教学设计：《细节描摹 遇见美文》-七年级第一学月阶段练习作文讲评

《细节描摹遇见美文》——七年级第一学月阶段练习作文讲评教学设计教学重点：1、针对学生考场习作进行诊断，引导学生明确优秀作文标准；2、指导学生如何审题选材，向课文学写作，引导学生通过细节描写把文章写实、写真、写美。教学难点：向课文学写作，引导学生通过细节描写把文章写实、写真、写美。信息运用：平板智学网平台课前准备：平板布置作业收集信息作业1依标自测

请结合作文评分标准，给自己的考场作文打个分吧。（选择题汇总数据）我的作文在主题方面为：A一类B二类C三类D四到六类我的作文在内容方面为：A一类B二类C三类D四到六类我的作文在语言方面为：A一类B二类C三类D四到六类我的作文在结构方面为：A一类B二类C三类D四到六类我的作文在书面方面为：A一类B二类C三类D四到六类信息统计：学生自测中，对于内容和语言自测为二类的最多，分别为26人和32人。作业2众说纷纭这次考试的作文，我会给自己打多少分？我觉得我的作文在哪方面还可以加强？开启线上讨论教学过程：一、导入在青春的旅途中，我们总在不断相遇着，遇见一些人，会温暖了岁月，遇见一些事，会点亮了心扉，无论是不期而遇，还是久别重逢，所有的遇见都有意义，而记录下每一次美好的相遇，思考、感悟、成长，才是我们写作的意义。今天我们一起回顾第一月阶段测试作文“遇见____”，一起研讨品鉴，如何将一次美好的遇见，写入我们的作文中。二、原题呈现迈进初中的大门，我们有很多新的遇见。遇见某个人，发生心灵的碰撞，汲取前行的力量；遇见某件事，感受情感的温度，领悟生命的真谛；遇见某本书，陶冶自我的心智，启迪智慧的门窗……无论是怎样的遇见，都会是成长旅途中宝贵的一站。请以“遇见_____”为题，写一篇文章。三、解题立意明标准

读题干，我们应该关注哪些关键词？“新的遇见”“宝贵”所以题目写一件生活中遇见了美好的人、事、物（包括书籍）的故事，写出真实发生的相遇过程、遇见的感触、感悟，带给自己的影响、思考或改变。结合课前的表格和大家的自测，我们发现大家对写作素材的选择困惑很大，下面，老师跟大家沟通一下，高分作文在选材上的特点。（1）写作素材源于生活我们关注写作题干要求：

遇见解开心灵疑惑的老师，遇见好友集聚友谊的力量，遇见一场不一样的考试让自己感悟，遇见一个更坚定更优秀的自己……这些生活素材，写起来才亲切自然，也更能体现“小事见真情”、“小事悟真理”的写作思路。

（2）写作素材要围绕中心下面两个段落是我从我们班两位同学的作文中截取出来的，两位同学都在文章结尾处以“卒章显志”的方法抒发了自己文章的中心，你觉得要表现这样的主旨，他应该写什么素材？

