考点4+叙事方式与叙事技巧高考语文新课标命题方法分析及创新策略

2025年文学类文本阅读解题思路及预测考点4叙事方式与叙事技巧复习目标掌握叙事方式和叙事技巧，解答小说叙事手法题。1.对话式对话体小说是以人物对话为基本结构方式和表现形式的一种小说类型。内容可以是对话人亲身经历的叙述和心理感受的自白，也可以是转述别人的生活见闻；可以是两人对话，也可以是一人自白。效果：①展开和推动故事情节，使故事情节的叙述更加紧凑和集中。②可以使小说中人物的性格特征充分地刻画和表现出来。③凸显主题。如《古渡头》《六指猴》《桥边的老人》。2.对比式对比是隐含在小说情节背后的基本叙事结构，是小说意义呈现的基本方式。对比分显性和隐性两种，分别显示出小说的“表面意义”和“深层意义”。效果：①突显人际关系和人物形象。②突出主题。③结构全篇。3.独白式独白式小说是以主导地位的小说。着力描写人物心理的种种感受，开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节以至取消情节，事件极其微小。效果：①可以使小说的结构更加紧凑。②展示人物的内心世界和真实情感。③可以展现更广阔的社会背景，丰富作品多层次的内涵。如《老人与海》。4.重复式重复叙述，即讲述数次只发生了一次的事件。重复是小说叙事的重要手段之一，它包括事件重复和话语重复两种基本类型。效果：①突出人物形象。②增强主旨的悲(喜)剧色彩。③缓和叙事节奏，使小说有了循环往复之美，增强艺术感染力。如：《祝福》《石门阵》《牲畜林》。5.片段式短篇小说往往人物少，情节简单，所以常常聚焦于生活的一个小“镜头”，截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写，见微知著。效果：①小中见大，使叙事相对集中紧凑。②从不同的角度展示社会生活状态和人物心理。如《半》。6.双线索式明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索，暗线则是间接呈现出来的贯穿全文的线索。双线索可分为明暗线、双主线、主副线。效果：①共同完成主题的揭示。②使小说情节更加紧凑。③突出人物形象。如《》《林教头风雪山神庙》《药》。7.抑扬式又称褒贬式，是文章欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”的一种叙事方式。这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。效果：在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。如《会明》。8.交叉式主要涉及两个方面的叙述，类型较多。如历史(回忆)与现实、故事与新编、历史与文学、虚构与真实、荒诞与真实、叙事与写景、科学性与文学性、科学美与人性美、自然美与人性美、现实主义与浪漫主义等。效果：①明确涉及的两个概念。②分析二者的关系及在文中的体现。③结合人物、情节、环境、技巧、主旨等分析表达效果。如《》《微纪元》《理水》。9.嵌套式嵌套式结构也可以称为套层式结构，原意指的是一环套一环的复杂的叙事结构。在描述一事件的过程中引入另一事件的完整叙述。效果：《祝福》大故事是“我”的“回乡—离乡”故事，里面又套了祥林嫂的故事。通过“我”的故事，展现了小资产阶级知识分子对底层百姓既同情又无可奈何的主题；通过“祥林嫂”的故事，表现了底层妇女的悲惨命运以及封建礼教对贫苦妇女的迫害。如《祝福》《装在套子里的人》。【解题通法】精准审题题干中有“叙事方式”“回忆与现实”“叙事与描写”“历史与现实”“科学与幻想”“时空集中”“真实与幻觉”“对话讲述”“象征与隐喻”之类的文字。①小说采用了怎样的叙事手法？有什么好处？②小说在叙事上有何特色？请加以分析。思考角度①从叙事情节安排方面分析。②从叙事表达方式方面分析。③从叙事常用的技巧方面分析。答题模板叙事情节安排＋分析；叙事表达方式＋分析；叙事语言特色＋分析边练边悟阅读下面的文字，完成后面的题目。最后的阵地(节选)石钟山汉江阻击战那会儿，老邢是团长，老政委，和都是营长。说那是一场阻击战，还不如说是场遭遇战，守住汉江阵地，就守住了汉城。汉城是志愿军攻下的最具象征意某省市，全世界的目光都投向了这里。联合国军发动了反扑，机械化部队从四面八方调集而来，一场遭遇战不可避免。当时的志愿军正分头作战，距离汉江最近的也有上百公里，丢下阵地回援不现实。只有五十军离汉江最近，刚参加完战役，部队还在休整中，志愿军司令部下令，让他们停止休整，立直奔汉江。整整十几天时间，美军几倍于我军，飞机、坦克、火炮，轮番向我阻击阵地发起进攻。美军当然明白，攻下汉江等于断了志愿军后路。阻击敌人的志愿军也明白，汉江守不住，之前付出的所有牺牲都将白费。