初级社工考试真题及答案

初级社工考试练习题及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.社会工作者小杨在社区开展困境儿童帮扶时，发现一名8岁女孩因父母长期外出务工由祖父母照顾，近期出现逃学、情绪低落等问题。根据人类行为与社会环境的理论，小杨首先应关注的是（）。A.女孩的智力发育水平B.祖父母的教育方式C.社区儿童活动空间D.父母务工城市的政策答案：B解析：人类行为与社会环境理论强调个体行为与环境系统的互动，儿童的主要生活环境是家庭，祖父母作为主要照顾者，其教育方式直接影响儿童的行为表现，因此需优先关注。2.某社区社工站计划为独居老人建立“时间银行”互助服务，鼓励低龄老人为高龄老人提供陪伴、代购等服务，服务时长可兑换未来他人为自己服务的时间。这一设计最能体现社会工作的（）。A.服务对象自决原则B.资源整合功能C.社会政策倡导D.缓解困难目标答案：B解析：“时间银行”通过整合社区内低龄老人的人力资源，建立互助机制，属于对社区资源的有效整合，体现了社会工作资源连接与整合的功能。3.社会工作者小王接待了一位因家庭暴力求助的女性，她表示“想离婚但怕影响孩子”。根据伦理难题处理原则，小王首先应（）。A.建议她收集家暴证据B.尊重她的自决权C.联系法律援助机构D.评估她的安全风险答案：D解析：在涉及家庭暴力的案例中，服务对象的人身安全是首要考虑因素，需先评估其当前是否面临紧急风险，再逐步处理其他问题。4.某社区开展“邻里节”活动，通过组织包饺子、手工市集等促进居民互动。活动结束后，社工通过居民参与人数、活动反馈表等评估活动效果，这种评估属于（）。A.过程评估B.成果评估C.效益评估D.需求评估答案：B解析：成果评估关注活动目标的达成情况，如参与人数、居民反馈等具体结果，符合题干描述。5.6岁的小宇因先天残疾被父母遗弃，由福利院收养。根据《未成年人保护法》，福利院应优先保障小宇的（）。A.受教育权B.健康权C.生存权D.参与权答案：C解析：《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人应坚持最有利于未成年人的原则，其中生存权是首要权利，福利院需先保障其基本生活需求。6.社会工作者在个案服务中，通过“您刚才说最近和丈夫经常吵架，能具体说说上周发生了什么吗？”引导服务对象表达，这种技巧属于（）。A.对焦B.摘要C.澄清D.提问答案：D解析：通过提问引导服务对象具体描述事件，属于支持性技巧中的提问技巧，帮助社工更全面了解情况。7.某小组目标是帮助失业青年提升就业能力，社工设计了“职业兴趣测试—简历制作—模拟面试”的系列活动。这种小组类型是（）。A.教育小组B.成长小组C.治疗小组D.支持小组答案：A解析：教育小组通过知识传授和技能训练帮助成员学习新的行为或应对策略，符合提升就业能力的目标。8.社区社工发现某老旧小区存在“飞线充电”安全隐患，召集物业、业委会、居民代表召开协商会议。社工在会议中主要扮演的角色是（）。A.使能者B.中介者C.协调者D.教育者答案：C解析：协调者的角色是促进不同利益方沟通，推动达成共识，符合召集多方协商解决问题的情境。9.80岁的张奶奶因脑梗住院，子女因工作繁忙很少探望，她向社工哭诉“活着没意思”。社工首先应（）。A.联系子女增加陪伴B.评估自杀风险C.介绍康复训练方法D.疏导其负面情绪答案：B解析：服务对象明确表达消极情绪，需优先评估是否存在自伤或自杀风险，确保其人身安全。10.根据《最低生活保障审核确认办法》，申请低保时共同生活的家庭成员不包括（）。A.在读研究生的儿子B.已出嫁但未迁户口的女儿C.离异后共同居住的前妻D.未成年的养女答案：B解析：共同生活的家庭成员包括配偶、未成年子女、已成年但不能独立生活的子女等，已出嫁且未共同生活的女儿不属于共同生活成员。11.社工小李在社区调研中发现，很多老人因不会使用智能手机无法预约挂号、缴纳水电费。