2026年中考物理常考考点专题之声现象

2026年中考物理常考考点专题之声现象

一．选择题（共15小题）

1．（2025•祁阳市一模）如图所示是某研究人员用一台声波灭火装置灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭

火器通过发出30Hz～60Hz的低频音波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确

的是（）

A．低频音波不是由物体振动产生的

B．声波灭火器发出的低频音波人耳是无法听到的

C．低频音波的传播不需要介质

D．低频音波能灭火，说明低频音波可以传递能量

2．（2025•滨州）如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又

可以听到周围环境的声音，提高户外使用时的安全性。以下说法错误的是（）

A．骨传导耳机利用了固体可以传声

B．长期佩戴耳机开大音量听音乐可能有损听力

C．人戴着耳机听音乐能根据声音的音色分辨不同的乐器

D．蓝牙耳机提示配对成功说明声音可以传递能量

3．（2025•阿城区一模）通过声音我们可以感知这丰富多彩的世界，下列关于声现象的说法中不正确的是

（）

A．甲图的实验现象说明声音可以传播能量

B．乙图人能清晰的听到桌子上面手表发出的声音说明固体可以传声

C．丙图高速公路设置声音屏障，在传播过程中减弱噪声

D．丁图弹吉他时拨动琴弦的力量越大，声音的音调越高

4．（2025•南安市模拟）如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是

（）

A．工人戴上防噪声耳罩

B．上课时关闭教室门窗

C．开会时手机处于静音状态

D．在道路两旁种植花草树木

5．（2025•济南模拟）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

A．甲、乙、丙的音色相同B．甲、乙、丙的音调相同

C．甲、丙、丁的音色相同D．甲、丙、丁的响度相同

6．（2025•道里区一模）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，

相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la。五音实际上是指声音的（）

A．音色B．音调C．响度D．声速

7．（2025•黄冈一模）如图所示，现在买东西可以用声波支付了。声波支付的原理是用户通过手机向售货机

发出一段超声波，售货机“听”到这段声波后进行自动处理，用户再在自己手机上输入密码，售货机就会

“吐”出商品，下列相关说法正确的是（）

A．超声波在空气中的传播速度是3×108m/s

B．手机声波支付功能不能在真空环境中使用

C．手机发出的超声波不是由物体振动产生的

D．只要环境安静，人耳就能听到超声波

8．（2025•金湾区二模）近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如城区汽车禁鸣、主干道路面

铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）

A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应”

C．减少大气污染D．降低噪声污染

9．（2025•顺德区模拟）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（）

A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失

B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅

C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动

D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音

10．（2025•运城模拟）男子400米比赛时，发令员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发

令，如图所示。发令枪响同时冒白烟，下列判断正确的是（）

A．枪声不是振动产生的

B．发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声

C．所有运动员都能听到枪声，说明声音只能在空气中传播

D．运动员中在第8赛道的听到枪声最晚

11．（2025•福州校级模拟）下列措施中，属于在传播过程中控制噪声的是（）

A．佩戴耳塞B．禁止鸣笛

C．街头设置噪声监测仪D．在学校周围植树造林

12．（2025•闵行区三模）吹笛子，优美笛声的发声物体是（）

A．嘴唇B．手指

C．笛子D．笛子内的空气柱

13．（2025•南宁模拟）在2022年北京冬奥开幕式上，小学生朱德恩用小号嘹亮的吹响了《我和我的祖国》。

收听广播的人分辨出小号的声音是根据声音的（）

A．响度B．音调C．音色D．频率

14．（2025•蒙城县模拟）运动员百米赛跑时，如果计时员听到枪声才开始计时（已知声音在空气中传播的

速度为340m/s），所记录的成绩比看到发令枪冒出的“白烟”开始计时的成绩（）

A．少记约0.294sB．多记约0.294s

C．少记约0.147sD．计时准确

15．（2025•雷州市二模）下列关于声现象的描述和分析，正确的是（）

A．如图1所示，吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色

B．如图2所示，航母舰载机引导员戴上耳罩，是在声源处减弱噪声

C．如图3所示，医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递信息

D．如图4所示，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，声音是由空气直接传播到地球的

二．填空题（共6小题）

16．（2025•铜陵一模）箫是我国古代一种常见的管乐器，用平稳的气流吹箫的时候，用手指按住不同的孔，

箫发出的声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。

17．（2025•凉州区二模）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”

