回忆鲁迅先生练习题

回忆鲁迅先生练习题学习萧红的《回忆鲁迅先生》，我们得以透过文字，近距离感受鲁迅先生鲜为人知的生活侧面与人格魅力。为帮助同学们更深入地理解课文内容，把握人物形象，体会作者情感，并学习本文的写作技巧，特设计以下练习题。一、基础知识积累与梳理1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：*（1）阖（）眼*（2）揩（）油*（3）深恶（）痛绝*（4）áo（）夜*（5）kuī（）视*（6）不xǐng（）人事2.解释下列句中加点词语的含义：*（1）鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。*（2）鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着。客人接到手里一看，这怎么可以？*（3）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。3.文学常识填空：*《回忆鲁迅先生》的作者是________，她是中国现代著名女作家，其代表作有长篇小说《________》《________》等。*鲁迅先生，原名________，字________，是中国现代伟大的无产阶级________家、________家、________家，其主要作品有小说集《________》《________》《________》，散文集《________》，散文诗集《________》，以及大量的杂文。二、文本内容理解与概括1.通读全文，作者回忆了鲁迅先生的哪些生活片段？请至少概括出其中的五件事。2.文章开头写道：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”这段描写表现了鲁迅先生怎样的性格特点？3.文中多次提到鲁迅先生“夜读”或“写作”的情景，请找出相关语句，并说说这些描写表现了鲁迅先生怎样的精神品质。4.作者在回忆鲁迅先生时，除了直接描写鲁迅先生本人，还写了哪些与鲁迅先生相关的人或事？这些描写对刻画鲁迅先生的形象有何作用？三、重点语句含义品味与赏析1.“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”这句话运用了怎样的描写手法？有何表达效果？2.“鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：‘坐在椅子上翻一翻书就是休息了。’”这句话表现了鲁迅先生怎样的生活状态和精神境界？3.“别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：‘他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。’”从这段话中可以看出鲁迅先生怎样的教育观念和处事态度？4.结合全文，谈谈你对“鲁迅先生就是这样，为了青年们，为了中国的未来，他耗费了自己的全部精力”这句话的理解。四、人物形象分析与把握1.综合全文的回忆，你认为萧红笔下的鲁迅先生是一个怎样的人？请结合具体事例进行分析。（至少写出三个方面的性格特点）2.与我们通常从课本中了解到的“横眉冷对千夫指”的鲁迅形象相比，本文展现的鲁迅有何不同？这种“不同”对于我们全面认识鲁迅有何意义？五、写作技巧探究与借鉴1.本文在选材上有何特点？作者主要选取了哪些类型的素材来回忆鲁迅先生？这样选材有什么好处？2.细节描写是本文刻画人物的重要手段。请从文中找出一处你认为最精彩的细节描写，并分析其作用。3.萧红的语言朴素自然，却饱含深情。请结合文中的语句，体会这种语言风格的特点。六、情感体验与拓展思考1.阅读完这篇文章，你对鲁迅先生的情感有何变化或加深？请谈谈你的真实感受。2.鲁迅先生的哪些品质或生活态度对你有所启发？结合自身实际，谈谈你将如何向鲁迅先生学习。3.在当今社会，我们是否还需要鲁迅精神？请谈谈你的看法。参考答案与解题思路提示（部分）（请注意：阅读理解类题目，尤其是主观表述题，答案并非唯一标准，以下提示仅供参考，鼓励同学们结合文本，言之有理即可。）一、基础知识积累与梳理（此处答案略，主要考查字词掌握和文学常识记忆，可参考课文注释及相关资料。）二、文本内容理解与概括1.提示：可从鲁迅先生的言谈举止、工作习惯、生活琐事、待人接物等方面寻找。例如：笑的神态、走路的姿态、与家人相处（如对待海婴）、与青年交往、批改稿件、深夜写作、饮食偏好、处理校样等。2.提示：表现了鲁迅先生乐观开朗、平易近人、内心纯真的性格特点。3.提示：相关语句如“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。”以及描写他深夜写作的段落。这些描写表现了他勤奋工作、不知疲倦、为革命事业鞠躬尽瘁的精神。4.提示：提到了许广平先生、海婴、来访的青年学生等。这些侧面描写从不同角度烘托了鲁迅先生的形象，使人物更加丰满、真实可信，也体现了他生活的氛围和社会影响。三、重点语句含义品味与赏析1.提示：运用了环境描写（或细节描写）。通过对书桌整齐、文章压在书下、毛笔“站”在龟背上的细致描写，表现了鲁迅先生严谨的工作态度和有条不紊的生活习惯，也暗示了他对写作的专注。“站着”一词将毛笔拟人化，增添了画面的生动性。2.提示：表现了鲁迅先生简朴的生活习惯和对时间的极度珍惜，他将大部分时间都投入到工作中，休息也只是短暂的调剂，体现了他忘我奉献的精神。3.提示：表现了鲁迅先生尊重孩子、不主观臆断、注重实际考察的教育观念和科学严谨的处事态度。他不轻易否定孩子的感受，而是亲自验证，这种态度值得学习。四、人物形象分析与把握1.提示：可围绕以下几点展开，务必结合事例：*乐观开朗、平易近人：从他的笑声、与青年的交往等事例分析。*勤奋刻苦、治学严谨：从他深夜工作、批改稿件、对待校样的态度等分析。*生活简朴、不修边幅（但工作严谨）：从他对物质生活的要求不高，以及书桌的整齐等对比分析。*关爱青年、无私奉献：从他热情接待青年、悉心指导等事例分析。*富有生活情趣、内心细腻：从他对饮食的简单喜好、对待孩子的态度等分析。2.提示：本文展现了鲁迅先生作为普通人的生活化、人性化的一面，他有爱笑的一面，有温情的一面，有平凡生活的琐碎。这与“横眉冷对千夫指”的战斗者形象相辅相成，共同构成了鲁迅完整、真实的人格。这种“不同”让我们认识到，伟大的人物也有平凡的生活和丰富的情感，使鲁迅的形象更加可亲可敬。五、写作技巧探究与借鉴1.提示：选材特点是“以小见大”，选取的都是日常生活中的平凡小事、细节片段，而非惊天动地的大事。好处是：更真实、更贴近生活，易于读者产生共鸣；通过细节的累积，能更细腻、更全面地展现人物的性格和精神风貌，使人物形象血肉丰满。2.提示：细节描写无处不在，例如鲁迅先生笑的样子、走路的样子、拿烟的姿势、批改稿件的专注、对待海婴的耐心等。分析时要点出细节内容，并说明其如何刻画了人物的某一方面特质。3.提示：萧红的语言没有华丽的辞藻，多是白描式的叙述，如同与人娓娓道来，但字里行间饱含着对鲁迅先生的崇敬、爱戴与怀念之