全军将士分布在汉江外围的几十座山头上，面对美军疯狂的进攻，以血肉之躯捍卫着阵地。仗再打下去，连护送伤兵撤下阵地的人都没有了。阵地就如同一台绞肉机，盆大口，有多少肉都能生吞下去。最后上阵地时，是带着炊事员、警卫员、卫生员一起上去的，总共也不过十来个人。他知道最后的时刻到了，他挺了挺轻机枪，红着眼睛，哑着声音冲着仅有的十几个士兵喊道：“打完这一仗，这辈子的仗就打完了，阵地就是我们的坟墓！只要我们还有一口气，就要把枪里的全打出去。”说完，挥了下手臂，十几个人跟着他，跃上了阵地。阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味，让人作呕。山下几辆坦克并排地向山上攻来，坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹密集地落在阵地上，他们没处躲，也没法躲。炮弹在焦土上炸开，细碎的粉尘遮天蔽日，犹如黑夜。在这之前，他向团部请求援兵，那会儿电话线路还是畅通的，当初团里安排作战任务时，他知道的三营是预备队。他还剩下一个连时，就又向邢团长请求增援，团长在电话里冲着他咆哮道：“预备队已经没人了！没有预备队，你也要给我把阵地守住！”再后来，他只剩下了一个排。电话线早就炸飞了，他就用电台向团里求救，邢团长回话：“你们营只剩下一个人也得把阵地守住！”再后来，电台都被敌人的炮弹炸飞了，团部和他们彻底失去了联系。有联系又能怎样？预备队早已派出去了，没有人了。看见不仅他们的阵地如此，阵地和他们的一样，早就是一片火海了。最后一战，抱着必死之心上了阵地。那会儿炮弹、坦克、美军，在他眼里都成了皮影戏。声音没了，一切都安静了，他的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊：“打，射击，往死里打。”他的机枪口都打红了，冒着缕缕青烟。美军像割麦子似的倒下一批又上来一茬。他们打呀，杀呀，有几个战士，抱着掷弹筒跳出阵地，和敌人的坦克同归于尽。那会儿，觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着。时间不知过了多久，似乎一切都在他眼前定格，硝烟之后的阵地变得瓦蓝一片，像一面静止的湖水。就在这时，他的后方升起两颗信号弹，就是两颗！这是之前邢团长和他们的约定。两颗信号弹升起，就是他们撤出阵地的信号。军命如山，他射光了枪里最后一粒。在这之前，美军已经潮水似的撤下去了，他知道不用多时，阵地上又将迎来一拨更猛烈的炮火。他冲身边吼：“撤，撤离阵地！”有三四个战士从地上爬起来，向他身边聚拢。他又喊：“我命令，撤！”依旧没有反应，还是那三四个人。他急了，他的命令还从来没有被如此怠慢过。他又喊了一遍。一个炊事员大声地报告道：“营长，全营已集合完毕。”他没听到，但从炊事员的口型中明白了什么意思。他盯着眼前仅剩的四名战士，其中两位已经负伤，相互搀扶着，这就是他们营的所有人了。上阵地时几百人，现在连他在一起，仅剩下五人了。他们前脚刚撤出阵地，后脚黑压压的炮弹就落到了阵地上。直到和大部队会合后，才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天。在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。为了汉江，为了祖国，为了胜利，无数战士牺牲在了阵地上。(有删改)【注】

本文故事发生于1951年抗美援朝汉江阻击战。1.小说是怎样叙述营队故事的？这样写有什么好处？请简要分析。【解题思维】第1步：审题干，明考向。题干明确要求考查叙事的技巧和叙事的效果，“简要分析”明确了答题要求。切入角度有“叙事人称、叙事方式、表达方式、叙事视角”等。第2步：抓角度，细分析。①从叙事方式分析。根据“汉江阻击战那会儿，……还不如说是场遭遇战”“最后上阵地时，……总共也不过十来个人”“最后一战，抱着必死之心上了阵地”“他的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊……”“觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着”“才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天”等等可知，这篇小说采用回忆的方式，以为核心人物讲述故事，更加客观真实地再现当年抗美援朝战争的残酷，展现和传颂英雄人物故事。②从表达方式和人物描写方式分析。由“那会儿炮弹、坦克、美军，……轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着”可知，文章通过对战争场面、人物语言、动作、心理等描写，利用叙事与描写相结合的方式，展现了营队面对恶劣的抗战环境勇敢坚守阵地的英雄事迹。