2026年春季学期陕旅版小学六年级英语教学计划

年春季学期陕旅版小学六年级英语教学计划一、学段课标要求（450字）依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，六年级学生应完成二级目标要求，达到小学毕业合格水平。英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，为初中英语学习做好全面准备。语言能力方面：学生能在语境中理解日常对话、短文等语篇，获取具体信息并进行简单推理。能围绕电话交流、餐饮点餐、人物描述、运动会、性格特征、校园活动、地理位置、梦想职业等话题进行连贯表达，参与简单讨论。能正确朗读所学语篇，掌握基本的拼读规律和语调知识。本学期要求学生掌握约80-100个核心词汇，15-18个核心句型，能在真实情境中综合运用所学语言进行交流。能借助图片和上下文理解生词含义，能根据拼读规则拼写单词。能写简短的书信、日记、小短文，格式基本规范。文化意识方面：学生能初步了解中外在日常生活、校园文化、地理知识、职业观念等方面的异同。通过“ShanghaiIsintheSoutheastofChina”等单元，学习中国地理知识，增强家国情怀；通过“ASchoolSale”等单元，了解校园公益活动的中外实践。能尊重多元文化，具有初步的国际视野，能用英语向外国人简单介绍中国文化。思维品质方面：学生能在教师引导下，对图片、语篇内容进行观察、比较和归纳，能根据上下文推测语篇大意和生词含义。能就熟悉话题表达自己的观点和情感，能对他人的观点进行简单评价，初步形成批判性思维。能从不同角度思考问题，培养思维的灵活性和创造性。学习能力方面：学生对英语学习保持浓厚兴趣，能主动参与课堂活动，乐于与他人合作完成任务。能初步运用简单的学习策略，如借助图画理解语篇、通过上下文猜测词义、在情境中记忆单词等。能对自己的学习进行简单评价，反思进步与不足，遇到困难能主动求助。养成预习、复习和课外阅读的习惯。六年级下册是小学英语的收官之期，教学中要注重知识的系统梳理和综合运用，帮助学生顺利完成小初衔接。二、学情分析（200字）经过五年多的系统学习，学生已掌握约600-800个常用词汇和基本句型，能用英语进行日常交流，如介绍自己、描述事物、表达观点等。大部分学生对英语保持兴趣，课堂参与积极性较高，具备一定的听说读写能力。但随着年级升高，两极分化现象较为明显。优等生词汇量大，能进行语篇阅读和简单写作，初步掌握语法知识；学困生存在“开口难、记不住、用不好”的问题，对一般过去时、人称代词变化等语法点感到困难，长单词记忆不牢。六年级学生面临小升初，部分学生存在焦虑情绪，需要教师引导以积极心态面对。本册话题涉及电话用语、点餐、人物描述、运动会、性格评价、校园义卖、地理位置、梦想职业等，贴近学生生活，有利于激发学习兴趣。教学中需在夯实基础的同时，关注个体差异，做好分层指导和心理疏导。三、学困生转化策略（250字）1.情感激励，重建自信：学困生往往因词汇记不住、语法混淆而产生畏难情绪。教师要“多鼓励、少批评”，捕捉其点滴进步（如正确读出单词、举手发言），建立“进步星”评价机制，让他们感受“我能行”的成功体验，消除畏难情绪。2.情境助学，突破难点：针对电话用语、点餐服务等交际内容，采用“具象情境+角色扮演”破局。如学习Unit1时，模拟打电话场景，让学生在实践中掌握“MayIspeakto...”“Thisis...”等句型；学习Unit7时，借助中国地图帮助学生理解方位表达，让学生在情境中理解和记忆。3.分层练习，小步渐进：设计“基础+拓展”两级作业，学困生完成基础题（单词认读、句型仿说、课文朗读），确保“跳一跳能摘到桃子”。课堂练习采用“闯关任务”模式，每完成一关即获印章，增强学习成就感。坚持“面批+二次订正”，及时纠错。4.同伴互助，协同共进：建立“小老师”结对机制，开展“一帮一”活动让优秀生带动学困生。在小组合作中为学困生设置明确角色（如朗读员、记录员），增强参与感。通过角色扮演活动，小老师带领学困生共同完成对话任务。5.家校协同，习惯养成：与家长保持沟通，指导科学的辅导方法，建议每天15分钟“亲子英语”时间，利用音频资源跟读单词和课文，培养良好学习习惯。建立学困生个性化成长档案，记录进步轨迹。四、本册知识结构图五、教材分析（450字）2026年春季陕旅版小学英语六年级下册教材，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲领，遵循“话题—功能—结构—任务”的编写思路，围绕学生生活实际组织单元，具有以下特点：内容结构上，全册共设8个新授单元和2个复习单元。单元主题涵盖电话交流、餐饮点餐、人物描述、运动会、性格特征、校园义卖、地理位置、梦想职业等方面，均贴近六年级学生的认知经验和兴趣点。每单元由PartA（词汇与核心句型）、PartB（补充学习与活动练习）、PartC（单元检测）三个部分构成，构建了“输入—内化—输出”的完整学习链。词汇量约80-100个，句型15-18个，符合二级目标要求。编排逻辑上，教材体现“螺旋上升、综合运用”的原则。本册是对小学阶段所学内容的综合提升：从第一、二单元的电话交流和餐饮点餐，到第三、四单元的人物描述和运动会，再到第五至八单元的性格特征、校园义卖、地理位置、梦想职业等主题，内容广度拓展，语言深度提升。