幼儿园领导管理考核制度

PAGE幼儿园领导管理考核制度一、总则（一）目的为加强幼儿园管理，提高教育教学质量，促进幼儿园可持续发展，建立科学、合理、有效的领导管理考核制度，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于幼儿园各级领导班子成员，包括园长、副园长、主任等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核以事实为依据，全面、客观、公正地评价领导班子成员的工作表现。2.注重实绩原则：重点考核领导班子成员在教育教学管理、师资队伍建设、园所发展规划等方面的工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激励领导班子成员不断提高管理水平和工作能力，推动幼儿园各项工作迈上新台阶。4.民主公开原则：考核过程充分发扬民主，广泛听取教职工、家长等各方面的意见，考核结果及时公开。二、考核内容与标准（一）德1.政治品德：坚持正确的政治方向，热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极贯彻落实国家和地方有关教育政策法规。2.职业道德：具备良好的职业道德修养，爱岗敬业，关爱幼儿，为人师表，廉洁奉公，团结协作。3.社会公德：遵守社会公德，注重个人品德修养，在社会上树立良好的教育工作者形象。考核标准：政治立场坚定，职业道德高尚，社会公德良好，得[X]分；政治立场基本正确，职业道德表现较好，社会公德无明显问题，得[X5]分；存在政治立场偏差、职业道德失范或社会公德问题，酌情扣分，情节严重的一票否决。（二）能1.管理能力规划决策能力：能够根据幼儿园发展实际，制定科学合理的发展规划和工作计划，决策科学、民主、高效。组织协调能力：善于组织开展各项教育教学活动和管理工作，协调好园内各部门、各岗位之间的关系，有效整合资源。沟通能力：具备良好的沟通能力，能够与教职工、家长、社区等进行有效的沟通交流，及时了解各方需求，解决实际问题。创新能力：具有创新意识和创新精神，能够不断探索教育教学管理新方法、新途径，推动幼儿园工作创新发展。2.专业能力教育教学指导能力：熟悉幼儿教育教学规律，能够对教师的教育教学工作进行有效的指导和引领，提高教育教学质量。课程建设能力：能够组织开展课程研发和课程实施工作，构建适合幼儿发展的园本课程体系。教育科研能力：积极参与教育科研活动，引领教师开展课题研究，推动教育教学改革。考核标准：管理能力和专业能力强，在各项工作中表现出色，得[X]分；管理能力和专业能力较好，能够胜任本职工作，得[X5]分；管理能力和专业能力一般，存在一定不足，酌情扣分，影响工作开展的给予相应处罚。（三）勤1.工作态度：工作认真负责，积极主动，勤奋敬业，具有较强的事业心和责任感。2.出勤情况：严格遵守幼儿园考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。考核标准：工作态度端正，出勤情况良好，得[X]分；工作态度较认真，出勤基本正常，得[X2]分；工作态度不认真，出勤存在问题，酌情扣分，情节严重的给予相应处罚。（四）绩1.教育教学管理教学常规管理：加强教学常规检查与指导，确保教学计划、教案、课堂教学、作业批改等教学环节规范有序。教学质量提升：通过多种方式促进教师专业成长，提高教师教学水平，幼儿园整体教育教学质量稳步提升，幼儿在各方面发展良好。课程建设成果：园本课程建设取得显著成效，课程特色鲜明，得到家长和社会的认可。2.师资队伍建设教师培养培训：制定教师培养培训计划，组织开展形式多样的培训活动，教师队伍整体素质不断提高。教师专业发展：鼓励教师参加各类教育教学竞赛和专业技术职务评审，教师在专业发展方面取得明显进步。师资队伍稳定：教师队伍相对稳定，流失率控制在合理范围内。3.园所发展规划规划执行情况：认真组织实施幼儿园发展规划，各项工作按计划有序推进，幼儿园发展目标逐步实现。办园特色打造：注重打造幼儿园办园特色，在环境创设、文化建设、教育活动等方面形成独特优势。社会声誉提升：幼儿园在社会上具有较高的声誉，得到家长、社区和教育主管部门的充分肯定。4.安全管理安全制度落实：建立健全安全管理制度，加强安全教育，确保幼儿园安全工作无事故发生。安全设施建设：不断完善安全设施设备，保障师生生命财产安全。应急处置能力：制定完善应急预案，定期组织演练，提高应急处置能力。考核标准：在教育教学管理、师资队伍建设、园所发展规划、安全管理等方面取得显著成绩，得[X]分；各项工作取得较好成绩，得[X5]分；工作成绩一般，存在一定问题，酌情扣分，影响幼儿园整体发展的给予相应处罚。（五）廉1.廉洁自律：严格遵守廉洁自律各项规定，自觉抵制各种不正之风，廉洁从政，廉洁从教。2.财务管理：严格执行财务制度，规范财务收支行为，杜绝违规违纪现象发生。考核标准：廉洁自律，财务管理规范，得[X]分；廉洁自律表现较好，财务管理基本规范，得[X2]分；存在廉洁自律问题或财务管理不规范行为，酌情扣分，情节严重的一票否决。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：对领导班子成员日常工作表现进行跟踪考核，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。2.定期考核：每年定期组织一次全面考核，一般在年末进行。考核采取个人述职、民主测评、个别谈话、查阅资料等方式进行。（二）考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序。组织考核人员进行培训，使其熟悉考核工作要求。2.实施阶段领导班子成员撰写个人述职报告，总结一年来的工作情况。召开教职工大会，领导班子成员进行述职述廉，接受教职工民主测评。考核工作领导小组与教职工、家长代表、社区代表等进行个别谈话，广泛听取意见。查阅领导班子成员的工作资料，如工作计划、工作总结、会议记录、教学成果等。3.评价阶段考核工作领导小组根据考核情况，对领导班子成员进行综合评价，确定考核等次。考核结果在幼儿园内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，可向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组进行调查核实，并将处理结果及时反馈。4.反馈阶段考核工作领导小组向领导班子成员反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。领导班子成员根据考核结果，制定个人整改措施，并将整改情况书面报告考核工作领导小组。四、考核等次与结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。1.优秀：思想政治素质高，业务能力强，工作实绩突出，民主测评优秀率达到[X]%以上，且无任何一票否决情况。2.称职：思想政治素质较好，业务能力较强，能够完成本职工作，民主测评称职及以上票率达到[X]%以上。3.基本称职：思想政治素质一般，业务能力一般，工作积极性、主动性不够，民主测评基本称职及以上票率达到[X]%以上，但存在一些工作失误或不足。4.不称职：思想政治素质较差，业务能力不足，工作责任心不强，不能胜任本职工作，民主测评不称职票率达到[X]%以上，或存在一票否决情况。（二）结果运用1.与绩效工资挂钩：考核结果作为领导班子成员绩效工资分配的重要依据，优秀等次的给予适当奖励，不称职等次的扣发一定比例的绩效工资。2.与职务晋升挂钩：在职务晋升、岗位调整时，优先考虑考核优秀的领导班子成员。连续两年考核不称职的，予以降职或免职。3.与评先评优挂钩：考核结果作为领导班子成员评先评优的重要参考，优秀等次的优先推荐