③从叙事人称分析。小说以为核心人物讲述故事，采用第三人称叙事，这样就能更加自由地向读者展现营队的战场经历及恶劣的战场环境。④从叙事视角分析。由“阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味……就又向邢团长请求增援”“只剩下了一个排。电话线早就炸飞了，他就用电台向团里求救……”“最后一战，抱着必死之心上了阵地……又端起另外一支枪向外射击着”分析，小说采用全知视角，全面清楚地展现出营队的抗战故事；再根据“在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。为了汉江，为了祖国，为了胜利，无数战士牺牲在了阵地上”可知，小说在讲述战斗故事过程中，又加入评价。第3步：析效果，组答案。根据第2步的分析，概括出表达效果，然后分条组织答案。答案①以回忆的方式，以为核心人物讲述故事，更加客观真实地再现当年抗美援朝战争的残酷，展现和传颂英雄人物故事；②叙事与描写相结合，文章通过对战争场面，人物语言、动作、心理等描写展现了营队面对恶劣的抗战环境勇敢坚守阵地的英雄事迹；③以第三人称叙事，更加自由地向读者展现营队的战场经历及恶劣的战场环境；④采用全知视角，全面清楚地展现出营队的抗战故事，在讲述战斗故事过程中又加入评价。传统小说中，多以情节为中心。其在情节安排上的特色有：延宕、线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、繁简、曲折、衬托、突转、以……话题引入等。1.抑扬“抑”就是批判、否定，甚至丑化；“扬”就是肯定、赞扬、美化。效果：突出变化，形成对比或反差，深化主题。如(2016·江苏卷)会明由开始的“好战”渐渐地倾向于“非战主义”，之前空虚、虚荣，之后满足、充盈，思想得到提升。(《会明》)2.繁简详细描摹为“繁”，言简意赅为“简”。文章的繁简不可单以文字的多寡而论，应各得其宜，各尽其妙。效果：繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔；繁笔铺垫、渲染，简笔留有悬念及想象空间，富有。如(2015·浙江卷)本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，这样的结构安排？(《捡烂纸的老头》)3.曲折跌宕起伏，多重转变。效果：富有戏剧性、趣味性，引人入胜，扣人心弦，丰富了内容，增强了小说的表现力。如：(2018·全国Ⅱ卷)二姐等人看有声电影的经过，曲折波澜，某省市民对新奇事物的具体心态。(《有声电影》)其他如：①全文情节一波三折(摇摆、延迟)；②全文有线索贯穿(尤其注意双线索)；③开头方式，倒叙式、写景式、故事式；④结尾方式，欧·亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、首尾呼应式等；⑤中间有照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等。【解题通法】精准审题题干中有“线索”“悬念”“伏笔”“照应”“铺垫”“抑扬”“对比”“突转”“衬托”“摇摆”“延迟”“误会”之类的文字。①小说采用了怎样的叙述手法？运用这种方式有什么好处？②小说采用了怎样的叙述形式？这样表达的效果是什么？③小说是如何来讲故事的？有何效果？思考角度①从叙事手法方面分析。②从叙事形式方面分析。③从叙事情节安排方面分析。④从叙事语言特色方面分析答题模板叙事手法＋分析；叙事形式＋分析；叙事情节安排＋分析；叙事语言特色＋分析边练边悟阅读下面的文字，完成后面的题目。立碑的汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局局长的家门。想批一块地。他批地不是自己用，而是想为死去的村支书立一座碑。是县里的下派干部，任村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁。敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。他知道当局长工作忙，下班晚很正常，心急吃不了热豆腐嘞！要说批地，本该是村干部们办的事儿，可这些年轻人没耐性，到自然资源局找两趟，被建设用地股长一番道理顶回家，从此打了退堂鼓。了解情况后，主动把这事儿担起来。他知道自然资源局里人多，有话不好讲，就直接找到家里来。他就不信，把立碑的理由讲明了，会不同意。难道这件歌功扬善、顺乎民意的好事儿也办不成？哼，俺年轻时也当过村干部嘞！什么世面没见过？等俺把地批下来，让后生们也知道啥叫宝刀不老！夕阳西沉，余晖尽落。既困又乏，上下眼皮直打架。“老乡——醒醒，这样会着凉的。”