学校校长教师交流轮岗工作实施方案（2026年修订）

为认真落实上级教育行政部门关于推进义务教育学校教师合理流动、优化师资配置的工作部署，促进校际间办学质量均衡发展，结合我校实际，经充分调研论证，特制定本实施方案。一、基本原则（一）程序公开、过程可查教师交流轮岗的对象遴选、积分计算、名单确定等各个环节，均应在校内以适当方式公开，主动接受全体教职工监督，做到信息透明、程序规范，严禁以任何形式搞暗箱操作或“人情安排”。（二）数据为本、积分排序以人事档案和业务记录等客观数据为依据，构建相对稳定、可量化的积分体系。轮岗对象按照积分从高到低依次确定，保证“谁先轮、谁后轮”都有据可查，尽量压缩人为主观干预空间。（三）统筹兼顾、平稳有序在落实交流轮岗任务的同时，统筹考虑学校学科布局、教师年龄结构和骨干梯队建设，既保证“应转尽转”，又防止某一学科教学力量出现明显断档，确保学校教育教学工作总体平稳。（其他原则如依法依规、尊重意愿、循序渐进等可根据需要自行补充，此处不赘述。）二、组织领导（一）成立教师交流轮岗工作领导小组学校设立教师交流轮岗工作领导小组，统筹本方案的组织实施。组长：由校长担任，全面负责。副组长：由分管教学工作和人事工作的副校长担任，分别具体抓业务协调和人员管理。成员：教务处主任、教科室主任、各年级组长、工会主席、纪检委员，以及2名由教代会民主选举产生的一线教师代表。（二）教师代表任期规定教师代表实行任期制，每学年更换一届，不得连任，确保不同学科、不同年龄段教师均有机会参与相关决策和监督。（三）工作职责领导小组主要负责：审议、修订学校教师交流轮岗细则；审核年度积分排名与拟交流名单；研究确定交流去向与岗位安排；受理与轮岗相关的异议申诉，并提出处理意见；向全校教职工通报交流轮岗工作的总体情况。领导小组下设办公室，设在教务处，具体负责日常沟通、数据统计和材料整理。三、交流轮岗对象与条件（一）基本范围凡在我校连续任教满6年的在编在岗专任教师（含教辅人员），且符合以下年龄条件的，原则上均纳入校际交流轮岗候选库：男性教师年龄在55周岁以下；女性教师年龄在50周岁以下。对符合上述条件但因重大疾病、家庭特殊困难等原因暂不宜外出交流的，由本人提出书面申请，经领导小组研究后，可暂缓一年轮岗。（二）年度交流比例总体比例要求每一学年参与校际交流轮岗的教师人数，不得低于当年符合轮岗基本条件教师总数的10%。确因学科极度紧缺等特殊原因需作调整的，须经教代会讨论通过并报上级教育主管部门备案。骨干教师交流比例纳入交流轮岗的教师中，县（区）级及以上骨干教师、学科带头人等骨干力量所占比例应不低于当年交流总人数的20%。连续两个学年未达到该比例要求的，学校主要负责人年度考核等级不得评定为“优秀”。（三）其他说明已在近3年内参加过校际交流且回原校任教的教师，一般不再列入本轮优先对象；同一教师连续交流轮岗的时间间隔原则上不短于6年。四、轮岗人选产生办法——积分排序机制（一）基本思路为最大限度降低主观因素对轮岗人选的影响，学校实行“积分排序+自愿优先”的遴选机制。每年3月，由教务处会同人事部门依据教师人事档案、教学业绩记录等原始资料，对所有符合轮岗基本条件的教师进行积分核算。在积分排序表中，数值越高，表示该教师在本校服务时间越长、符合政策导向程度越高，应优先参加交流。在此基础上，结合自愿申报、学科需求等因素，确定当年轮岗候选人。（二）积分构成积分由“基础分”和“调节分”两大部分组成，总分不设封顶，按实际情况累积。基础分基础分完全依据人事档案中可直接提取的客观信息进行核算，任何人不得以任何理由进行篡改。基础分主要包括以下四个方面（其余三项在此略举一例，实际标准可自行扩展）：（1）连续任教年限分在本校连续任教年限达到6年时，视为刚刚满足轮岗的起算条件，此时该项计0分；自第7个完整任教年度起，每满一年计3分。例如：连续任教第7年：3分第8年：6分第9年：9分第10年：12分以此类推。该项分值体现“在同一所学校任职时间越长，越应优先外出交流”的政策导向。（其他如年龄分、上次轮岗时间间隔分、骨干层级分等，可继续细化，本文略。）调节分调节分根据学校实际情况另行设定，主要用于体现教师的自愿交流意愿、特殊贡献、特殊困难等因素，但不得扭曲基础分的整体导向。