这篇文章应该在讲一个发现生活中看似普通实则充满美的故事，美好可能是风景中的细节美，平凡中的不凡，人情中的美等。

这篇文章应该讲述了一个和朋友互相结识，志同道合，互相帮助进步的故事。由此我们得知，写作的素材要为中心思想服务，并且在详略的选择上也要凸显出点明主旨的部分。（3）素材要新颖、独特新颖的素材，并非为了求与众不同而刻意剑走偏锋，而是从自己独特生活体验出发，精选属于自己的成长故事，同样的事件，写出自己新的感悟或体验。如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言论、典故来拼凑应付，写出来的文章必然缺少新意，也不会打动他人。下面，请大家打开资源包，老师给大家推送了一篇本次考试中我们班一位同学的作文，请阅读，并说说你觉得这个素材用得好不好，原因在哪。考场文：遇见美好①辽阔天空是美好的，高山流水也是美好的。我们总会遇到美好，也总容易忽略美好。所以，当美好来临时，请不要步履匆匆……②小区里有一条幽僻小道，平时无人注意也没人走进，那里似乎只有风会路过……偶然有一天我路过，听到猫叫声，寻着声音好奇前去，这个我从未留意的地方有什么秘密？走近一看我愣了神。③那是一幅怎样美好的画面！正是中午，温暖的阳光透过竹影，照在一个披着长发的侧脸上。七八只猫围在她身边，十分闲散安逸。我见过它们，是几个没主人的。猫们有的巡视，有的睡觉，有的则像在与那个侧影亲近……而那个陌生人呢？她低垂着温柔的眸子，边抚摸猫的毛发，便认真地分配着猫们的粮食，好像没有注意到我。④我站了一会儿，轻轻走到她身前。猫们见了我立刻开始防备，围在恩人身边守护着。我有些紧张地问那个女孩儿：“我可以帮你喂它们吗？”她点了点头，递给了我一副透明手套，我有些欣喜，学着她的样子小心地招呼较远的一只小猫，它一开始有些退缩，抬头看看我这边才慢慢靠近。⑤直到一个电话，我才依依不舍地离开。这是一个值得被封存的秘密，我心想着。⑥小区有件怪事，这儿的流浪猫都如家养般健壮。久而久之便有人说，这儿是个有福气的地方。猫有灵性，定是遇到了某个值得它们为之停留的事物，宝藏，亦或是某个美好的灵魂。⑦自那以后，我的生活好像在改变。我会去关注路边花的开放，一个同学的善意，或是雨天里掉落的水花……一切似乎都有了美好的影子，大概因为见过美好便想去寻找。⑧世界上有许多美好，我们总会与它们不期而遇或是久别重逢。它可能是山，是海，是人。只要有双发现美的眼睛，美好自会为你而停留。

四、写作有方齐思研大家在课前作业中给自己的评价里，多次提到自己文章情感不够真挚，文辞不够优美，文章启迪性不强，那么，怎么提升呢？老师想到一个词语可以解决大家的燃眉之急。细节。细节描写有如此大的魔力吗？我们一起通过三则对比阅读了解一下。（一）添加细节绘真境对比赏读片段一：我很喜欢冬天的雪，雪落在山上，像是一幅极美的山水画。片段二：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》老舍）老舍的文段更形象生动，为什么？把环境中的细节描写出来，让环境描写营造的文章氛围更真切。大家尝试把第三段环境描写细化，加入你认为需要写出来的细节。

（二）强化细节摹真貌对比赏读片段一：一直用心准备的考试发挥失常，我的心情直接掉入谷底。回到家，我把门一摔，闷在房间里不出声。妈妈仿佛察觉到了什么，进来只看见我正趴在桌上，眼睛呆呆地望着窗外。她摇了摇头，又出去了。片段二：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》史铁生）史铁生母亲的那种隐忍、关心，对无微不至的挚爱表现得更深切，为什么？相较于第一段文字，作者写好了什么细节？塑造人物形象、人物心理的动词，我们发现刻画细节，让人物形象和情感真形象直观。下面，请大家将上篇文章的第③④段加入细节描写，丰富喂流浪猫女孩的善良形象，以及我看到这一幕内心的感动。

（三）凸显细节明中心对比鉴赏：片段一：我们一家人饭后散着步，说说笑笑，好不愉快。一路上，风轻轻的，路边野花摇晃着，空气里都是初春的味道。片段二：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。哪一篇的中心主旨更明确？为什么？上文的⑥⑦段，可以加入什么细节，让中心思想更清晰？结合大家的探讨，老师将这篇文章进行了修订，现在大家觉得这篇文章在选材立意上是否有了提升呢？

升格文五、小结作业遇见亲情感动你我，遇见友爱携手同行，让每一次美好的遇见，都是我们笔下