从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的，从而改变弦发声的音调。

18．（2025•潮南区模拟）如图是超声波加湿器，它是利用超声波能够传递工作的（填“信息”

或“能量”），将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加“湿度”，加湿器工作时人耳能听到微弱的声

音（填“是”或“不是”）超声波。声音微弱指的是声音的（填“响度”或“音色”）。

19．（2025•宿州三模）如图所示，陶笛在我国古代又称为“陶哨”，是边棱发声的管乐器。吹陶笛时，按住

不同的气扎是为了改变声音的。

20．（2025•茂名模拟）如图所示的“飞碟无人机”被誉为火焰之声，在无人机底部装有一套声波设备，能够

定向发出频率为30Hz至60Hz的声波灭火，这说明声可以传递，该声波是（选

填“超声波”“可听声波”或“次声波”），这种声波是由物体产生的。

21．（2025•潮阳区模拟）唐代诗人白居易的《琵琶行》中：“忽闻水上琵琶声”，琵琶的声音是通过

传播到诗人耳中：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从

而改变琴声的；“小弦切切如私语”是指声音的小。

三．实验探究题（共2小题）

22．（2025•资阳模拟）在探究“声音的产生与传播”的实验中，小华同学做了如下操作：

如图所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是

由物体产生的，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，

由此推理可知：。

23．（2025•沅江市二模）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素

有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每

根琴弦固定的松紧程度一致。

（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改

变；应选择两根琴弦（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；

（2）若选择琴弦a和b，得出结论：在其他条件相同时，；

（3）若选择a和c进行研究，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦的的关系。

四．计算题（共2小题）

24．（2025•龙江县模拟）如图所示，一列火车长为300m，匀速通过一条长为2700m的隧道。测得火车完

全通过隧道用时100s。通过隧道后，火车继续前进。前进途中司机按下汽笛向着对面的山崖鸣笛一声，

4s后他听到回声。声音在空气中的传播速度取340m/s。求：

（1）火车的运行速度为多少m/s；

（2）火车全部在隧道内运行的时间为多少s；

（3）司机听到回声时火车到山崖的距离为多少m。

25．（2025•潜山市二模）一辆小汽车沿公路向前匀速直线行驶，在距山崖900m处鸣笛，司机经5s听到山

崖反射的回声，已知声音的传播速度是340m/s。请解决下列问题：

（1）汽车的行驶速度为多少m/s。

（2）火车长200m，以40m/s速度完全穿过山洞用了1min，求山洞的长度。

2026年中考物理常考考点专题之声现象

参考答案与试题解析

一．选择题（共15小题）

题号1234567891011

答案DDDCCBBDDDD

题号12131415

答案DCAC

一．选择题（共15小题）

1．（2025•祁阳市一模）如图所示是某研究人员用一台声波灭火装置灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭

火器通过发出30Hz～60Hz的低频音波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确

的是（）

A．低频音波不是由物体振动产生的

B．声波灭火器发出的低频音波人耳是无法听到的

C．低频音波的传播不需要介质

D．低频音波能灭火，说明低频音波可以传递能量

【考点】人耳的听觉范围；声与能量；声音产生的原因；声音的传播条件．

【专题】声现象；分析、综合能力．

【答案】D

【分析】声音是由物体振动产生的；人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz；声音的传播需要介质；声音可

以传递信息和能量。

【解答】解：

A.声音是由物体振动产生的，故A错误；

B.声波灭火器通过发出30Hz～60Hz的低频音波，人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，在人耳的听觉范

围内，是可以听到的，故B错误；

C.声音的传播需要介质，故C错误；

D.低频音波能灭火，说明低频音波可以传递能量，故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查声音产生的原因、声音的传播需要介质、人耳的听觉范围、声音可以传递信息和能量。

