教学设计：《回忆鲁迅先生》

教学目标1.学生能借助教材及个人知识经验了解该文细微之处刻画人物精神的基本写法。【重点】2.能借助教材、例文掌握写读后感的基本技巧。【重点】3.能运用所学知识并结合评价量表写作、评价并修改读后感。【难点】任务一：研读批注，“感”之有物（一）探究：这是一篇自读课文，阅读提示中提到“略显琐碎的文章，却成为描写鲁迅先生的经典作品”？请大家对本文批注内容进行发现并思考本文写人可挖掘哪些可“感”之处？

（课前准备）小组合作：组员分享预习成果，组内讨论，形成研讨成果小组代表汇报:要求不重复，可以补充更正。(二)梳理——根据以上批注讨论，本文有哪些可“感”之处？小结后归纳角度明确：1.感人物反复出现的细节2.感文章有悖常理的细节3.感文章极具表现力的细节任务二：梳理方法，“感”之有法（一）阅读思考：阅读教材第一单元《写出人物的精神》的注意事项，你认为写好读后感有哪些可“感”之法？预设：先读：抓典型细节（略写）；后感：议论抒情（详写）（二）讨论梳理：如果要写出特色，还可以写什么？要注意什么？

小结：先联想可以更加详细，可以联系其他的阅读经历补充联想与思考。同时要明确文章观点，让读者清楚知晓自己的角度。讨论后明确：1.提出观点树方向（提出文章的整体行文观点）2.细读描写品人物（品析文章的细节描写妙处）3.联想拓展有思考（联想其他的作品或者文章）4.启发思考有共鸣（结合谈谈人物言沉淀思考）任务三：佳作指引，“感”之有例任务四：补写评价，“感”之有评（一）补写：补充讨论评价的内容与分值。

读后感评价标准（二）明确：明确评价的维度内容。

读后感评价标准家庭作业（一）以《我从“

”读别样鲁迅》为题，结合所学知识和评价量表写一篇读后感，不少于400字。

（二）完成后对照写作评价表进行自评并修改，然后小组互评互改，最后老师批改。学生按修改意见认真修改，完成后交给老师投稿。板书设计

细微之处“感”鲁迅主板书：副板书：学生佳作我从“背影”读别样鲁迅

“鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样”这是萧红笔下的鲁迅,豪迈大气的鲁迅也有如此沉默的模样。

在萧红的《回忆鲁迅先生》中,鲁过的背影是平凡的。“鲁迅先过依着苏州河的铁栏杆坐在桥边的围上了,并且拿出香烟来,装上烟嘴,悠然地吸着烟.”是矫健的

，“他刚抓起帽子来往头上一扣,同时退就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。”是悠然的，“周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来,他是在开着玩笑。”是渺小的，“先生的背影不像夜里那样默”亦是坚定的。"鲁迅先生的背影是灰黑色的,依旧坐在他的背影是渺小的亦是平凡的,深夜里,客人接连离开,家人相继入睡,唯鲁迅先生借着灯光写作着,这能够看出鲁迅对写作的坚定与热爱,昏暗灯光下,他借着光执笔写下文章,是歌颂人民的,是反对侵略的。

原来你的背影并不总是死板的,《从百草园到三味书屋》的你的背影是顽皮的,淘气的。《五猖会》中你被父亲留下背《千字文》的你的背影是失落的无奈的，萧红一次不次地刻画出了一个个不同的你的背影。

你的背影无不抒写着你。你是坚定的战士,是幽默的朋友亦是普通的父亲。这都是你,伟大而又沉默的你。不断向着太阳行进，才会留下这道“背影”的你。我在"吃"中读别样鲁迅

鲁迅，是一个伟大的人，是一个被誉为“民族魂”的人。可是，就是这样一个本应不苟言笑，严谨认真的人，却对"吃"情有独钟，这又是为何？

在《回忆鲁迅先生》这篇文章中，作者萧红写到了鲁迅对于“吃”的态度：“而我又做的不好，可是鲁远先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：‘我再吃几个吗？’”，“别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。”……从这些文字中可以看出鲁迅对于“吃”这一事的喜爱。鲁迅也许并不是专业品尝家，但是对于美食和喜爱的食物是绝对不会辜负的。这也体现鲁迅和蔼、平凡、幽默的性格特征。

