学校教职工量化考核制度

PAGE学校教职工量化考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价学校教职工的工作表现，建立科学合理的激励机制，提高教职工的工作积极性和工作效率，促进学校教育教学质量的提升，特制定本量化考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地对待每一位教职工。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对教职工进行全面考核，注重工作实绩。3.激励导向原则：通过考核，激发教职工的工作热情，引导教职工不断提高自身素质和工作能力，推动学校各项工作的发展。4.动态管理原则：根据学校发展和教职工工作表现的变化，适时调整考核内容和标准，使考核制度更加科学合理。（三）适用范围本制度适用于学校全体教职工。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得47分。政治学习不积极，政治立场存在偏差，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为得810分。基本遵守职业道德规范，偶有小失误得47分。出现违反职业道德的行为，如体罚学生、收受礼品等，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）认真备课，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，得1620分。备课基本符合要求，有一定的教学思路，得1115分。备课不认真，教案简单，教学目标不清晰，得010分。课堂教学组织有序，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，学生参与度高，得1620分。课堂教学基本正常，教学环节较完整，学生参与度一般，得1115分。课堂教学秩序混乱，教学环节不完整，得010分。认真批改作业，及时反馈学生学习情况，作业批改规范，得1620分。能批改作业，但反馈不及时，批改较随意，得1115分。作业批改不认真，长期不反馈学生情况，得010分。2.教学效果（20分）所教班级学生成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，学生综合素质得到明显提高，得1620分。所教班级学生成绩有一定进步，学生综合素质有所提升，得1115分。所教班级学生成绩无明显变化，学生综合素质提升不明显，得010分。3.教学研究与创新（10分）积极参与教学研究活动，撰写教学论文或教学反思，有一定的教学创新成果，得得810分。参与过教学研究活动，能撰写简单的教学反思，有一些小的教学改进，得47分。很少参与教学研究活动，无教学创新成果，得03分。（三）教研工作（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的各类教研活动，主动发言，提出有价值的见解，得45分。按时参加教研活动，偶尔发表自己的看法，得23分。经常缺席教研活动，得01分。2.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，研究成果显著，得45分。参与校级课题研究，有一定的研究进展，但成果不突出，得23分。未参与任何课题研究，得01分。3.专业发展（5分）积极参加各类培训和学习，不断提升自己的专业素养，在专业领域有一定的进步，得45分。参加过一些培训和学习，专业素养有一定提高，得23分。很少参加培训和学习，专业素养提升不明显，得01分。（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）班级秩序良好，学生纪律性强，班级凝聚力高，得45分。班级管理较有序，学生基本能遵守纪律，班级有一定的凝聚力，得23分。班级管理混乱，学生纪律差，班级凝聚力低，得01分。2.学生教育（5分）关注学生身心健康，及时发现并解决学生问题，学生思想道德素质有明显提高，得45分。能关注学生情况，解决一些常见问题，学生思想道德素质有一定提升，得23分。对学生问题关注不够，学生思想道德素质提升不明显，得01分。3.家校合作（5分）积极与家长沟通交流，定期召开家长会，家长对班级工作满意度高，得得45分。能与家长保持联系，偶尔召开家长会，家长对班级工作基本满意，得23分。与家长沟通较少不召开家长会，家长对班级工作不满意，得01分。（五）出勤情况（10分）1.全勤（10分）：无迟到、早退、旷工现象，得10分。2.迟到、早退（每次扣1分，累计扣分）：迟到或早退13次，扣13分；迟到或早退46次，扣46分；迟到或早退7次及以上，扣710分。3.旷工（每次扣3分，累计扣分）：旷工1天，扣3分；旷工2天，扣6分；旷工3天及以上，扣710分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人对本部门教职工的日常工作表现进行记录和评价，包括工作任务完成情况、出勤情况、工作态度等方面。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作领导小组组织实施。考核内容包括师德师风、教育教学工作、教研工作、班主任工作等方面。3.学生评教：每学期末组织学生对任课教师进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据之一。4.家长评价：每学期末通过问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，评价结果作为教师考核的参考依据之一。（二）考核程序1.个人自评：教职工根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《教职工量化考核自评表》。2.部门初评：各部门负责人根据平时考核记录和教职工个人自评情况，对本部门教职工进行初评，并填写《教职工量化考核初评表》，提出初评意见。3.考核小组审核：学校考核工作领导小组对各部门报送的考核材料进行审核，综合考虑各方面因素，确定教职工的考核等次。4.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给申诉人。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教育教学工作、教研工作、班主任工作等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X]分至[X]分之间，且在各方面表现基本符合要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学工作、教研工作、班主任工作等方面存在严重问题。（二）结果运用1.绩效工资发放：根据考核结果，发放教职工的绩效工资。优秀等级的教职工，绩效工资上浮[X]%；合格等级的教职工，发放全额绩效工资；不合格等级的教职工，绩效工资下浮[X]%。2.评先评优：考核结果作为教职工评先评优的重要依据。优秀等级的教职工，在学校评先评优中优先推荐；不合格等级的教职工，取消当年评先评优资格。3.职称晋升：考核结果作为教职工职称晋升的重要参考。在职称晋升时，同等条件下，优秀等级的教职工优先晋升。4.岗位调整：对于连续两年考核不合格的教职工，学校将视情况进行岗位调整或辞退处理。五、申诉与处理（一）申诉教职工如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。（二）处理学校考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查和处理