教育公平的核心在于机会均等，而非结果均等。在心理健康教育中，教师应关注学生的________、情绪和行为表现。

答案：心理状态

解析：心理健康教育注重学生的心理状态、情绪以及行为表现，以促进其心理健康发展。七、学科解答题（共15分）简述教育心理学中“最近发展区”理论的内涵及其在教学中的应用。

答案：维果茨基提出“最近发展区”理论，是指学生实际发展水平与潜在发展水平之间的差距。教学应在此区域进行，以促进学生最大程度的发展。

解析：该理论强调教学应建立在学生现有水平的基础上，通过教师帮助和同伴互动，使学生达到潜在发展水平，从而推动其发展。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《细胞膜的结构与功能》

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：掌握细胞膜的结构和功能，理解其对细胞稳定性和物质交换的作用。

②过程与方法：通过观察细胞膜的模型和实验操作，提高学生的动手能力与观察能力。

③情感态度与价值观：增强对生命科学的兴趣，树立科学探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：细胞膜的结构组成（磷脂双分子层、蛋白质、糖类）。

难点：细胞膜的选择透过性原理及物质跨膜运输方式的理解。（3）教学过程设计：

①导入：通过生活实例引出细胞膜的重要性，激发学生兴趣。

②新授：讲解细胞膜的结构，配合模型展示，引导学生理解组成和功能。

③实验观察：利用显微镜观察细胞膜结构，完成实验报告。

④巩固练习：通过练习题巩固结构和功能之间的关系。

⑤小结：总结本课内容，引导学生形成知识网络。

⑥布置作业：查阅资料，撰写一篇关于细胞膜在生物体中的作用的小论文。（4）板书设计：

主标题：细胞膜的结构与功能

副标题：细胞膜的组成、功能、作用机制

结构图（简要绘制）

功能1：保护细胞

功能2：物质运输

功能3：信息传递解析：教学设计方案符合新课程改革要求，融入了知识、技能、情感三个维度，同时注重学生主动探究和实践能力的培养，有助于