小学信息技术课程实验教学设计案

小学信息技术课程实验教学设计案一、引言小学信息技术课程是培养学生信息素养、创新精神和实践能力的重要阵地。实验教学作为信息技术课程的核心环节，旨在通过学生亲自动手操作，将抽象的知识转化为具体的技能，激发学习兴趣，培养解决实际问题的能力。本教学设计案以小学中年级（例如三年级或四年级）学生为对象，围绕“用‘画图’软件绘制可爱的小动物”这一核心任务展开，力求在专业严谨的框架下，提供一份层级清晰、具有实际操作价值的教学指导方案。二、教学课题探索图形的奥秘——用“画图”软件绘制可爱的小动物三、适用年级小学中年级（建议三年级或四年级）四、课时安排1课时（40分钟）五、教材分析本课内容通常安排在学生初步认识计算机操作系统、掌握鼠标基本操作之后，是图形图像处理的入门课。它承接了前面对窗口界面的认知，向下则为更复杂的图像编辑、多媒体创作等内容奠定基础。通过绘制简单的小动物，学生将学习“画图”软件的基本界面组成、常用绘图工具（如选定、铅笔、刷子、形状工具、颜色填充等）的使用方法，理解图形是由基本元素组合而成的概念。教材往往以任务驱动的方式呈现，注重学生的自主探究与实践。六、学情分析小学中年级学生对计算机普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对图像和动画内容。他们已经具备一定的鼠标操作能力，能够理解简单的窗口操作逻辑。这个年龄段的学生模仿能力强，乐于动手尝试，但注意力集中的时间相对有限，逻辑思维和空间想象能力仍在发展中。部分学生可能在家中接触过类似的绘画软件，具备一定的基础，但水平参差不齐。因此，教学中应多采用直观演示、游戏化情境和分层任务，鼓励学生大胆尝试，允许个性化创作。七、教学目标（一）知识与技能1.能够熟练启动和关闭“画图”软件。2.认识“画图”软件的工作界面，了解标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、颜料盒、画布等主要组成部分的名称和基本功能。3.初步掌握“椭圆”、“矩形”等基本形状工具，以及“铅笔”工具、“颜色填充”工具的使用方法。4.能够运用选定的工具和颜色，绘制出至少一种简单小动物的基本轮廓并进行颜色填充。（二）过程与方法1.通过观察教师演示、自主尝试、小组讨论等方式，体验探究式学习过程。2.学习运用“尝试-发现-总结-应用”的方法解决绘画过程中遇到的简单问题。3.培养初步的图形规划能力，学习将复杂形象分解为简单图形进行绘制。（三）情感态度与价值观1.感受利用计算机进行绘画创作的乐趣，激发对信息技术课程的学习兴趣。2.在创作过程中培养审美情趣和初步的创新意识。3.通过作品展示与评价，体验成功的喜悦，增强自信心。4.培养良好的计算机操作习惯，爱护公共设备。八、教学重难点（一）教学重点1.“画图”软件基本界面的认识。2.“椭圆”、“矩形”等基本形状工具和“颜色填充”工具的正确使用。3.将小动物形象分解为简单图形进行绘制的思路。（二）教学难点1.运用形状工具时，按住Shift键绘制正圆或正方形的技巧（根据学生实际情况决定是否引入）。2.图形的准确定位与大小调整。3.颜色的合理搭配与填充区域的准确性（避免颜色“溢出”）。九、教学准备（一）教师准备1.多媒体计算机教室（确保每台学生机正常运行，并安装有“画图”软件）。2.教学课件（PPT）：包含“画图”软件界面介绍、工具使用演示、小动物绘制步骤分解图、优秀作品范例等。3.准备一个简单的小动物绘制微视频（可选，用于帮助学生回顾步骤或供学有余力的学生拓展）。4.黑板或白板，用于书写板书和进行必要的图示。（二）学生准备1.课前预习：回忆鼠标的基本操作（指向、单击、双击、拖动）。2.准备一张自己喜欢的小动物图片（可选，用于模仿或启发灵感）。十、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.情境引入：师：同学们，你们喜欢小动物吗？（学生回答）今天老师带来了一些特别可爱的小动物图片，我们一起来欣赏一下。（展示精心挑选的、造型简洁可爱的动物图片，如小鸡、小鱼、熊猫头等，最好是卡通风格或简笔画风格）师：这些小动物可爱吗？想不想自己动手把它们画出来？2.揭示课题：师：以前我们画画用画笔和画纸，今天老师要教大家一种新的画画方法，不用画笔和颜料，只用我们的电脑就能画出漂亮的图画。这节课，我们就一起来学习如何用电脑里的一个神奇软件——“画图”软件，来绘制我们喜欢的小动物。（板书课题：用“画图”软件绘制可爱的小动物）（二）探究新知，学习操作（约15分钟）1.启动“画图”软件：师：那么这个神奇的“画图”软件藏在哪里呢？请同学们跟老师一起把它找出来并打开。（教师演示，学生跟随操作：开始菜单->程序->附件->画图。可提醒学生观察启动过程和软件图标。）师：打开后，我们看到的这个窗口就是“画图”软件的工作界面了。2.