小学美术人教版四年级色彩基础教案

小学美术人教版四年级色彩基础教案色彩，是视觉艺术的灵魂，也是孩子们认识世界、表达情感最直接的方式之一。对于四年级的学生而言，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，对色彩充满了好奇与向往。本教案旨在引导学生步入色彩的奇妙世界，初步认识色彩的基本原理，掌握简单的调色方法，并尝试运用色彩进行富有情感的表达，从而培养他们的审美情趣和艺术创造力。一、教学对象小学四年级学生二、课时安排建议1-2课时（每课时40分钟，可根据学生实际掌握情况灵活调整）三、教学目标（一）认知与技能1.初步认识三原色（红、黄、蓝）和间色（橙、绿、紫），了解它们之间的关系。2.学习并尝试运用水彩或水粉颜料进行三原色调配间色的基本操作。3.能够用学到的色彩知识，独立完成一幅色彩鲜明、搭配和谐的简单绘画作品。（二）过程与体验1.通过观察、讨论、实验、创作等多种活动，体验色彩混合带来的乐趣和神奇变化。2.在调色和绘画过程中，培养动手实践能力和细致观察能力。3.鼓励学生大胆尝试，积极探索不同色彩搭配产生的视觉效果。（三）情感与拓展1.感受色彩的魅力，激发对美术学习的浓厚兴趣。2.培养初步的色彩审美能力，学会欣赏生活中的色彩美。3.鼓励学生将所学色彩知识运用到生活中，美化生活，表达个性。四、教学重难点（一）教学重点1.认识三原色和间色，理解三原色可以调配出间色的原理。2.掌握用三原色调配出标准间色（橙、绿、紫）的方法。（二）教学难点1.准确调配出理想的间色，并理解不同比例混合可能产生的色彩变化（如深红+黄与浅红+黄调出的橙色差异）。2.引导学生将所学色彩知识有意识地运用到绘画创作中，形成初步的色彩搭配意识。五、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件：包含色彩丰富的图片（自然界、绘画作品、生活物品等）、三原色与间色示意图、调色步骤演示图或短视频。2.范画：几幅运用三原色、间色完成的简单、明快的范画，以及一幅未完成的、需要学生参与配色的互动范画。3.绘画工具材料：水彩颜料或水粉颜料（红、黄、蓝、白、黑）、调色盘、水彩笔或水粉笔、画纸（素描纸或水粉纸）、洗笔筒、抹布、示范用画板。4.实物道具：色彩鲜明的水果、玩具或生活用品（如红苹果、黄香蕉、蓝积木、橙色杯子等）。（二）学生准备水彩颜料或水粉颜料（红、黄、蓝、白、黑）、调色盘、水彩笔或水粉笔（大小各一支）、画纸（素描纸或水粉纸）、洗笔筒、抹布、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.色彩捉迷藏：教师出示一个用彩色布遮盖的神秘盒子，提问：“同学们，我们生活在一个五彩斑斓的世界里，你们喜欢什么颜色？今天老师带来了几位色彩朋友，它们特别调皮，躲在了盒子里，想不想认识它们？”2.逐一揭晓：教师从盒子里逐一拿出红色、黄色、蓝色的实物（如红苹果、黄柠檬、蓝积木），引导学生说出颜色名称。3.引出主题：“这些颜色是不是很鲜艳？它们就像色彩世界里的‘妈妈’，能生出很多漂亮的‘宝宝’颜色。今天，我们就一起来探索色彩妈妈和它们宝宝的秘密，学习《色彩基础》。”（板书课题）（二）新知探究，认识色彩（约10分钟）1.认识三原色：*教师展示红、黄、蓝三种颜料：“刚才我们看到的红色、黄色、蓝色，它们非常特别，是其他颜色无法调配出来的，我们把它们叫做‘三原色’。”（板书：三原色——红、黄、蓝）*提问互动：“你们能说出生活中哪些东西是红色/黄色/蓝色的吗？”（引导学生联系生活，加深印象）2.