2．（2025•滨州）如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又

可以听到周围环境的声音，提高户外使用时的安全性。以下说法错误的是（）

A．骨传导耳机利用了固体可以传声

B．长期佩戴耳机开大音量听音乐可能有损听力

C．人戴着耳机听音乐能根据声音的音色分辨不同的乐器

D．蓝牙耳机提示配对成功说明声音可以传递能量

【考点】根据音色辨别发声体；声与信息；声音的传播条件；响度．

【专题】应用题；声现象；应用能力．

【答案】D

【分析】（1）能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；

（2）声音的强弱叫作响度；

（3）不同乐器发出声音的音色不同；

（4）声可以传递信息，如听到雷声知道要下雨；声可以传递能量，如“超声碎石”。

【解答】解：A、声音可以在固体中传播，骨传导耳机利用了固体能够传声的原理，故A正确；

B、长期戴着耳机开大音量听音乐，此时声音的响度较大，有可能损伤鼓膜，致使听力下降，故B正确；

C、不同乐器发出声音的音色不同，人戴着耳机听音乐时能根据声音的音色来分辨出不同的乐器，故C

正确；

D、蓝牙耳机提示配对成功说明声音可以传递信息，故D错误。

故选：D。

【点评】本题考查了声音的传播、音色、声可以传递信息和能量等知识。

3．（2025•阿城区一模）通过声音我们可以感知这丰富多彩的世界，下列关于声现象的说法中不正确的是

（）

A．甲图的实验现象说明声音可以传播能量

B．乙图人能清晰的听到桌子上面手表发出的声音说明固体可以传声

C．丙图高速公路设置声音屏障，在传播过程中减弱噪声

D．丁图弹吉他时拨动琴弦的力量越大，声音的音调越高

【考点】声与能量；传播过程中减弱噪声；声音的传播条件；响度与振幅、距离发声体的关系．

【专题】声现象；分析、综合能力．

【答案】D

【分析】（1）声音可以传递信息和能量。

（2）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。

（3）减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

（4）声音的高低叫音调，影响因素是发声体的振动频率；声音的大小叫响度，影响因素是发声体的振

幅和距离发声体的远近。

【解答】解：A．图中敲击音叉，乒乓球被弹开，说明声音可以传播能量，故A正确；

B、乙图中，人能清晰的听到桌子上面手表发出的声音，说明固体（桌面）可以传声，故B正确；

C、丙图高速公路设置声音屏障，是控制噪声的传播，在传播过程中减弱噪声，故C正确；

D、弹吉他时拨动琴弦的力量越大，声音的响度越大，故D错误。

故选：D。

【点评】此题考查了声的利用、声的传播、减弱噪声的途径、声音的特性，难度不大，属基础题。

4．（2025•南安市模拟）如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是

（）

A．工人戴上防噪声耳罩

B．上课时关闭教室门窗

C．开会时手机处于静音状态

D．在道路两旁种植花草树木

【考点】减弱噪声的途径．

【专题】声现象；应用能力．

【答案】C

【分析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播

过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。

【解答】解：禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。

A、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；

B、上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；

C、开会时手机处于静音状态，是在声源处减弱噪声，故C符合题意；

D、在道路两旁种植花草树木，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。

故选：C。

【点评】此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用，属声学基础题。

5．（2025•济南模拟）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

A．甲、乙、丙的音色相同B．甲、乙、丙的音调相同

C．甲、丙、丁的音色相同D．甲、丙、丁的响度相同

【考点】声音的波形图；音调与频率的关系；响度与振幅、距离发声体的关系；音色的决定因素．

【专题】声现象；分析、综合能力．

【答案】C

【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，

响度越大；音色是声音的品质与特色，由发声体的材料和结构决定。

【解答】解：AC．由图可知，甲、丙、丁波形相同，音色相同，乙和甲、丙、丁波形不同，音色不同，

故C正确，A错误；

B．由图可知，甲和乙在相同时间内振动的次数相同，即振动频率相同，音调相同，丙和甲、乙相同时

间内振动的次数不同，音调不同，故B错误；

D．由图可知，甲和丙偏离原位置的幅度相同，所以响度相同，丁和甲、丙偏离原位置的幅度不同，振

幅不同，因此响度不同，故D错误。

故选：C。

【点评】本题通过物体振动的波形图，从而判断音调、响度和音色，考查学生对图象的识别能力。

6．（2025•道里区一模）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，

相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la。五音实际上是指声音的（）

A．音色B．音调C．响度D．声速

【考点】音调、响度、音色的比较．

【专题】声现象；分析、综合能力．

【答案】B

【分析】解决此题要知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。

【解答】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，

由此可知do、re、mi、sol、la，五音实际上是指声音的音调，故B正确、ACD错误。

故选：B。

【点评】掌握音调与频率的关系是解答此题的关键，难度不大。

7．（2025•黄冈一模）如图所示，现在买东西可以用声波支付了。声波支付的原理是用户通过手机向售货机

发出一段超声波，售货机“听”到这段声波后进行自动处理，用户再在自己手机上输入密码，售货机就会

“吐”出商品，下列相关说法正确的是（）

A．超声波在空气中的传播速度是3×108m/s

B．手机声波支付功能不能在真空环境中使用

C．手机发出的超声波不是由物体振动产生的

D．只要环境安静，人耳就能听到超声波

【考点】超声波与次声波；声音产生的原因；声音的传播条件；不同介质的声音速度．

【专题】声现象；应用能力．

【答案】B

【分析】（1）声波都是物体振动产生的。

（2）声传播需要介质，真空不能传声。

（3）声速跟介质种类和温度有关。

【解答】解：A、超声波在空气中的传播速度是340m/s，故A错误。

B、真空不能传声，所以手机声波支付不能在真空环境中使用，故B正确。

C、手机发出的声波是由物体振动产生的，故C错误。

D、人不能听到超声波，故D错误。

故选：B。

【点评】通过手机声波支付考查了声音的产生、声速、声传播需要介质等，体现了现代科技中物理知识

的广泛应用。

8．（2025•金湾区二模）近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如城区汽车禁鸣、主干道路面

铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）

A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应”

C．减少大气污染D．降低噪声污染

【考点】减弱噪声的途径．

【专题】声现象．

【答案】D

【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。

【解答】解：城区汽车禁鸣是在声源处减弱噪声；主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板都

是在传播过程中减弱噪声，因此它们的共同点是降低噪声污染。

故选：D。

【点评】解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答。

9．（2025•顺德区模拟）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（）

A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失

B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅

C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动

D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音

【考点】声音产生的原因．

【专题】声现象；分析、综合能力．

【答案】D

【分析】声音是由物体振动产生的。

【解答】解：

A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；

B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意；

C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意；

D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明声音的传播需

要介质，故D符合题意；

故选：D。

【点评】本题考查声音产生的原因，属于基础题。

10．（2025•运城模拟）男子400米比赛时，发令员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发

