2025陕旅版小学四年级上英语教学计划

2025陕旅版小学四年级上英语教学计划一、指导思想本学期，我将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，立足陕旅版小学英语教材四年级上册的具体内容，结合四年级学生的认知特点和学习规律，坚持“以学生发展为本”的教学理念。教学中，将注重培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生在轻松愉悦的氛围中感知、体验、运用英语，激发和培养学生学习英语的持久兴趣，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。二、学情分析四年级学生经过前两年的英语学习，已经积累了一定的词汇量，对英语有了初步的感知和认识，能够进行简单的日常问候和对话。大部分学生对英语学习抱有积极的态度，好奇心强，乐于参与课堂活动。然而，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对有限，抽象思维能力仍在发展中，学习习惯也有待进一步培养。同时，学生在语言运用的灵活性和持续性方面还存在不足，个体差异开始显现。因此，本学期教学中，既要巩固已有的知识基础，也要关注学生学习兴趣的保持和学习方法的指导，鼓励学生大胆开口，积极实践，缩小差距，共同进步。三、教材分析本学期使用的陕旅版小学英语教材四年级上册，在内容编排上紧密联系学生的生活实际，话题丰富多样，如学校生活、家庭、食物、能力、季节等，易于学生理解和接受。教材图文并茂，色彩鲜明，能够有效吸引学生的注意力。在技能培养方面，教材注重听说能力的训练，同时逐步渗透读写要求。每个单元通常包含情景对话、词汇学习、句型操练、活动巩固以及歌曲或小诗等模块，结构清晰，循序渐进。教材还融入了一些简单的中西方文化差异的渗透，有助于培养学生的国际视野。四、教学目标（一）总目标通过本学期的学习，学生能够对英语学习保持较浓厚的兴趣；掌握本学期所学的核心词汇和基本句型，并能在恰当的情境中进行简单的口头交流和书面运用；初步形成良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆表达等；培养一定的语感和语音语调意识；了解所学话题相关的简单文化知识。（二）具体目标1.知识与技能：*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能初步运用。*能理解并运用本学期所学的基本句型，进行简单的对话和描述。*能正确认读字母，掌握所学单词的正确发音，初步了解一些基本的语音规则。*能读懂简单的配图单词、短语和句子。*能根据图片或提示写出简单的单词或句子。*能听懂简单的指令并做出相应的反应。*能演唱教材中的简单英文歌曲和说简单的歌谣。2.过程与方法：*引导学生通过体验、模仿、游戏、合作等多种方式学习英语。*鼓励学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语。*培养学生初步的自主学习和合作学习能力。3.情感态度与价值观：*保持对英语学习的好奇心和积极态度。*乐于与他人合作，共同完成学习任务。*初步了解中西方文化差异，培养国际理解意识。*培养热爱学校、热爱家庭、热爱生活的情感。五、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇的认读、理解和初步运用。2.基本句型的理解和在情境中的口头表达。3.正确的语音、语调和良好的听说习惯的培养。4.激发和保持学生学习英语的兴趣。（二）教学难点1.部分词汇的准确发音和记忆。2.句型在实际情境中的灵活运用，特别是问句的运用。3.从听到说的转换，以及简单的语言组织能力。4.培养学生敢于开口、乐于表达的自信心。六、教学措施与方法1.创设有效情境，激发学习兴趣：充分利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等教学资源，创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。2.强化听说训练，培养语言能力：坚持“听说领先，读写跟上”的原则，通过Listenandrepeat,Listenandnumber,Let'stalk等多种形式，加强学生的听力和口头表达能力训练。鼓励学生大胆开口，不怕犯错。3.注重词汇教学，夯实语言基础：引导学生通过多种方式（如实物、图片、联想、归类、游戏等）学习和记忆单词，强调在语境中理解和运用词汇，避免孤立背单词。4.优化教学方法，提高课堂效率：综合运用任务型教学法、交际教学法、游戏教学法等多种教学方法，设计丰富多彩的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、Pairwork,Groupwork等，调动学生学习的积极性和主动性。5.培养学习习惯，提升学习能力：指导学生养成课前预习、课后复习、认真听讲、积极思考、勤于模仿、大胆发言的良好习惯。鼓励学生运用工具书，培养自主学习能力。6.实施分层教学，关注个体差异：关注不同层次学生的学习需求，设计不同难度的学习任务和评价标准，让每个学生都能在原有基础上有所提高，体验成功的喜悦。7.融入文化意识，拓展国际视野：在教学中适时渗透所学话题相关的中西方文化背景知识，如节日习俗、饮食习惯等，帮助学生了解世界，培养跨文化交际意识。8.多元评价激励，促进全面发展：结合形成性评价和终结性评价，通过课堂观察、口头提问、作业检查、单元检测、学习档案袋等多种方式，全面了解学生的学习状况，及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习热情。七、教学进度安排（参考）*第一、二周：开学准备，Unit1（SchoolLife）初步学习与巩固*第三、四周：Unit1复习与检测，Unit2（MyFamily）初步学习*第五、六周：Unit2巩固与复习检测，Unit3（FoodandDrinks）初步学习*第七、八周：Unit3巩固与复习检测，期中复习*第九周：期中检测与分析*第十、十一周：Unit4（Abilities）学习与巩固*第十二、十三周：Unit4复习检测，Unit5（Seasons）初步学习*第十四、十五周：Unit5巩固与复习检测，Unit6（WeatherandClothes）初步学习*第十六、十七周：Unit6巩固与复习检测*第十八、十九周：总复习*第二十周：期末检测与总结（注：具体进度将根据学生实际学习情况灵活调整。）八、教学评价1.形成性评价：贯穿于整个教学过程，包括课堂参与、口头回答、作业完成情况、小组合作表现、角色扮演、听写等。以鼓励和表扬为主，及时反馈学生的学习进展。2.终结性评价：主要包括单元检测和期中、期末检测。检测内容应全面反映学生的知识掌握和能力发展情况，题型多样化，注重考查学生的实际运用能力。3.评价主体多元化：结合教师评价、学生自评和互评，使评价更加客观全面，促进学生自我反思和共同进步。九、教学资源1.陕旅版小学英语四年级上册教材及配套教师用书、学生活动手册。