探究间色的产生：*演示与提问：“如果我们把两种原色颜料混合在一起，会发生什么神奇的变化呢？大家猜猜看，红色和黄色混合会变成什么颜色？”（学生猜测）*教师在调色盘上现场演示红+黄=橙，边调边讲解：“注意哦，我们调色的时候要先挤少量颜料，然后用干净的笔搅拌均匀。看，橙色出现了！”*同样方法演示黄+蓝=绿，蓝+红=紫。*小结间色：“像这样由两种原色混合而成的颜色，我们叫做‘间色’。”（板书：间色——橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（蓝+红））*学生尝试：“现在请同学们也来当一回小小魔术师，用你们的颜料试着调配出橙色、绿色和紫色，看看谁调得最标准、最漂亮。注意每次调色前，画笔要洗干净，颜料不要挤太多哦！”（学生进行初步调色尝试，教师巡视指导，提醒注意事项）（三）技能实践，创作表现（约20分钟）1.欣赏启发：*教师展示运用三原色和间色创作的范画（如彩虹、花朵、风景等），引导学生欣赏：“看，这些画是不是很漂亮？画家就是用我们今天学到的这些颜色画出了这么美的作品。”*启发创作思路：“如果让你用今天学到的三原色和间色来画一幅画，你想画什么呢？是五彩的花朵，还是快乐的小鱼，或者是你喜欢的小动物？”2.作业要求：*主题：《我的多彩世界》（或自定主题，但需运用本课所学色彩）。*要求：A.大胆运用三原色和自己调配出的间色进行绘画；B.色彩要鲜明、均匀；C.画面整洁，充满想象力。3.学生创作：*学生开始绘画创作，教师巡回指导。*重点指导：调色方法、色彩搭配建议、鼓励学生大胆下笔，帮助有困难的学生。*提醒学生注意保持画面和桌面整洁，合理使用颜料和水。（四）展示评价，拓展延伸（约5分钟）1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，营造“小小画展”的氛围。2.多元评价：*学生自评：邀请几位同学介绍自己的作品，说说自己用了哪些颜色，是怎么调配的，画的是什么，有什么想法。*学生互评：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“你觉得这位同学的颜色调配得怎么样？”*教师点评：以鼓励和表扬为主，肯定学生的大胆尝试和创意，对色彩运用好的作品给予特别赞赏，对存在的共性问题（如调色过脏、颜色不均等）进行温和提示和建议。重点关注学生对三原色和间色的理解与运用。3.课堂小结与拓展：*总结本课知识点：“今天我们认识了色彩家族的妈妈——三原色，还有它们的宝宝——间色，并且学会了调配间色，还用这些美丽的色彩创作了自己的作品，大家都很棒！”*拓展延伸：“其实色彩世界还有很多奥秘，比如三间色再混合还能产生更丰富的颜色。课后大家可以继续探索，看看橙色和绿色混合会变成什么颜色呢？也希望同学们以后能更留心观察生活中的色彩，用我们的眼睛去发现美，用我们的画笔去创造美！”七、作业布置1.课堂作业：完成《我的多彩世界》绘画作品。2.课后拓展：*和家人一起玩“色彩猜猜看”的游戏，找出家里的三原色和间色物品。*尝试用三原色和间色调配更多自己喜欢的颜色，并记录下来（如浅绿、深紫等）。八、板书设计小学美术四年级色彩基础*三原色：红、黄、蓝(无法调配)*（图示：三个色块）*间色：橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（蓝+红）(原色混合)*（图示：色块混合示意图，如红+黄箭头指向橙）*我们的作品展示区(预留空白区域贴学生作品)教学反思（课后填写）：*学生对三原色和间色的理解程度如何？*调色环节学生掌握的难点在哪里？如何改进？*创作环节学生的参与度和兴趣如