“俺……没睡。”揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋。“您找谁？”“俺找，”见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是太太，便问，“他还没回来？”“老乡，您是哪个村的，有啥事儿？”“俺是的，找他有紧要的事儿。”“的？哦，快进屋说吧。”将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门角的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！“您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在面前，关切地问，“的乡亲们都好吧？”“好，好，你到过我们村？”心里暖暖的。“没有，你们村是有名的小康村嘛！”女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。”“这个……”见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实……对你说和对说都一样：俺想批一块地。”“批地干啥？”女人一愣。“村民想为故去的支书、县里下派干部立座碑。”“为啥给他立碑呢？”女人摇摇头说，“老人家，立碑这事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。”“可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！”说到，的话就滔滔不绝，“在村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院。过去村民们赶集上会行走不便，现在进城一路畅通；过去村民们吃不上新鲜蔬菜，现在种植了蔬菜大棚；过去村里孩子上学不便、老人养老无门，现在不用出村就能解决。他办的好事儿数都数不完。村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是……他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！”“是个好同志！”女人深深点头，叹息一声。“所以，的村民合计着，要给立座碑。”动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府，跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找，求他网开一面……”“真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。”“不不……为了村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？只要能办成这件事儿，让俺步行出国都成嘞！”“您老先别急，大老远来了，不能让您饿着肚子说话，我给您做饭去。”“不用不用，批地的事儿不解决，吃饭也不香。”拦住对方说，“俺看你有主见，说话肯定灵，求你一定帮忙把这事儿办成！”“老人家，您的心情，乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，村人均耕地已不足一亩，超过了用地‘红线’。因此，必须从严把关，保证使用土地的合理性。”“俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”竭力为自己辩解。“同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任。”“不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿。他捐款办学，救助孤寡老人……村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存嘞！”把学到的名词都用上了。“可是，我们不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’吧！”“你这叫啥话？”听了压不住火气，“如果……故去的是你亲人，你还能这么说吗？”“我，我……”女人眼含泪水，说不出话来。“你说得不错，土地是俺农民的命根子。”眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，为村做了那么多……就这么走了，俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的，你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你……”“老人家，你听我……说……”女人话语哽咽。