令，如图所示。发令枪响同时冒白烟，下列判断正确的是（）

A．枪声不是振动产生的

B．发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声

C．所有运动员都能听到枪声，说明声音只能在空气中传播

D．运动员中在第8赛道的听到枪声最晚

【考点】人耳处减弱噪声；声音产生的原因；声音的传播条件．

【专题】声现象；应用能力．

【答案】D

【分析】（1）声音是由于物体的振动产生的；

（2）防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱；

（3）声音能在空气中传播，但也能在固体和液体中传播；

（4）声音的传播需要时间，据此判断。

【解答】解：A、枪声是物体振动产生的，故A错误；

B、发令员戴耳塞是在人耳处减弱噪声，故B错误；

C、所有运动员都能听到枪声，说明声音能在空气中传播，但也能在固体和液体中传播，故C错误；

D、由于运动员是听到枪声开始起跑的，由图可知，运动员中在第8赛道的距离发令员最远，因此听到

枪声最晚，故D正确。

故选：D。

【点评】本题围绕短跑运动的场景，考查了对声音的产生与传播、声速、防治噪声的途径等的理解与应

用，属基础题。

11．（2025•福州校级模拟）下列措施中，属于在传播过程中控制噪声的是（）

A．佩戴耳塞B．禁止鸣笛

C．街头设置噪声监测仪D．在学校周围植树造林

【考点】减弱噪声的途径．

【专题】定性思想；声现象；理解能力．

【答案】D

【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。

【解答】解：A、佩戴耳塞属于在人耳处减弱噪声，故A不合题意；

B、禁止鸣笛是在声源处控制噪声，故B不符合题意；

C、街头设置噪声监测仪，不能减弱噪声，故C不合题意；

D、植树造林是在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。

故选：D。

【点评】本题考查了对控制噪声途径的认识，要能够将相关知识与生活中的现象相结合。

12．（2025•闵行区三模）吹笛子，优美笛声的发声物体是（）

A．嘴唇B．手指

C．笛子D．笛子内的空气柱

【考点】声音产生的原因．

【专题】应用题；声现象；理解能力．

【答案】D

【分析】声音是由物体的振动产生的。

【解答】解：声音是由物体的振动产生的；吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生

的，故ABC错误、D正确。

故选：D。

【点评】本题考查了声音产生的原因，是一道基础题。

13．（2025•南宁模拟）在2022年北京冬奥开幕式上，小学生朱德恩用小号嘹亮的吹响了《我和我的祖国》。

收听广播的人分辨出小号的声音是根据声音的（）

A．响度B．音调C．音色D．频率

【考点】根据音色辨别发声体．

【专题】应用题；声现象；应用能力．

【答案】C

【分析】声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，

由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色反映了声音的品质与

特色，是由发声体本身决定的一个特性。

【解答】解：收听广播的人分辨出小号的声音是根据声音的音色不同。

故选：C。

【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的

因素各不相同。

14．（2025•蒙城县模拟）运动员百米赛跑时，如果计时员听到枪声才开始计时（已知声音在空气中传播的

速度为340m/s），所记录的成绩比看到发令枪冒出的“白烟”开始计时的成绩（）

A．少记约0.294sB．多记约0.294s

C．少记约0.147sD．计时准确

【考点】光、声传播比较．

【专题】声现象；分析、综合能力．

【答案】A

【分析】光在空气中的传播速度接近在真空中的传播速度，即3×108m/s；常温下，声音在空气中的传

播速度是340m/s。

【解答】解：运动员百米赛跑时，如果计时员听到枪声才开始计时（已知声音在空气中传播的速度为

340m/s），所记录的成绩比看到发令枪冒出的“白烟”开始计时的成绩少记约Δt0.294s，故A

100�

符合题意，BCD不符合题意。=340�/�≈

故选：A。

【点评】此题主要考查光速和声速的关系，会用物理知识解决实际问题。

15．（2025•雷州市二模）下列关于声现象的描述和分析，正确的是（）

A．如图1所示，吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色

B．如图2所示，航母舰载机引导员戴上耳罩，是在声源处减弱噪声

C．如图3所示，医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递信息

D．如图4所示，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，声音是由空气直接传播到地球的

【考点】减弱噪声的途径；声音的传播条件；音调与频率的关系；声与信息．

【专题】应用题；声现象；应用能力．

【答案】C

【分析】（1）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远

近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关；

（2）防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱；

（3）声音可以传递信息和能量；

（4）声音不能在真空中传播。

【解答】解：A、吹笛子时，按住不同的气孔可改变空气柱振动部分的长度，从而改变振动频率，可改

变声音的音调，故A错误；

B、航母舰载机引导员戴上耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B错误；

C、医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递信息，故C正确；

D、航天员在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，声音是通过电磁波传到地球的，故D错误。

故选：C。

【点评】本题主要考查了对声音的特性、防治噪声的途径、声音的利用与传播等的了解与应用，难度不

大。

二．填空题（共6小题）

16．（2025•铜陵一模）箫是我国古代一种常见的管乐器，用平稳的气流吹箫的时候，用手指按住不同的孔，

箫发出的声音的音调（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。

【考点】音调与频率的关系．

【专题】声现象；理解能力．

【答案】音调

【分析】音调与频率有关，频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。

【解答】解：吹箫时，用手指按住不同的孔，发生振动的空气柱的长度发生改变，空气柱振动的频率发

生改变，音调会发生改变。

故答案为：音调。

【点评】本题考查音调、响度和音色的区别，属于基础题。

17．（2025•凉州区二模）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”

从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的音调。

【考点】音调与频率的关系．

【专题】声现象；分析、综合能力．

【答案】松紧程度。

【分析】音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。

【解答】解：弹琴之前通过“转轴”改变弦的松紧程度，弦越紧，振动的频率越大，音调越高；弦越松，

振动的频率越小，音调越低，所以调整弦的松紧程度是要改变弦声的音调，因为音调的高低与发声物体

的振动频率有关，频率越大，音调就越高。

故答案为：松紧程度。

【点评】此类问题要结合音调与频率的关系分析解答。

18．（2025•潮南区模拟）如图是超声波加湿器，它是利用超声波能够传递能量工作的（填“信息”或“能

量”），将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加“湿度”，加湿器工作时人耳能听到微弱的声音不

是（填“是”或“不是”）超声波。声音微弱指的是声音的响度（填“响度”或“音色”）。

【考点】声与能量；超声波与次声波；音调、响度、音色的比较．

【专题】声现象；应用能力．

【答案】能量；不是；响度。

【分析】（1）声可以传递信息和能量。

（2）人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz。

（3）声音的强弱叫响度。

【解答】解：将水滴击打成非常小的雾滴需要能量，故超声波加湿器是利用超声波能够传递能量工作的。

人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，而超声波频率高于20000Hz，人耳听不到，所以加湿

