四点半学校教师考核制度

PAGE四点半学校教师考核制度一、总则（一）目的为加强四点半学校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，规范教师考核工作，确保四点半学校教育教学质量的提升，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于在四点半学校任教的所有专兼职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，注重考核教师的工作实际表现和教育教学效果。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和业务能力，促进教师的专业发展，为四点半学校的持续发展提供有力支持。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱四点半学校教育事业，具有强烈的责任心和使命感，积极主动参与学校各项工作，得68分。工作态度较认真，能完成基本工作任务，但积极性和主动性一般，得35分。对工作敷衍了事，缺乏责任心，得02分。2.关爱学生（6分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，能及时了解学生需求并给予帮助，得46分。基本能关注学生情况，但在个别学生关怀方面有所欠缺，得23分。对学生缺乏关爱，甚至出现歧视、体罚或变相体罚学生等行为，得01分。3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，师德高尚，得46分。能注意自身言行，但偶尔有不当行为，得23分。师德表现较差，在学生中造成不良影响，得01分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与准备（8分）能根据四点半学校学生特点和教学目标，精心制定详细、合理的教学计划，教学内容丰富、新颖，教学方法多样，得68分。教学计划基本合理，教学内容和方法能满足教学要求，但创新性不足，得45分。教学计划不完善，教学内容和方法单一，得03分。2.课堂教学（16分）教学过程清晰流畅，环节紧凑，重点突出，难点突破得当，能充分调动学生积极性，课堂气氛活跃，教学效果好，得1216分。教学过程较清晰，能完成教学任务，学生参与度一般，教学效果尚可，得811分。教学过程混乱，教学目标不明确，学生积极性不高，教学效果差，得07分。3.教学方法与手段（8分）能灵活运用多种教学方法和手段，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，教学方法新颖独特，得68分。能采用常规教学方法，教学手段运用较熟练，但在培养学生综合能力方面有所欠缺，得45分。教学方法单一，教学手段落后，得03分。4.教学辅导（8分）能认真做好学生的课后辅导工作，针对学生的不同情况进行有针对性的辅导，辅导效果明显，得68分。能进行基本的辅导，但不够细致，辅导效果一般，得45分。对学生辅导不认真，辅导效果差，得03分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守四点半学校的考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退次数较少，无旷工现象，得57分。迟到、早退或旷工次数较多，得04分。2.工作纪律（5分）遵守学校各项规章制度，工作纪律性强，无违规违纪行为，得45分。偶尔有轻微违反纪律行为，但未造成不良影响，得23分。经常违反工作纪律，得01分。3.工作积极性与主动性（5分）工作积极主动，勇于承担任务，主动寻求解决问题的方法，能出色完成各项工作，得45分。工作态度较积极，能完成本职工作，但主动性不够，得23分。工作消极被动，推诿工作，得01分。（四）工作业绩（20分）1.学生成绩提高（10分）通过教学，学生在学业成绩、综合素质等方面有显著提高，得到家长和学校的高度认可，得810分。学生成绩有一定提高，但进步幅度一般，得57分。学生成绩无明显变化或有所下降，得04分。2.学生反馈与家长满意度（5分）学生对教师教学满意度高，家长对教师工作评价良好，表扬信或满意度调查结果优秀，得45分。学生和家长对教师工作评价较好，无明显负面反馈，得23分。学生或家长对教师工作有较多不满意见，得01分。3.教学成果与荣誉（5分）在教育教学研究、课程开发、教学竞赛等方面取得突出成果，获得相关荣誉或奖项，得45分。参与学校组织的教学活动有一定表现，但未获得重要成果或荣誉，得23分。在教学方面无任何成果或表现，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由四点半学校管理人员、教研组长等通过日常观察、教学检查、学生反馈等方式，对教师的工作表现进行不定期考核记录。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采用教师自评、学生评价、家长评价、同事互评和学校考核小组评价相结合的方式进行。教师自评：教师对自己一学期的工作进行总结和评价，填写自评表。学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，让学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。家长评价：向家长发放评价表，了解家长对教师工作的满意度和意见建议。同事互评：组织教师相互评价，评价内容包括工作态度、协作能力、教学水平等。学校考核小组评价：由学校领导、教研组长、骨干教师等组成考核小组，根据平时考核记录和各项评价结果，对教师进行综合评价。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行集中考核，考核结果作为教师本学期绩效评定、奖励表彰、岗位调整等的重要依据。四、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据考核结果，对优秀教师给予一定的绩效奖励，奖励标准根据学校实际情况制定，如颁发荣誉证书、给予奖金等。2.绩效奖励与教师的工资、奖金挂钩，考核优秀的教师在下学期工资或奖金中适当提高比例，激励教师提高教学质量。（二）岗位晋升1.在职称评定、岗位晋升等方面，考核结果作为重要参考依据。连续多个学期考核优秀的教师，在同等条件下优先晋升职称或岗位。2.对于考核不合格的教师，取消其当年职称评定资格或岗位晋升资格，并根据情况进行相应的岗位调整。（三）培训与发展1.根据考核结果，分析教师存在的问题和不足，为教师提供有针对性的培训和发展机会。对于教学能力有待提高的教师，组织相关培训课程或教学研讨活动。2.鼓励教师根据考核结果制定个人发展计划，学校提供必要的支持和指导，帮助教师不断提升自身素质和业务能力。（四）解聘与续聘1.连续两个学期考核不合格的教师，学校将予以解聘。2.考核合格的教师，学校根据工作需要和教师个人意愿进行续聘，签订新的聘用合同。五、考核申诉（一）申诉范围教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内提出申诉。（二）申诉程序1.教师向学校考核工作领导小组提交书面申诉材料，说明申诉理由和要求。