“啥也别说了，俺地不批了。”气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为腾个地方！”“站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，我照样有权阻止你。”“权是管活人的，死人的事儿你别管。”“对的事，我同样……有这个权，”女人泣不成声，“因为……我是……他的妻子……”“啥啥？”心头一震，立在那里久久未语。(有删改)2.在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，拖延读者到达结尾的时间，这种手法被称为“延宕法”。本文在结尾处才明确了“女人”是妻子的身份，就运用了延宕法。请结合小说内容，分析其效果。【解题思维】第1步：审题干，明考向。题干明确要求考查运用延宕手法的效果，切入角度是“叙述节奏、人物塑造、读者感受”等。第2步：抓角度，细分析。①从小说情节展开上看。根据文章“是县里的下派干部，……走时不到四十岁”可知，女人的年龄、装扮和的年龄、品格相仿。根据文章“女人将一杯热茶放在面前，关切地问，‘的乡亲们都好吧？’”“没有，你们村是有名的小康村嘛！”可知，女人对的熟悉和对人的关心与丈夫工作经历相关。根据文章“女人深深点头，叹息一声”“女人眼含泪水，说不出话来”“女人话语哽咽”“女人泣不成声”可知，这些举动都是失去至亲的表现，这些举动都和丈夫牺牲相关。由此可知，小说中多次出现晓“女人”就是兼妻子的身份，但随即又拉开了读者和结局的距离。可见，延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。②从塑造人物形象上看。“可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞……”“为了村奔小康，把命都搭上了”“不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿”，在延宕中，小说通过的叙述让读者更加具体、真切地了解了这个基层干部无私奉献、一心为公的品质；“节约用地关乎民生大计……保证使用土地的更加合理性”“他任村支书，……是义不容辞的责任”，在延宕中，小说展现了的不忘初心、深明大义的品质。由此可见，延宕手法使和的人物形象更加立体和丰满。③从读者内心感受上看。在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，增加小说的情节波澜，从而吸引读者的阅读兴趣；塑造了以、为代表的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以为代表的新时期农民形象，讴歌了这些人物的优秀品质，弘扬了新时代价值取向。延宕手法使小说产生了一种持久而强大的吸引力。第3步：析效果，组答案。根据第2步的分析，概括出表达效果，然后分条组织答案。答案①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现晓“女人”就是兼妻子的身份，但随即又拉开了读者和结局的距离。②延宕手法使和的人物形象更加立体和丰满。在延宕中读者更加清晰地认识到的无私奉献、一心为公，的不忘初心、深明大义。③延宕手法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说波澜丛生。对点练一、阅读下面的文字，完成第1题。(6分)南京的太阳夏阳到南京的第二个晚上，我接到警察的电话。电话里，警察说：“有个男人自称是你父亲，麻烦你来一趟，确认一下他的真实身份。”真是滑天下之大稽。我来南京，是参加小鹿五唱会。临来时，父亲在手机里千叮咛万嘱咐，不接听陌生电话，不搭理陌生男人，不独身走夜路……简直把人世间所有的黑暗与丑陋数落个遍。没想到真被他言中了，陌生的南京居然冒出来一个自称是我父亲的男人，真是狗血剧情，比小说还小说。我对着手机非常干脆地拒绝：“骗子，我爸特意叮嘱过，这样的人肯定是骗子！”南京的太阳真大，铺天盖地，到处是它翻滚的热浪，把南京城变成一个巨大的平底煎锅，沸腾着我们这些远道而来的少年情怀。从故乡到南京，不到四百公里的路程，我却差点和父亲闹翻了，虽然隔着千山万水，但我完全能够想象出父亲在手机那端的样子，他肯定是板着脸孔，紧锁眉头。为此，我不得不耍点小花招。我对父亲说：“人家明年就要参加高考啦，每天日程排得满满的，脑袋都快要爆炸了。去南京也不是为了专程看演唱会，演唱会有啥好看的，其实我更想去南大参观一下，给自己定一个目标，你女儿明年保证把它拿下。”