器工作时人耳能听到微弱的声音不是超声波。

声音的强弱叫响度，声音微弱指的是声音的响度小。

故答案为：能量；不是；响度。

【点评】知道声可以传递信息和能量，理解声的传播条件，知道声速与介质种类有关，可解答此题。

19．（2025•宿州三模）如图所示，陶笛在我国古代又称为“陶哨”，是边棱发声的管乐器。吹陶笛时，按住

不同的气扎是为了改变声音的音调。

【考点】音调与频率的关系．

【专题】声现象；应用能力．

【答案】音调。

【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。

【解答】解：陶笛是管乐器，是由空气柱振动产生声音的：按住不同的孔，改变了空气柱的长短，发声

的振动频率改变，从而改变了声音的音调。

故答案为：音调。

【点评】本题考查的是声音的音调，属于基础题目。

20．（2025•茂名模拟）如图所示的“飞碟无人机”被誉为火焰之声，在无人机底部装有一套声波设备，能够

定向发出频率为30Hz至60Hz的声波灭火，这说明声可以传递能量，该声波是可听声波（选

填“超声波”“可听声波”或“次声波”），这种声波是由物体振动产生的。

【考点】声与能量；声音产生的原因；超声波与次声波．

【专题】声现象；应用能力．

【答案】能量；可听声波；振动。

【分析】（1）声音可以传递信息，可以传递能量。

（2）发声体每秒振动的次数称为频率。人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，低于这一范围的叫次声