语法知识涵盖一般现在时、一般过去时、一般将来时、情态动词、人称代词变化等小学阶段重点内容，通过复现和综合运用帮助学生系统掌握。两个复习单元通过听、说、读、写等方式进行全面、系统的复习。育人导向上，教材注重核心素养的渗透。通过“ASchoolSale”单元，引导学生关注公益活动，培养爱心和社会责任感；通过“ShanghaiIsintheSoutheastofChina”单元，介绍中国地理知识，增强家国情怀和文化自信；通过“What‘sYourDream?”单元，引导学生树立理想，努力奋斗。教材还以Alice、SuNan、Kitty等为主线人物，带领学生在真实自然的情境中感知和体验语言。教学建议上，教师应采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在“用中学、学中用”。关注知识的系统梳理，帮助学生构建完整的知识体系。重视学困生转化，做好分层指导。六、教学计划（850字）（一）指导思想以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲领，立足六年级学生“小学总结期、初中预备期”的特殊定位，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。紧扣陕旅版教材“话题生活化、活动趣味化”的编排理念，通过情境创设、任务驱动、活动导学等教学方法，让学生在真实语境中学习语言、运用语言，帮助学生系统梳理小学阶段所学知识，为初中英语学习筑牢根基。（二）教学目标语言能力：掌握约80-100个核心词汇，15-18个核心句型。能用所学语言进行电话交流、点餐、描述人物外貌性格、谈论运动、表达梦想等。能正确朗读所学语篇，能规范书写短文、日记等。能听懂日常对话并获取关键信息。文化意识：了解中外在餐饮文化、校园活动、地理知识等方面的异同。通过英语学习加深对中华文化的认识，能够用英语简单介绍中国城市和景点，培养家国情怀和文化自信。思维品质：能对图片和对话内容进行观察、比较和归纳，能根据上下文推测词义。能就熟悉话题表达自己的观点，对他人的观点进行简单评价。学习能力：对英语学习保持浓厚兴趣，能主动参与课堂活动，乐于与他人合作完成任务。能运用基本的学习策略，初步形成预习、复习和课外阅读的习惯。（三）教学重难点重点：掌握8个单元的核心词汇和句型，能在情境中正确运用；电话用语、点餐用语、人物描述、运动表达、地理位置、梦想表达等日常话题的交流；一般将来时、情态动词的综合运用。难点：方位词的正确使用（Unit7）；人称代词和物主代词的变化；一般过去时与一般现在时的区分；在真实情境中综合运用所学语言进行交流；长单词的记忆和拼读。（四）教学措施情境教学，激发兴趣：创设真实语境，如学Unit1时模拟打电话场景；学Unit2时模拟餐厅点餐；学Unit6时模拟校园义卖活动，让学生在实践中学语言、用语言。任务驱动，学用结合：设计“基础—拓展—探究”三级任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。如学完“What‘sYourDream?”后，组织“我的梦想”分享会，鼓励学生表达自己的理想。分层教学，关注差异：课堂练习设计不同难度任务，课后作业实行“必做+选做”，满足不同层次学生需求。对学困生采用“情境助学+分层任务”模式，在场景中突破难点。语法梳理，系统复习：结合本册内容，系统梳理小学阶段主要语法点，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、情态动词、人称代词等，帮助学生构建完整的语法知识体系。文化拓展，开阔视野：结合Unit7介绍中国地理知识，培养学生家国情怀；结合Unit2比较中外餐饮文化，培养跨文化意识。小组合作，培养能力：开展小组合作学习，让学生学会与他人协作，共同完成任务。在角色扮演和小组对话中培养学生的合作意识和沟通能力。心理疏导，平稳过渡：关注学生面临小升初的心理状态，及时进行心理疏导，帮助学生以积极心态面对毕业和升学。（五）教学进度安排（按每周3课时，共18周计，含机动课时）周次教学内容课时备注第1-2周Unit1MayISpeaktoKitty？6电话用语、现代通信方式第3-4周Unit2WhatWouldYouLike？6餐饮词汇、点餐用语、文化渗透第5-6周Unit3Who‘sThatMan？5人物外貌描述、职业介绍第6-7周Unit4AttheSportsMeeting5运动词汇、比赛表达第8周Revision1&期中复习4Units1-4复习、阶段检测第9-10周Unit5WhatIsHeLike？5性格描述、人物全面介绍第11-12周Unit6ASchoolSale5校园义卖、购物用语、公益教育第13-14周Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina5方位词汇、中国地理知识第15-16周Unit8What‘sYourDream？5职业词汇、梦想表达、一般将来时第17周Revision23Units5-8复习、综合活动第18周小学阶段总复习5词汇、句型、语法系统梳理第19