小李设计了“银龄数字课堂”，这体现了（）。A.缓解困难的目标B.促进发展的目标C.解决社会问题D.推动社会公正答案：B解析：通过提升老人的数字技能帮助其适应社会，属于促进服务对象自身发展的目标。12.某小组进入中期转折阶段，成员间因意见分歧出现争吵。社工的正确做法是（）。A.直接制止争吵并给出解决方案B.引导成员表达感受并寻找共同点C.暂停小组活动待情绪平复D.批评争执双方破坏小组氛围答案：B解析：中期转折阶段的任务是处理冲突，社工应引导成员表达真实感受，促进理解，而非强行干预或指责。13.社工小王为单亲妈妈开展支持小组，发现组员每次讨论都会偏离主题。小王应运用的技巧是（）。A.鼓励B.聚焦C.摘要D.沉默答案：B解析：聚焦技巧用于将讨论引导回主题，帮助小组保持目标导向。14.根据《老年人权益保障法》，赡养人不履行赡养义务时，老年人有权（）。A.要求赡养人所在单位代为支付赡养费B.向人民法院提起诉讼C.直接变卖赡养人财产抵偿D.要求社区居委会强制执行答案：B解析：法律规定老年人可通过诉讼途径维护自身权益，其他选项不符合法律规定。15.社工在个案服务中，通过“我理解您失去工作后的焦虑，换作是我可能也会不知所措”传递共情，这种技巧属于（）。A.专注B.倾听C.同理D.鼓励答案：C解析：同理（共情）是指站在服务对象角度体会其感受并表达理解，符合题干描述。16.某社区为改善环境卫生，组织居民参与“垃圾分桶摆放”志愿服务。社工在活动前对志愿者进行培训，这属于社区工作中的（）。A.资源开发B.组织动员C.能力建设D.政策倡导答案：C解析：对志愿者进行培训以提升其服务能力，属于社区工作中的能力建设。17.12岁的小涛因盗窃被派出所传唤，社工介入后发现其父母长期酗酒，对他疏于管教。根据《预防未成年人犯罪法》，社工应优先推动（）。A.小涛接受社区矫正B.父母参加亲职教育C.派出所从轻处罚D.学校给予留校察看答案：B解析：法律规定，未成年人的父母或其他监护人对其预防犯罪负有直接责任，社工应推动父母改善监护方式，参加亲职教育。18.社工在社区开展“亲子沟通工作坊”，通过角色扮演让家长体验孩子的感受。这种小组工作的理论基础是（）。A.社会学习理论B.认知行为理论C.互动模式D.发展模式答案：C解析：互动模式强调组员间的互动与影响，通过角色扮演促进相互理解，符合互动模式的核心。19.某社工机构为评估项目效果，统计了服务对象参与活动次数、问题改善程度、服务满意度等指标。这种评估属于（）。A.过程评估B.影响评估C.结果评估D.效率评估答案：C解析：结果评估关注服务带来的具体改变，如问题改善程度、满意度等，属于结果评估。20.社工小李接待了一位因交通事故致残的求助者，他说“我现在什么都做不了，活着还有什么意义”。小李回应“我听到您现在很绝望，但您之前提到曾经是家里的顶梁柱，这说明您有很强的责任感和能力”。这种回应运用了（）。A.对焦B.摘要C.鼓励D.自我披露答案：C解析：通过肯定服务对象过去的积极品质，帮助其看到自身优势，属于鼓励技巧。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作价值观的实践原则包括（）。A.接纳B.非评判C.个别化D.保密E.当事人自决答案：ABCDE解析：社会工作价值观的实践原则包括接纳、非评判、个别化、保密、当事人自决等。2.下列属于儿童社会工作服务内容的有（）。A.为留守儿童开展暑期托管B.为残疾儿童申请医疗救助C.为单亲家庭儿童提供心理辅导D.为服刑人员子女建立支持小组E.为退休教师开展老年大学课程答案：ABCD解析：E项属于老年社会工作内容，其余均为儿童服务。3.小组工作的准备阶段，社工需要完成的任务有（）。A.确定小组目标B.招募组员C.制定小组计划D.处理组员冲突E.评估小组效果答案：ABC解析：处理冲突和评估效果属于小组后期任务，准备阶段主要是目标确定、组员招募和计划制定。4.根据《民法典》，下列属于夫妻共同财产的有（）。A.