波，高于这一范围的叫超声波。

（3）声音是由物体振动产生的。

【解答】解：利用发出频率为30Hz至60Hz之间的声波灭火，原理是声音能传递能量；

人耳的听觉范围是20～20000Hz，故30Hz至60Hz属于可听声波。这种声波也是由物体振动产生的。

故答案为：能量；可听声波；振动。

【点评】本题主要考查了声与能量、人耳听到声音频率的范围、声音的产生，属声学基础题，难度不大。

21．（2025•潮阳区模拟）唐代诗人白居易的《琵琶行》中：“忽闻水上琵琶声”，琵琶的声音是通过空气

传播到诗人耳中：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从

而改变琴声的音调；“小弦切切如私语”是指声音的响度小。

【考点】乐器音调的影响因素；响度；声音的传播条件．

【专题】声现象；获取知识解决问题能力．

【答案】空气；音调；响度。

【分析】（1）声音的传播需要介质，传声的介质可以是固体、液体或气体；

（2）音调指的是声音的高低，与发声体的振动频率有关；

（3）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；同时响度还和

距离声源的远近有关，距离声源越近，响度越大。

【解答】解：声音的传播需要介质，琵琶的声音是通过空气传到聆听者的耳朵里的；

弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，使弦的振动频率不同，从而改变弦发声的音调；

“小弦切切如私语”是指声音的响度小。

故答案为：空气；音调；响度。

【点评】此题主要考查了对声音的传播条件和声音三个特性的区分，属于基础题。

三．实验探究题（共2小题）

22．（2025•资阳模拟）在探究“声音的产生与传播”的实验中，小华同学做了如下操作：

如图所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是

由物体振动产生的，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，

由此推理可知：真空不能传声。

【考点】声音的传播条件；声音产生的原因．

【专题】声现象；理解能力．

【答案】振动；真空不能传声。

【分析】（1）声音是物体振动产生的；

（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。

【解答】解：当用悬挂的泡沫小球接触正在发声的音叉时，泡沫小球被反复弹开，这表明音叉在发声过

程中处于振动状态，由此可得出声音是由物体的振动产生的；

图乙中把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，可以推知假如

罩内空气抽尽，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声。

故答案为：振动；真空不能传声。

【点评】本题考查了声音的产生与传播，属于基础知识。

23．（2025•沅江市二模）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素

有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每

根琴弦固定的松紧程度一致。

（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变琴弦

长度；应选择a、d两根琴弦（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；

（2）若选择琴弦a和b，得出结论：在其他条件相同时，当琴弦的材料、长度、松紧程度相同时，

音调的高低与琴弦粗细有关；

（3）若选择a和c进行研究，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦的材料的关系。

【考点】音调与发声体的形状、尺寸和材料的关系．

【专题】探究题；控制变量法；声现象；应用能力．

【答案】（1）琴弦长度；a、d；

（2）当琴弦的材料、长度、松紧程度相同时，音调的高低与琴弦粗细有关；

（3）材料。

【分析】（1）探究音调高低和长度关系时，选择材料、粗细和松紧程度相同的琴弦进行比较；

（2）若选择材料、长度和松紧程度相同而粗细不同的琴弦进行比较，可探究音调和琴弦粗细的关系；

（3）若探究琴弦音调和琴弦材料关系时，应选择长度、粗细和松紧程度相同而材料不同的琴弦进行实

验。

【解答】解：（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材质和松紧程度相同，

改变长度；故应选择琴弦a、d。

（2）琴弦a、b材料、长度和松紧程度相同，粗细不同，说明音调的高低和琴弦的粗细有关；

（3）琴弦a和c长度、粗细和松紧程度都相同，材料不同，故若选择a和c进行研究，则是为了研究

琴弦音调的高低与琴弦的材料的关系。

故答案为：（1）琴弦长度；a、d；

（2）当琴弦的材料、长度、松紧程度相同时，音调的高低与琴弦粗细有关；

（3）材料。

【点评】掌握弦乐音调高低的影响因素，利用控制变量法探究琴弦音调跟琴弦长度、粗细、材料、松紧

的关系。

四．计算题（共2小题）

