2026年北京市朝阳区中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年北京市朝阳区中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最终目的是什么？

A.发展学生的智力

B.培养社会所需要的人才

C.提高学生的道德水平

D.增强学生的身体素质班主任工作的核心是？

A.管理班级纪律

B.关心学生生活

C.促进学生全面发展

D.完成教学任务教育法的首要任务是？

A.保障教育公平

B.确立教育基本制度

C.推动教育改革

D.提高教育质量教师专业发展的核心要素是？

A.教学技能提升

B.教育理念更新

C.教育科研能力增强

D.情感态度优化学生学习动机的激发主要依赖于？

A.教师的权威

B.学生的内在兴趣

C.家长的督促

D.学校制度的约束教育心理学的研究对象是？

A.教学方法

B.教育过程中的心理现象

C.学科知识体系

D.教师职业发展“知子莫如父”这句话体现的教育原则是？

A.教育公平

B.以学生为中心

C.尊重学生个性

D.家校合作《未成年人保护法》规定的未成年人年龄范围是？

A.0-18岁

B.0-16岁

C.0-14岁

D.0-20岁教师职业行为准则中，对教师最基本的要求是？

A.教书育人

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.爱国守法新课程改革中，课程标准的制定依据是？

A.学生的兴趣

B.教师的教学经验

C.国家教育方针

D.社会需求加德纳的多元智能理论中不包括下列哪种智能？

A.语言智能

B.数理逻辑智能

C.音乐智能

D.身体运动智能推动教学方式变革的核心是？

A.教师的授课水平

B.教学资源的丰富

C.学生的主体地位

D.教学评价制度在教学评价中，形成性评价的主要目的是？

A.选拔优秀学生

B.促进学生学习

C.检查教学效果

D.制定教学计划教育目的是教育工作的？

A.基本依据

B.最终目标

C.唯一标准

D.核心任务教育现代化的核心是？

A.教学设施更新

B.教师素质提升

C.学生全面发展

D.教育理念变革教师在教学中应遵循的首要原则是？

A.启发性原则

B.系统性原则

C.因材施教原则

D.科学性原则“因材施教”思想的提出者是？

A.陶行知

B.孔子

C.杜威

D.凯洛夫学习迁移是指？

A.学习内容的重复

B.原有学习对新学习的影响

C.学习过程的加速

D.学习方法的改变教育评价的根本目的在于？

A.甄别优劣

B.促进学生发展

C.提高教学质量

D.完成教学任务教育的“三全育人”指的是？

A.全员、全过程、全方位育人

B.全校、全科、全时育人

C.全社会、全环境、全体教师育人

D.全面、全员、全程育人二、判断题（每题1分，共10分）教育法的制定体现了我国对教育事业的重视和法治化建设。

教育目的是制定课程标准的依据。

心理健康教育主要是为了帮助学生处理情绪问题。

教师职业道德规范的制定是为了规范教师行为，促进教育公平。

教学过程应以教师为中心，学生被动接受知识。

课程改革理念强调“以学生发展为本”。

教师在教学中应注重教学方法的创新。

教学评价只关注学生考试成绩。

教育综合知识包含教育法律法规和教师职业道德。

新课程改革要求教学方式要由“教为中心”向“学为中心”转变。三、简答题（每题5分，共15分）请简述新课程改革的总体目标。

教学设计中如何体现学生主体性？

教师职业道德规范的四大基本要求是什么？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

李老师在一年级的课堂上，发现学生小王经常在课堂上分心，小动作不断，学习成绩落后。李老师没有直接批评，而是通过观察和交流，发现小王对美术感兴趣。于是，李老师将小王安排在美术小组，并鼓励他用画画来表达自己的想法。一段时间后，小王的学习状态明显改善，课堂参与度提高，成绩也有所提升。（1）请分析李老师在该案例中采用了哪种教学方法？（5分）

（2）请评价该教学方法的实施效果。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，哪项是植物细胞区别于动物细胞的结构？