果然，父亲在那边沉吟了片刻，说：“你妈没时间陪你去，我这边又请不到假……”我立刻打断父亲的话，斩钉截铁地说：“老爸，你一向教育我要独立，现在正是锻炼的机会，你十六岁不就自己出去打工了吗？”一切很顺利，不到中午我已经踏上了南京的地盘。南京的太阳，果然名不虚传，一出火车站就晃得我睁不开眼。客栈早已在网上订好，手机导航和打车软件可以直接把我送到目的地，来前已规划好行程：先游览南大，第二天上午参加歌星签售会，下午和晚上是他们的演出，第三天到小鹿他们下榻的酒店守候，得到合影后返回故乡。对于明年就要参加高考的我来说，南大的确是我心中的圣殿，这与当年高考失利的父亲一直对我的洗脑有关，他总是脸色凝重地说：“女儿啊，假如当年我考上大学……”我内心无论怎样不屑，表面也得装出一副认真倾听的模样。我知道，在我们之间，有些代沟是天然存在的，生活除了奔波劳碌，还有诗和远方的田野。作为父亲，他只知道在青岛干建筑小工，抬水泥，搬石块，挑砖头，数年如一日，从不知道演唱会是何等气势恢宏，又怎么可能理解一个少女对心中偶像的深情膜拜和狂热迷恋呢？现场的演唱会上，荧光棒似海，呐喊声震天，数万人忘情地摇，忘情地唱，宛如一个盛大的节日。我举着自拍杆，录制视频的手激动得发抖，喉咙吼得嘶哑，双脚跺得生疼……演唱会结束后的第二天，我和众多意犹未尽的铁粉蹲守在他们酒店门口。你知道吗？老天不负有心人，我居然得到小鹿的同意与他合影，他还在签字本上留言：“努力冲刺，静候你的佳音。”我激动得全身颤抖，泪水迷离。所有的少年都在尖叫呼啸，现场气氛如同喷发的火山，而内心，更是海洋般澎湃。就在这时，我再次接到警察的掉，你认真听听这声音熟不熟？”半个小时后，我坐在派出所里。一个狼狈不堪、形容憔悴的男人，出现在我面前的监控屏幕上。警察指着屏幕说：“最近生了好几起强奸案、猥亵案，警方一直在暗中进行蹲伏抓捕。这名可疑男子跟踪了你两天，具有重大的作案嫌疑。但无论我们怎么讯问，他坚决不说，一直自称是你父亲。”屏幕上的父亲，半年未见，似乎一下子苍老了好几年。他头发灰白，野草一般杂乱，黑褐色的脸上，小眼睛倦怠无神，尤其满是血泡的嘴唇，于碴间如一枚烂柿子。我清晰地听到父亲从监控器里发出的虚弱的声音：“我绝对没有欺骗你们，到时我女儿可以作证！”我几乎哭出了声音，对着监控屏幕哽咽道：“爸，您为什么就不能直接打电话给我？哪怕发个信息也好，您为什么要在这里待到现在！”听见我的声音，父亲愣了一下，欣喜地扬起头，脸上绽露出一贯的微笑。他柔声道：“演唱会还没有结束，爸怕影响你。”我再也说不出一句话。南京所有的太阳，突然跑进了我的眼睛，灼烈，滚烫。我不得不蹲下来，捂住面孔，捂住从指缝间奔涌而出的轰然暴雨。(选自2018年第6期《小小说月刊》)★1.小说采用双线推进的叙事结构，明写“我”的行踪，暗写父亲的行踪，最终汇合于二人见面。请简要概括这种写法的好处。(6分)

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本文明线写“我”耍小花招，成功说服父亲，安排好行程，在父亲的千叮咛、万嘱咐中前去看演唱会的过程；暗线记叙父亲担心“我”，不告诉“我”，暗中追随保护“我”。①内容上，明暗线同时进行，一方面记叙“我”的行为，一方面记叙父亲的行为，在拓展事件的时间跨度与想象空间中丰富了小说的内涵。②读者效果和情节上，两条线索同时进行，“我”认为的“骗子”是暗中保护自己的父亲，使小说情节曲折多变，也吸引了读者的阅读兴趣。③人物和主旨上，父亲理解“我”的心理，想要满足“我”的愿望，又担心“我”的安全，因此默默追随，暗中保护，较好地塑造了父亲的形象，体现了父爱的伟大。答案①在拓展事件的时间跨度与想象空间中丰富了小说的内涵；②在增加小说情节的曲折波澜中增强了小说的可读性；③在彼此呼应互补中丰满了小说的人物形象；④在双方的行为对照中突出了深沉的父爱主题。综合练二、阅读下面的文字，完成2～5题。(16分)追我魂魄(节选)云杉电话是资料室的管理员打来的。“那的他叫。”“是不是去柬埔寨的那个？嗨，要他的照片可真难。”管理员在电话那头笑了起来。“他就在这儿，你来一趟吧！”资料室在地下室。宽阔深邃的大厅里排满了20世纪60年代那种深黄色的木柜。一个上了年纪的男人站在书柜的中间，和管理员说话。我站在那儿等了一会儿，从塑料夹子里取出那，我猜想这个人就是。他转脸看见了我。他脸上有一种沧桑的、聪颖的神情，这种特别的气质使他与众不同。如果一个人经历了几十年里发生的几乎所有战争，他一定会有什么变化。“这是1942年拍的，没错。”他把照片翻过来，上面有一行变成黄色的钢笔字：培蕊，1942年5月，太行山，年17岁。①“这些字是，我写的。”我们走到书柜后面，那里有一和两沙发。“她是鲁艺的文工团员，唱歌的。”他非常肯定地说，“如果照片已经无法送给本人，我就会记下来姓名、地址等。”培蕊，1942年5月，太行山，年17岁。