认识“画图”软件界面：师：请同学们仔细观察一下，“画图”软件的界面都有哪些部分组成呢？它们都有什么用呢？（引导学生自主观察）（教师结合课件，逐一介绍标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、颜料盒、画布（编辑区）的名称和基本作用。重点介绍工具箱和颜料盒，告诉学生这里是我们画画的“武器库”和“调色盘”。）师：我们画画主要使用哪个区域呢？（引导学生关注画布）3.学习基本绘图工具：师：认识了我们的“画室”，现在我们来挑选“画笔”吧！今天我们主要用到几个神奇的工具。*“椭圆”工具：师：（出示小鸡头部图片）大家看，小鸡的头是什么形状的？（圆形或椭圆形）我们可以用“工具箱”里的“椭圆”工具来画。（教师演示选择“椭圆”工具，在画布上拖动鼠标画出椭圆。强调起点和终点，以及按住Shift键可以画正圆的技巧——如果学生接受能力较强可介绍。）师：请同学们也试着用“椭圆”工具在自己的画布上画几个大小不一的圆或椭圆。（学生尝试，教师巡视指导，纠正错误握鼠姿势和操作方法。）*“颜色填充”工具：师：我们画好了小鸡的头，它是什么颜色的呢？（黄色）我们可以用“颜料盒”里的颜色给它穿上漂亮的“衣服”。（教师演示选择“颜色填充”工具，在颜料盒中选择黄色，然后在画好的椭圆内部单击。强调要在封闭区域内单击，否则颜色会“跑”出去。）师：如果颜色“跑”出去了怎么办？（引导学生思考，可以用“撤销”命令，或用背景色覆盖。）师：请同学们给刚才画的图形填上自己喜欢的颜色。*“铅笔”工具（或“直线”工具）：师：小鸡的眼睛、嘴巴用什么画呢？我们可以用“铅笔”工具来画一些细节。（教师演示“铅笔”工具的使用，画小鸡的眼睛和尖尖的嘴巴。提醒学生可以选择不同的线条粗细和颜色。）4.绘制小动物示例（以小鸡为例）：师：现在，我们来一起画一只可爱的小鸡。（教师边演示边讲解，步骤分解要清晰：1.用“椭圆”工具画头部（黄色填充）。2.用“椭圆”工具画身体（稍大一点的椭圆，黄色填充，注意与头部的位置关系）。3.用“铅笔”工具画眼睛（黑色）、嘴巴（橙色）、翅膀轮廓（黄色加深或不同黄色）。4.用“直线”或“铅笔”工具画脚。）师：画的时候，大家可以先轻轻地画出轮廓，确定位置和大小后再填充颜色，也可以一边画一边调整。（三）自主创作，实践提升（约15分钟）1.任务布置：师：刚才我们一起画了小鸡，其实很多小动物都可以用类似的方法画出来，比如小鱼（椭圆身体、三角形尾巴）、熊猫（圆形头部和耳朵、黑色斑块）等。现在，请同学们发挥自己的想象力和创造力，选择一种自己喜欢的小动物，尝试用今天学到的工具把它画出来。如果能画出和老师不一样的，或者给小动物添加一些背景，那就更棒了！（课件展示几种不同小动物的分解示意图作为参考，如小鱼、熊猫、小兔子等。）2.学生自主创作：学生独立操作，教师巡视指导。*对操作有困难的学生进行个别辅导，鼓励他们大胆尝试。*对能力较强的学生鼓励他们进行创新，如添加更多细节、尝试不同动物、创作简单场景等。*提醒学生注意保存文件（可选，若时间允许可简单介绍“保存”命令，以“我的作品1”等命名，保存在指定位置）。3.小组内交流（可选，根据时间灵活调整）：鼓励学生在小组内互相欣赏作品，交流画法和心得。（四）作品展示，评价总结（约4分钟）1.作品展示：选取几幅有代表性的学生作品（可以是通过教师机广播，或请学生到台前展示），请作者简单介绍自己的作品。2.评价与鼓励：师：同学们画得都非常棒！这些作品都很有创意。（从构图、色彩、创意等方面给予积极评价，多鼓励、少批评）师：你觉得哪幅作品最吸引你？为什么？（引导学生进行互评，培养欣赏他人的意识）3.课堂小结：师：今天我们认识了哪位新朋友？（画图软件）我们用它做了什么？（画了小动物）你学会了哪些本领？（学生回顾，教师总结本课知识点和技能点）师：“画图”软件里还有很多神奇的工具等着我们去发现和使用，下课后大家也可以继续探索。（五）拓展延伸，布置作业（约1分钟）1.师：今天我们只是用了“画图”软件的一点点功能，它还有很多强大的工具，比如可以画直线的“直线”工具，可以画曲线的“曲线”工具，还有可以写字的“文字”工具等等。课后大家可以尝试用今天学到的方法，加上自己探索的新工具，画一画其他自己喜欢的东西，比如小花、小草、小房子等，并保存起来，下节课我们可以继续分享。2.提醒学生关闭“画图”软件，正确关闭计算机（如果是本节课最后一节）。十一、板书设计用“画图”软件绘制可爱的小动物1.启动：开始->程序->附件->画图2.界面组成：（简笔画图标示意）*工具箱（重点工具图标：椭圆、矩形、铅笔、颜色填充）*颜料盒*画布3.绘制步骤（以小鸡为例，简笔画示意）：*画形状（椭圆工具）*填颜色（颜色填充工具）*画细节（铅笔工具）4.作品欣赏区（贴学生名字或序号）十二、教学反思（课后填写）1.学生对知识点的掌握程度如何？大部分学生是否能达到预设的教学目标？2.教学环节的设计是否合理，时间分配是否恰当？3.演示操作是否清晰易懂？学生自主探