可见，鲁迅对于“吃”的喜爱程度是绝对不亚于其他人的。他也许会因为工作太忙而忘记了吃饭，但他绝不辜负每一次与食物的相遇。可以看出，他对于“吃”这件事的认真，也会因为担心别人认为自己厨艺不好而特意多吃几个以表安慰。也可以看出鲁迅性格中关心他人，认真负责的特点。也因为鲁迅这个爱“吃”的特点从而让他变得更加朴实，原本显得遥不可及的形象也变得平易近人。原来，民族英雄也可以是一个吃货呀！

这不禁让我想到了我在课外看到的不一样的你：看完牙医，为了奖励自己也会去买糖偷偷吃的你；在《朝花夕拾》中曾记叙过多次家乡美食的你；安慰别人多吃一点的你……在平日里的你，原来也是一个不折不扣的吃货。你那原本高大上的形象也因为“吃”显得和蔼可亲。萧红在文章虽只提及两次，却让我们明白你原来也喜欢油炸食物，原来你和我们一样，爱吃!还爱得那么真诚!

是呀，食物那么美味，有谁会和吃东西过不去呢？鲁迅先生也正是因为这一点，才让他的人物形象对于今天的我们来说更加生动、有趣。也让我们领悟到，原来为了革命奋斗的你，也会有平常爱好，也会有一种平易近人的喜怒哀乐。也让人看到了一个更富人情味，更真实的吃货鲁迅。我在“暖”中读别样鲁迅

鲁迅先生待人是如此的温暖，是无限的温暖。这是文中六段至十三段的主要情节。一向“严肃，不苟言笑”的鲁迅先生也会有如此的温暖吗？

在《回忆鲁迅先生》中，萧红在无微不至中写出了他的温暖：“鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去”，“我一提议，鲁迅先生必然赞成”，“而我做得不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：‘我能再吃几个吗？”....从这儿可看出鲁迅先生并不是永远板着脸，毫无人情味儿，而是可亲的，温暖的。

可见，他也像好奇的小孩，贪吃充满乐趣；但又情商极高，总使人情愉悦。他会安慰人，考虑女性的安全，从中可以看出他细腻，细致与有安全感。这为萧红的生活带来了无限温暖与乐趣。

原来，你并不是时时严肃，这让我想到了《朝花夕拾》：《猫和鼠》中，你会因小隐鼠的离开而伤心欲绝，从中我们感受到你的温柔与富有人情味；《二十四孝图》中，你也是如此。萧红以女性视角的细腻一一把你生活中平易近人，不做为诗人，革命家的一面展现在大家眼前，让我们在深入了解你和你的作品时，也更加读懂了不一样的你。

当然，我们也不会忘记为人民，为国家成为“民族魂”的人，也不会忘记那个“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，以笔代枪的严肃无闻的你；也不会忘记那个“笑声就是明朗的”；“嘱咐许先生一定让坐小汽车回去”，“爱吃饺子”的你，这也是你，也有着常人喜怒哀乐的你，在平凡中不断打动着我们的“暖”男。我在“坐”中读别样鲁迅

鲁迅先生的背影在黑夜中显得黑大，但在平时又是怎样的呢？也与在黑夜中一样吗?

我们对于鲁迅的印像大多数停在“严谨”“伏案写作”，可在《回忆鲁迅先生》中,在萧红笔下又使我了解到了另一个不一样的鲁迅先生，萧红写到:“他从那圆转椅上转过来了。”转一字，生动地写出了鲁迅先生的活泼,在后文“周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来。”也体现了这一点。“鲁迅先生一定不坐,一定让我们坐”原来他也并不是一直坐着的，“鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了”、“鲁迅先生还招呼他（海婴)和自己并排地坐下”、“坐在椅子上翻翻书就是休息了。”“坐在藤躺椅上“他坐着，让着，他坐着并不止是写作，更多的是生活。

他经常陪客人一坐坐到半夜又写作,坐到鸡鸣，坐到汽车响，可见他有耐心，细腻做事不会慌，心中充满了善良与开朗，他让“坐”让的不仅是”坐”，更是他那一颗为人着想的心。他休息是“坐”,工作是“坐”,陪人、为人也是“坐”，在平时.他的“坐”是和蔼慈祥有趣的，在深夜又是那么高大。

你的“坐“总是“坐得住的，这与你从前却也有些不同，让我想起你在《五猖会》中总是坐不住的，透露着年少时的一股劲儿，在《从百草园到三味书屋》中，一下课就跳下座位，坐不住，而是到外面玩，这样