例如：自愿申请参加校际交流的教师，可在基础分之上统一加一定分值，以鼓励主动流动。（三）积分核算和复核积分计算由教务处牵头，人事、教科等部门各自提供相关原始数据；如教师本人对积分有异议，可在规定时间内向领导小组办公室提交书面复核申请；复核结果由领导小组集体研究确认，并在下一轮公示中予以说明。（五）轮岗候选人和最终人选的确定候选人范围在年度积分核算完成后，按照分值从高到低排序，形成“教师交流轮岗积分排名表”，并结合当年上级下达的交流指标、学校学科需求确定候选人总体数量。人选产生顺序在候选范围内，按以下顺序确定当年实际交流轮岗人选：（1）第一序列：自愿申报教师凡在当年按程序提交书面自愿交流申请并经审核通过者，统一享受自愿加分（例如+8分），在排序中优先排列。自愿教师按综合积分从高到低依次纳入当年交流人选。（2）第二序列：非自愿教师在自愿申报教师数量不足以完成年度交流指标时，从未自愿提出申请的教师中，按积分由高到低依次补足名额，直至达到当年指标要求。同分情形的处理如在临界名额处出现多名教师积分相同，则依次按以下条件进行比较排序：在本校连续任教年限长者优先；距离上次校际交流时间间隔更长者优先；骨干级别（市级、区级、校级等）较高者优先。经上述条件比较后仍无法区分，提交领导小组集体研究决定，并做好会议记录与决策理由说明，作为备查依据。五、交流轮岗的主要形式及去向安排（一）刚性校际交流根据教育行政部门的统一部署，学校在本方案确定的人选范围内，按照分学科、分年级需求，安排教师到指定学校全职任教。刚性交流期间，教师的人事关系原则上保留在原学校；交流期满后，一般回原学校工作；因统筹需要确需调剂的，按人事管理权限和相关规定办理。（可根据实际增加“柔性交流”“集团内轮岗”等形式，此处略。）（三）交流去向安排的基本考量在具体确定交流去向时，综合考虑教师个人情况与学校整体教学需求，坚持以下原则：家庭照护优先确有未成年子女需日常接送，或家中有年迈老人需要照料的教师，在同等条件下，优先安排至距离其居住地或原学校交通相对便利、距离较近的学校。学科梯队稳定同一学科组在同一学年内原则上不安排2名及以上骨干教师同时外出交流，避免造成该学科在原学校的教学与教研力量“断档”。夫妻共教同校的特殊情况夫妻双方同时在本校任教的，原则上不在同一年度内同时安排校际交流，可采取“先后错开”的方式分年轮岗。六、交流轮岗工作流程与时间安排（一）摸底建档阶段（每年2—3月）教务处会同人事、工会等部门，对全体在编在岗教师进行全面摸底，更新基础台账信息，主要包括：在本校连续任教年限；年龄与职称结构；骨干教师层级与承担的教研职责；历次轮岗或交流经历；家庭基本情况（如未成年子女、需照护老人等）。向全体符合基本条件的教师发放《教师交流轮岗意向征集表》，广泛了解教师对参与交流的真实意愿及大致去向偏好（如城区、近郊、集团内等）。（二）积分核算与公示阶段（每年4月）依据本方案第四条所设积分标准，由教务处对所有符合条件的教师进行积分计算，形成《教师交流轮岗积分排名表》；在校内以适当方式（如校园网公告栏、教职工微信群公告等）公示排名结果，公示期不少于7个工作日；公示期间受理教师的查询和复核申请，由领导小组办公室进行核实并反馈结果。（三）确定人选与拟定去向阶段（每年5月）在积分公示期结束且异议处理完毕后，领导小组召开专题会议，综合考虑：上级教育行政部门当年下达的交流指标；学校各学科、各年级教学安排的实际需求；积分排序结果及教师自愿情况。拟定当年交流轮岗教师名单及初步交流去向。会议须有工会代表和纪检委员列席，确保程序规范和决策公正，并形成书面会议纪要留存。将拟定名单和去向安排在校内进行公示，公示期一般为5个工作日；如有合理异议，按程序研究处理。（六）交接与岗前培训阶段（每年7—8月）工作交接入选当年交流的教师须在学期结束后，按照教务处统一安排，完成教学资料整理、学生学业情况说明、未完成项目移交等工作，确保教学工作平稳交接。原学校鉴定流出学校应根据交流教师在本校任教期间的实际表现，形成书面工作鉴定，实事求是地评定其师德师风、教学业绩、教研参与等情况，并随人事材料一并移交流入学校。接收学校培训流入学校应将交流教师纳入本校新学期教师培训计划，重点做好：学校办学理念与校