24．（2025•龙江县模拟）如图所示，一列火车长为300m，匀速通过一条长为2700m的隧道。测得火车完

全通过隧道用时100s。通过隧道后，火车继续前进。前进途中司机按下汽笛向着对面的山崖鸣笛一声，

4s后他听到回声。声音在空气中的传播速度取340m/s。求：

（1）火车的运行速度为多少m/s；

（2）火车全部在隧道内运行的时间为多少s；

（3）司机听到回声时火车到山崖的距离为多少m。

【考点】回声测距；速度公式的应用．

【专题】计算题；声现象；长度、时间、速度；应用能力．

【答案】（1）火车的运行速度为30m/s；

（2）火车全部在隧道内运行的时间为80s；

（3）司机听到回声时火车到山崖的距离为620m。

【分析】（1）火车完全通过隧道所行驶的路程等于火车长度加上隧道长度，根据速度公式求出火车的运

行速度；

（2）火车全部在隧道内行驶的路程等于隧道的长度减去火车的长度，根据速度公式求出火车全部在隧

道内运行的时间；

（3）根据速度公式求出声音4s传播的路程和火车4s行驶的路程，司机听到回声时火车到山崖的距离

等于声音4s传播的路程与火车4s行驶的路程之差的一半。

【解答】解：（1）火车完全通过隧道所行驶的路程s1＝L隧道+L车＝2700m+300m＝3000m，

火车的运行速度：v130m/s；

�13000�

=1==

（2）火车全部在隧道内�行驶的10路0�程：s2＝L隧道﹣L车＝2700m﹣300m＝2400m，

由v可知，火车全部在隧道内运行的时间：t280s；

��22400�

====

（3）声�音4s传播的路程s3＝v2t3＝340m/s×4s＝136�01m，30�/�

火车4s行驶的路程：s4＝v1t3＝30m/s×4s＝120m，

司机听到回声时火车到山崖的距离：s5（s3﹣s4）（1360m﹣120m）＝620m。

11

答：（1）火车的运行速度为30m/s；=2=2×

（2）火车全部在隧道内运行的时间为80s；

（3）司机听到回声时火车到山崖的距离为620m。

【点评】本题考查回声测距以及速度公式的灵活运用，知道火车在各个时间段行驶的路程是解题的关键。

25．（2025•潜山市二模）一辆小汽车沿公路向前匀速直线行驶，在距山崖900m处鸣笛，司机经5s听到山

崖反射的回声，已知声音的传播速度是340m/s。请解决下列问题：

（1）汽车的行驶速度为多少m/s。

（2）火车长200m，以40m/s速度完全穿过山洞用了1min，求山洞的长度。

【考点】回声测距；速度公式的应用．

【专题】长度、时间、速度；应用能力．

【答案】（1）汽车的行驶速度为20m/s；

（2）火车长200m，以40m/s速度完全穿过山洞用了1min，山洞的长度是2200m。

【分析】（1）声音在空气中的传播速度为340m/s，根据s＝vt求出5s内声音传播的距离，根据声音传

播的距离和汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍求出听到回声时汽车通过的路程；根据v

�

得到汽车的行驶速度；=�

（2）从山洞穿过是从火车头经过山洞到火车尾离开山洞结束，火车通过的路程为山洞长加车长，根据

公式s＝vt可以求得山洞的长度。

【解答】解：（1）5s声音通过的路程s声＝v声t＝340m/s×5s＝1700m，

因声音传播的距离与汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍，所以，听到回声时汽车通过的路

程s车＝2×900m﹣1700m＝100m，

车

汽车的行驶速度为车；

�

100�

�===20�/�

（2）火车行驶的路程s总＝�v火车5t＝�40m/s×60s＝2400m，

山洞的长度s洞＝s总﹣s火车＝2400m﹣200m＝2200m。

答：（1）汽车的行驶速度为20m/s；

（2）火车长200m，以40m/s速度完全穿过山洞用了1min，山洞的长度是2200m。

【点评】本题考查了回声测距离的应用，明白声音传播的距离和汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距

离的2倍是关键。

考点卡片

1．速度公式的应用

【知识点认识】

速度的公式：，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。

�

【命题方向】�=�

用速度公式在实际问题中，求的速度的大小。

例：巴中至成都高铁即将全线通车，其中巴中至南充段全长约为150km，设计时速为250km/h；南充至成

都段全长约为210km，设计时速为350km/h。若列车按设计时速行驶，从巴中到南充需要0.6h，从巴

中到成都的平均速度为300km/h。（不考虑中途停靠时间）

分析：由v可得从巴中到南充需要的时间和从南充到成都需要的时间，根据v可知从巴中到成都的

��

平均速度。=�=�

解析：解：由v可知，从巴中到南充需要的时间t10.6，

��1150��

=�=�1=250��/ℎ=

从南充到成都需要的时间t20.6h，

�2210��

=2==

由v可知，从巴中到成都的�平均3速50度��v/ℎ300km/h。

���1+�2150��+210��

故答=案�为：0.6；300。=�=�1+�2=0.6ℎ+0.6ℎ=