这些字迹确实散发着伤感的气息。“我是那年5月遇见她的，当时我是晋察冀军区的报道员，去太行山采访，回来的时候在山下遇见了鲁艺文工团的一大群女孩子。其中一个对我说：‘嗨，记者同志，给我留个影吧！’“她就是培蕊。很年轻，她回头招呼别的人，②那些人笑着不过来，她也在笑，她的笑容很灿烂。“我的底片已经用完了，但是还有我们称为‘尾巴’的一小块空白，我决定试一试。“我问她：‘要是照片洗出来了，怎么给你？’她笑着招招手说：‘到前线见！’我也说：‘前线见！’那时我们非常年轻，非常快乐，觉得生命很长，③而且会充满乐的相见。”“她死了，是吗？”“你听说过八路军总部被袭事件吗？”见我一脸茫然，就说：“1942年5月，侵华日军总司令冈村宁次调集了三万精锐部队包围了八路军总部，被包围的人都是机关、后勤、学校、文艺团体的人员，培蕊的剧团也在其中。”“我至今都不知死了多少人，”，“很多人都跳下了悬崖，那条很深的峡谷里到处是人和骡体，后勤人员在跳崖的时候把骡都拉了下去，什么都不愿落到日本人手里。”“我再也没有听到过她的消息。但是这些被包围的人，④特别是那些女性，都从悬崖上跳下去了。”为了报道纪念抗战胜利50，在6个月的时间里，我几乎每天都在历史材料中打滚，但我从来没听说过这件事。“你可以查一下资料，”意到我的神情，“新华社华北分社在这次战役中死伤惨重，肯定会有记载。”在窗口吸烟，他说话的时候目光炯炯，一点儿也不像年过古稀的老人。我和着地下室黑暗的甬道往外走，他突然问我：“你为什么会对这感兴趣？”“我不知道，”我老实地告诉他，“关于抗日战争的纪念报道已经结束，你知道，我们总是这样，热闹一阵，然后风平浪静。可是我忘不了这件事，这可能是出于职业的兴趣。”点头，表示理解。他随手掏出一，用笔写了几个名字交给我。他说这几个人都经历过八路军总部的突围战役，可能对我有点什么帮助。话的确没错。关于八路军总部的突围战役，史料记载很少，即使有，也是一笔带过。在山西辽县志中，这样写道：1942年9月18日，辽县、辽西县合并，正式更名，为左权县，纪念在本年5月“反扫荡”战役中英勇牺牲在辽县麻田的左权将军。显而，这不是一场胜仗，八路军总部在这次战斗中吃了大亏。没有一份材料能够表明，被包围的八千人中，到底有多少人牺牲，我唯一能肯定的是，那绝不是一个小数目。新华社有关资料是这样记载的：1942年5、6月间，侵华日军总司令冈村宁次纠集3万多精锐部队，突袭我八路军总部，进行“铁壁合围”。新华社华北总分社，40多位同志在突围中英勇牺牲。新华社在整个抗日战争中共有110多位新闻工在八路军总部突围中就死了40多人，将近二分之一。我已经可以想象这次战争的惨烈。其中，对一位女记者黄君珏的记述引起了我的注意：黄君珏，女，湖南湘潭人。毕业于复旦大学经济系。1942年在八路军总部突围战中跳崖牺牲，英勇殉国。对黄君珏简单的介绍中，附有她的爱人的一封给其岳父的信，这封不同寻常的家信记述了妻子殉难的过程。也是新华社的工作人员，当时他身负重伤，奄奄一息，就倒在离黄君珏不足50米处。侥幸的是，他活了下来，成为八路军总部突围中唯一见证这一惨烈史实全过程的人。他在给他的岳父黄的信中这样写道：夜九时，敌暂退，婿勉力带伤行，潜入敌围，寻到遗体，无血无伤，服装整齐，眉头微锁，侧卧若熟睡，然已胸口不。其时婿不知悲伤，不觉创痛，跌坐呆凝，与君珏双手相握，不知所往，但觉君珏亦正握我手，渐握渐紧，终不可脱！山后枪声再起，始被惊觉，时正午夜，皓月明天，以手掘土，暂行掩埋。吾岳有不朽之女儿，婿获贞烈之妻，慨属民族之无上光荣！(新华社新闻研究所编：《新华社烈士纪实》)当天晚上，我定了去山西的火车票。(有删改)2.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(

)(3分) A.文章开头部分，写“我”与面的情景，介绍了部分战斗经历，由此引出对培蕊照片的描写。 B.照片背面的字迹“散发着伤感的气息”，源于照片已经无法送给本人，与年轻的培蕊留影之间形成。 C.培蕊拍下照片、“我”对培蕊的照片感兴趣，都带有一定的偶然性，但“我”去山西是迫切和坚定的。 D.在新华社有关资料的记载中，女记者黄君珏的形象分别通过官方资料和家书呈现，充满家国情怀。

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A项，“介绍了部分战斗经历”说法错误，文中只是说“经历了几十年里发生的几乎所有战争”，并没有介绍战斗经历。A3.下列对文中画横线的句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(

)(3分) A.句子①中“这些字是”后面断开，与“我写的”形成区分，使回答更加肯定和。 B.句子②中“那些人”的笑和“她也在笑”，虽然同为笑的动作，但表达的意味不同。 C.句子③