婚后一方继承的房产（遗嘱未明确只归一方）B.婚前一方购买的股票婚后增值部分C.婚后一方的伤残补助金D.婚后双方的工资收入E.婚前一方全款购买的车辆答案：ABD解析：C项伤残补助金属于个人财产，E项婚前财产归个人所有，其余为共同财产。5.社区工作的地区发展模式强调（）。A.提升居民参与能力B.解决社区具体问题C.推动政策变革D.建立社区支持网络E.依靠专家技术答案：ABD解析：地区发展模式强调居民参与、解决社区问题、建立支持网络，不依赖专家或政策变革。6.个案管理的特点包括（）。A.服务对象问题的复杂性B.服务协调的综合性C.服务过程的持续性D.服务提供者的单一性E.服务目标的短期性答案：ABC解析：个案管理针对复杂问题，需协调多方资源，服务持续，而非单一提供者或短期目标。7.下列属于社会工作伦理难题的有（）。A.服务对象要求保密但其行为可能危害他人B.案主自决与保护其安全的冲突C.有限资源分配中的公平问题D.社工个人价值观与专业价值观的冲突E.服务对象拒绝服务但存在潜在风险答案：ABCDE解析：以上均涉及伦理原则的冲突，属于伦理难题。8.老年社会工作的服务内容包括（）。A.认知症老人的照护支持B.退休老人的社会适应C.空巢老人的心理慰藉D.高龄老人的居家安全改造E.青少年的亲子关系辅导答案：ABCD解析：E项属于家庭社会工作，其余为老年服务。9.小组工作中，社工的角色包括（）。A.领导者B.协调者C.教育者D.旁观者E.资源提供者答案：ABCE解析：社工需积极参与小组，而非旁观者。10.根据《反家庭暴力法》，下列属于家庭暴力的有（）。A.丈夫殴打妻子致其轻伤B.父母长期辱骂未成年子女C.妻子限制丈夫的人身自由D.子女拒绝支付父母赡养费E.公婆与儿媳发生言语争执答案：ABC解析：家庭暴力包括身体、精神、限制自由等侵害行为，D项属于赡养问题，E项未达到侵害程度。三、案例分析题（每题20分，共2题）案例一：社区社工小陈在走访中发现，72岁的王奶奶独居，子女在外地工作，平时靠养老金生活。近三个月，王奶奶多次忘记关煤气，上周还因独自下楼摔倒导致手臂骨折。邻居反映她经常坐在楼道里发呆，说“活着没用了”。问题：1.结合老年社会工作相关理论，分析王奶奶面临的主要问题。（10分）2.设计一份针对王奶奶的服务方案（包括目标、介入策略）。（10分）答案：1.主要问题分析：（1）生理问题：高龄独居，身体机能衰退（多次忘记关煤气、摔倒骨折），存在安全隐患。（2）心理问题：因身体功能下降产生无用感（“活着没用了”），可能伴随抑郁情绪。（3）社会支持问题：子女外地工作，缺乏日常照护；社区支持不足（邻居仅观察未介入）。（4）环境问题：居住环境存在安全风险（如楼道无扶手、缺乏适老化设施）。2.服务方案设计：目标：（1）短期：保障王奶奶的人身安全，缓解抑郁情绪。（2）长期：提升王奶奶的生活自理能力，建立稳定的社会支持网络。介入策略：（1）安全评估与干预：联系社区卫生站上门检查身体状况，安装煤气自动关闭装置、楼道扶手等适老化设施；与子女沟通，协商轮流返乡或雇佣居家照护员。（2）心理支持：定期探访开展个案辅导，运用缅怀疗法引导王奶奶回忆过往成就（如养育子女、工作经历），重建自我价值感；链接老年心理辅导志愿者提供陪伴。（3）社会支持网络构建：动员社区低龄老人组成“银龄互助小组”，每天上门陪同用餐、聊天；联系社区食堂提供送餐服务，解决饮食问题。（4）能力提升：邀请康复师指导王奶奶进行简单的肢体康复训练，提升生活自理能力；开展“防跌倒”“安全用气”等老年安全知识讲座。案例二：某社区有20户低保家庭，其中12户有学龄儿童，家长普遍文化程度低，缺乏就业技能，部分家庭存在亲子沟通不畅问题。社工小吴计划开展“低保家庭能力提升项目”。问题：1.分析该社区低保家庭的需求。（10分）2.设计小组工作方案（包括小组类型、目标、内容、评估方式）。（10分）答案：1.需求分析：（1）经济支持需求：低保家庭收入有限，需提升就业技能以增加收入。（2）就业能力需求：家长文化程度低，