教学设计 -向《春》学描写

细细感受，生动描绘——向《春》学描写一、教学目标1.从意象选取和手法赏析《春》中富有表现力的语言；学习刻画季节的基本技巧。2.从课内迁移到课外，运用《春》的方法来描写你最喜欢的季节。3.带领学生观察生活、走进自然，感受时光的宝贵，引导学生培养珍惜时光、努力奋斗的好习惯。二、教学重难点重点：从课内迁移到课外，运用《春》的方法来描写你最喜欢的季节。难点：带领学生观察生活、走进自然，感受时光的宝贵，引导学生培养珍惜时光、努力奋斗的好习惯。三、教学方法朗读法、小组讨论法、讲授法四、教学用具：PPT、多媒体五、教学课时：1课时教学过程一、导入：（出示七上第一单元的四篇课文的图片）师：正式上课之前，老师想请同学们回顾一下我们在七年级上学期第一单元学过的几篇写景的文章。朱自清先生笔下的春天生机勃勃、充满活力；老舍先生笔下济南的冬天是温晴的、可爱的；刘湛秋先生笔下春天的雨是娇媚的，夏天的雨是热烈粗犷的、秋天的雨是端庄沉浸的、冬天的雨是自然平静的；更有曹操笔下辽阔的大海，李白笔下充满情思的明月，王湾手中满腹乡愁的大雁和马致远词中回不去的家乡。这些作家诗人用他们优美的文字表达了对季节、景物的热爱。那么老师想问问大家，你最喜欢哪个季节？为什么？【学生活动】我们今天要向朱自清来学习写作，来学学如何生动的描绘季节。二、新授：活动一：根据特点，选意象1.师：我们爱一个对象，往往不由自主地去观察和它有关的很多细节，你看看朱自清先生笔下的《春》，请同学们一起来读一读屏幕上的选段：屏显：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的......桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟......风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。雨是最寻常的，一下就是三两天......——朱自清《春》选段师：喜欢春天的朱自清先生在这篇文章中，他刻画了春天中的哪些景物？生：春草、春花、春风、春雨师：我们来帮朱自清先生总结一下，当你喜欢春天时，你不能只写春天，你还要写春天的......你还可以写......生：你还要写春天的春雨、春草、春花、春风；你还可以写春天里到处飞舞的蜜蜂和抽出新芽的绿树。......师：那同学们呢？你最喜欢的季节中，又有哪些让你难以忘怀的景物呢？请同学们在导学案上完成“我要写

（季节），我就不能只写

（季节），我要写

（具体意象）。”这个句子的填空。大家至少填写三个具体景物。【学生活动】写作并展示师小结：因为爱，所以看见。你爱它，就一定能发现不同意象在这个季节中呈现出的各种不同样子。这是老师交给大家描写季节的第一个方法：意象选取要恰当活动二：比读课文，学修饰师：可是仅仅找到这些有代表性的景物还不够，他们的呈现如何更加生动、细致呢？请同学们看到屏幕上两组句子：【屏显】第一组

A：春天常常下雨，有时倾盆大雨，有时下绵绵细雨。B：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。第二组

A：春天是万物复苏的、生机盎然的、春色满园的。B：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。这两组句子中，哪个句子更好？为什么生：都是B句更好。因为B句中运用了比喻、拟人的修辞手法，意象更加生动。师小结：是啊，运用了比喻和拟人的修辞手法，原本普通而又平凡的事物瞬间就变得活泼生动起来，这也是老师要教给大家的第二个方法：比喻拟人莫吝啬。那接下来就请同学们运用比喻和拟人的修辞手法，将你在上个环节中所列出来的具体意象进行修饰。【学生活动】修改片段写作并展示。活动三：细细感受，绘五觉师：同学们，当我们的把意象从简单的写下来，到生动的写下来，我们内心的爱就已经开始渗透到这些可爱又形象的文字中了，但是我们还可以再努努力，让文章变得更叫人喜爱一些。今天上课之前，老师在每位同学桌上放了一支花，请问，如果咱们要来描写这支花，咱们可以先做些什么？生：拿到一支花我们看一看、摸一摸、闻一闻甚至可以尝一尝。师小结：这些方法呀其实也是我们在写作中常常运用的方法，调动咱们身体上的各个器官，看一看是视觉，闻一闻是嗅觉，摸一摸是触觉，听一听是听觉、尝一尝是味觉。这也是老师交给大家的第三个方法：五觉联动添姿色师：那我们一起来欣赏一下朱自清先生是如何写五觉的吧。请同学们一起朗读屏幕上的片段。【屏显片段】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪......花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着......风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。这个片段中，五觉体现在哪里？【师生活动】一边朗读一边圈画出文段中体现的五觉并标注。师：同学们，喜欢他时，你身体上的每一个感官都会忍不住去拥抱她，感受它，那请同学们运用五觉，再次修改你的句子，让你笔下的季节都鲜嫩、饱满、灵动起来！【学生活动】修改习作并展示。活动四：升华主题，悟精神师：同学们的展示真的太精彩了。但老师还有最后一个问题，我们进入初中的时候是秋季，但是编辑为什么要在开学的第一篇课文放入与本季节毫不相关的《春》呢？【学生活动】个人思考然后小组交流。师总结：其实啊，编辑老师将这一篇带有生机的文章放在我们初中的第一篇课文，是希望我们学习的新阶段像春天一样充满活力。春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀寒松。四时更代谢，悬象迭卷舒。我们在四时中感受、领悟着生命的内涵。万物静观皆自得，四时佳兴与人同，世界通过不同的美，把生命的丰富慷