A.细胞膜

B.细胞质

C.细胞壁

D.细胞核光合作用的场所是？

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞膜

D.高尔基体下列哪项不是物理变化？

A.水结冰

B.铁生锈

C.石蜡熔化

D.气体液化化学反应中，催化剂的作用是？

A.增加反应物质量

B.降低反应温度

C.加快反应速率

D.使反应完全进行地球上最大的生态系统是？

A.农田生态系统

B.城市生态系统

C.海洋生态系统

D.生物圈《红楼梦》的作者是？

A.曹雪芹

B.罗贯中

C.施耐庵

D.吴承恩下列哪种文学体裁以叙事为主？

A.诗歌

B.散文

C.小说

D.戏剧《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现了孔子的什么思想？

A.有教无类

B.学思结合

C.启发式教学

D.因材施教文学作品中，下列哪项属于象征手法？

A.直接表达

B.借喻手法

C.用具体形象代表抽象概念

D.对话描写下列哪项不是数学核心素养的组成部分？

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学建模

D.实验操作六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的两个主要产物是和。

《红楼梦》中的“大观园”是的主要活动场所。

数学核心素养包括、、、、和。

文学作品中，的作用是推动情节发展和揭示人物性格。

教师在学科教学中应注重、和的统一。七、学科解答题（共15分）请结合实例，说明教学中如何体现学生主体地位和教师主导作用的统一？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化成有机物并释放氧气的过程。这一过程是地球生命生存的重要基础。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

李老师在讲授《光合作用》一课时，发现学生对这一概念理解不清，课堂气氛沉闷。部分学生表示“光合作用”这一术语太难，听不懂。李老师尝试讲解时，学生反应冷淡，提问时也不积极。请分析原因并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的最终目的应是培养社会所需要的人才，促进学生的全面发展。C

解析：班主任工作的核心在于促进学生全面发展，而不是单纯管理纪律或完成教学任务。B

解析：《教育法》的基本任务是确立教育基本制度，保障教育权利。B

解析：教师专业发展的核心是教育理念的更新，推动教育实践的改变。B

解析：学生的学习动机主要由内在兴趣和外在激励共同作用，但激发的关键在于其内在兴趣。B

解析：教育心理学研究的是教育过程中的心理现象和规律。C

解析：这句话体现了对学生的了解需要融入对其个性、兴趣、能力的把握。A

解析：《未成年人保护法》规定未成年人的年龄范围是0-18岁。D

解析：教师职业道德规范的首要要求是爱国守法。C

解析：课程标准的制定以国家教育方针为依据。D

解析：多元智能理论不包括“身体运动智能”以外的其他选项。C

解析：教学方式变革强调以学生为主体，促进自主学习。B

解析：形成性评价旨在促进学生学习，改进教学过程。B

解析：教育目的指教育工作的最终目标，是教育活动的出发点和归宿。D

解析：教育现代化的核心是教育理念的变革与创新。D

解析：教学过程中应始终遵循以学生为中心的原则。B

解析：孔子提出了“因材施教”的教育思想。B

解析：学习迁移是指已有知识对新学习产生的影响，主要体现为迁移能力。B

解析：教育评价的根本目的是促进学生的发展。A

解析：“三全育人”指的是全员、全过程、全方位育人。二、判断题

21.√

解析：教育法是教育活动的重要法律依据。√

解析：教育目的的制定为课程标准提供了根本依据。×

解析：心理健康教育还包括认知、情绪、行为等方面。√

解析：教师职业道德规范的制定旨在规范教师行为，营造良好的教育环境。×

解析：教学应以学生为中心，教学过程以学生为主体。√

解析：新课程改革强调“以学生发展为本”的理念。√

解析：教学方法的创新有助于提高教学效果。×

解析：教学评价不仅关注成绩，还关注过程与成长。√

解析：教育综合知识涵盖教育法律法规和教师职业道德等内容。√

解析：新课程改革强调由“教为中心”向“学为中心”转变。三、简答题

31.答案：新课程改革的总体目标是“为了每位学生的发展”，倡导全面育人，强调素质教育和学生个性发展。

解析：该目标体现了教育改革的以人为本、全面发展导向。答案：在教学中，教师应引导学生思考、讨论和实践，创设问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，使教学过程成为师生互动、学生主动学习的过程。

