教学课例：外貌描写有妙招

写人要抓住特点之——外貌描写有妙招一｜猜一猜同学们，大家好，在《水浒传》里，施耐庵用了大量笔墨描写梁山好汉的外貌，给读者留下了深刻印象，犹如点睛之笔。我们学过的课文里也有不少精彩的外貌描写，它们是否有诀窍呢？这节课我们就来一探究竟：写人要抓住特点之——外貌描写有妙招（板书课题）。同学们读过《水浒传》吗？下面就让我们来猜猜这两个人是谁。（李逵）我们加大点难度，看谁能猜出来。（同学们不能够确定，没关系，我们看了这副图后你就知道他是谁了）同学们真棒！这是什么描写？那什么是外貌描写呢？外貌描写是指对人物的容貌、体型、神情、衣着等外貌特征的描写。(板书内容：容貌、体型、神情、衣着)

人物的外貌能揭示人物的思想性格，使人物生动形象，加深读者对人物的印象。二｜说一说怎样才能写好人物的外貌，使人物生动形象呢？同学们有什么妙招吗？谁来说一说？同学们脑瓜子真棒，说了不少金点子，老师也有几个妙招，我们一起来学习学习吧。第一招描写有序首先，我们有请音乐巨人贝多芬登场，这里面隐藏了一个妙招，你能找出来吗？请大家注意红色字体。生自由朗读，师引导学生寻找文段所隐藏的妙招：描写有序。描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。第二招抓住特征接下来要出场的这个人你们肯定熟悉，想知道他是谁吗？（出示鲁迅图像）如果要你来描写鲁迅的外貌，你会抓住他的哪些特点？（学生回答：胡须、头发、眉毛）

我们看看阿累又是怎样描写鲁迅的外貌的。生组内合作交流，师引导学生抓住鲁迅先生的“面孔”“头发”“胡须”来发现阿累所运用的妙招：抓住特征。第三招善用修辞老师还有妙招，你们想学吗？那请大家看下面这几段文字，聪明的你又有什么发现呢？请三个学生分别读这三句话并分析，运用了比喻、夸张、对比等修辞手法，明确妙招三：善用修辞。第四招融入感情《红岩》中也有许多精彩的外貌描写，这两段外貌描写，一个是国民党特务，一个是江姐，你能不能从用词的角度体会到作者所蕴含的感情呢？（贬义词、褒义词）引导学生抓住老鼠眼睛、尖尖的、狡猾可憎（贬义词）与安详稳重、衣着朴素（褒义词）进行对比阅读，体会作者对国民党特务的憎恨、讨厌，对江姐的赞美、敬佩之情。得出第四个小妙招：融入感情。同时教育学生，在描写自己同学和老师的外貌时，不能用一些贬义词加以讽刺、挖苦，而是要善于发现美，描写美！三｜练一练刚才，我们学习了外貌描写的四个小妙招，下面让我们来一展身手，好不好？我们把全班分成两大组，一组写同学，一组写郑老师。要求50到100字，5至10分钟内完成，写完后请举手，然后在小组内读一读，选一篇最好的进行修改、展示，让大家猜猜他是谁。学生完成后，组内朗读、交流，选出一篇最好的进行修改完善，然后分组展示。四｜评一评各小组在展示之前，老师强调三点要求：1.认真倾听；2.边听边思考，他用了哪几个小妙招？3.哪些地方还需要修改？学生分组展示，其他组学生根据评价要点进行点评，并猜一猜写同学的小组描写的是谁。最后，老师作总结，再次回顾今天所学的四个小妙招。展示范文：只见他三十多岁，身材略显单薄，脸上泛着淡淡光泽，细细的头发根根直立，乌黑发亮。一双小而明亮的眼睛下吊着两个大大的眼袋，最引人注目的还是他那鹰嘴似的鼻子，又高又尖。快乐写作

下课时间到同学们，时间真快，一节课马上就过去了，这节课你们的表现都很棒！因为时间关系，我们就不一一展示了，希望同学们在课后再去品读交流。同学们，要想把外貌