解析：学生主体性是指学生是学习的主体，在教学中应发挥其主动性与创造性。答案：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。

解析：这四点是《中小学教师职业道德规范》的基本要求。四、案例分析题

34.（1）答案：李老师采用的是“因材施教”和“情境教学”方法。

解析：案例中发现学生兴趣并调整教学内容，属于因材施教；通过美术活动表达思想，符合情境教学。（2）答案：该方法效果显著，提升了学生的学习兴趣和课堂参与度，使学生在积极的氛围中学习，提高了学习效率和成绩。此外，尊重学生兴趣，有助于形成自信心和主动性，促进全面发展。

解析：此做法符合教学规律，体现了以人为本的理念，有效激发了学生的内在动机。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有。B

解析：叶绿体是光合作用的场所，完成光能转化为化学能的过程。B

解析：铁生锈是化学变化，具有新物质的生成。C

解析：催化剂的作用是加快反应速率，不参与化学反应的生成物。D

解析：生物圈是地球上所有生态系统的总和，是最大的生态系统。A

解析：《红楼梦》的作者是清代作家曹雪芹。C

解析：小说是一种以叙事为主的文学体裁。B

解析：孔子强调学思结合，认为学与思应相辅相成。C

解析：象征手法是用具体形象代表抽象概念，如用“落日”象征结束。D

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数学思维。六、学科填空题

45.有机物氧气

解析：光合作用的主要产物是有机物（如葡萄糖）和氧气。林黛玉

解析：大观园是林黛玉等人物的主要活动场所。数学抽象逻辑推理数学建模数学运算数学思维

解析：数学核心素养包括这五个方面。冲突

解析：冲突能够推动情节发展，揭示人物性格。教学目标教学内容教学方法

解析：教学中应体现三者统一，实现有效教学。七、学科解答题

50.答案：在教学中体现学生主体地位和教师主导作用的统一，可以通过以下方式：

第一，创设问题情境，激发学生的思考兴趣；

第二，引导学生讨论与合作，活跃课堂氛围；

第三，教师进行适时引导与总结，帮助学生理解知识要点；

第四，结合学生的生活经验开展教学，使知识更具现实意义。

解析：学生是学习的主体，教师是学习的促进者，两者必须有机结合才能实现有效的教学。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能目标：理解光合作用的基本概念与过程。

过程与方法目标：通过实验和观察，培养科学探究能力。

情感态度价值观目标：增强环保意识，树立科学观念。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的基本原理和反应式。

难点：光合作用过程中能量转化与物质转化的关系。（3）教学过程设计：

导入：通过展示植物生长视频，引发学生兴趣。

讲授：结合光合作用示意图，讲解反应式与场所。

实验：让学生观察植物叶片的结构，并尝试制作简易光合作用实验。

讨论：组织学生分享实验结果，理解光合作用的意义。

总结：教师归纳知识要点，布置相关练习题。（4）板书设计：

光合作用

1.概念：绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气。

2.反应式：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂（光照、叶绿体）

3.意义：维持生态平衡，为生物提供能量来源。

解析：教学设计需明确目标，科学安排步骤，合理加入互动和实验，使学生在主动学习中掌握知识。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：原因：学生可能对抽象概念缺乏感知，兴趣不浓，难以产生学习动机。

建议：采用生活实例或直观教具展示光合作用过程，让学生通过观察和实验理解概念；设计探究性问题，引导学生主动思考；增加课堂互动，使学生在合作中深化理解。

解析：学生理解困难可能与教学方法