点评：本题考查速度公式的灵活运用以及平均速度的计算，难度不大。

【解题方法点拨】

注意：①应用计算时，单位要统一。s用米（m），t用秒（s）作单位时，速度v的单位为米/秒（m/s）；当

s用千米（km），t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）。

②公式的三个物理量必须对应于同一物体。

2．声音产生的原因

【知识点的认识】

（1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。

（2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。

【命题方向】

声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬

声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作

用等。

例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒

乓球也停止运动。此现象表明声音（）

A.由物体振动产生

B.可以通过气体传播

C.不能在真空中传播

D.响度越大，声速越大

分析：声音是物体的振动产生的。

解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动

产生的。

故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。

【解题方法点拨】

关于发声与振动的关系理解：

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要

通过转换法来体现；

②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．

振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．

3．声音的传播条件

【知识点的认识】

（1）声音靠介质传播．

能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．

（2）真空不能传声．

真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．

【命题方向】

考查声音的传播条件，常以概念为主；

例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小

球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（）

A.小球被弹开，且听到音叉的声音

B.小球未被弹开，听不到音叉的声音

C.小球被弹开，但听不到音叉的声音

D.小球被弹开，仍听到音叉的声音

分析：声音是由物体振动产生的。

声音的传播需要介质，真空不能传声。

解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确，

ABD错误。

故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。

【解题方法点拨】

（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明

液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．

（2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．

4．不同介质的声音速度

【知识点的认识】

（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。

（2）公式：u＝s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。

（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。

（4）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。

【命题方向】

该考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现

象的能力。也可能考查与声音有关的路程和时间的计算。。

例：某一装满水长100m的直钢管，在其一端用力敲击一下，在另一端能听到敲击声的次数为两次。

（已知声速：在空气中约为340m/s，在水中约为1500m/s，在钢铁中约为5200m/s）

分析：声音在两种介质中的传播时差大于0.1s，人耳可以区别开来；根据速度公式进行计算和分析。

解析：解：声音在钢铁、水和空气中的传播时间分别为：

；

�100�

�1==≈0.019�

�15200�/�；

2�100�

�=�2=1500�/�≈0.067�

；

�100�

�3==≈0.294�

声音在�3钢铁34和0�水/中�的时间差小于0.1s，不能区分开这两个声音；声音在水中和空气中的时间差大于0.1s，

人耳能够区分开这两个声音，所以能听到两次声音。

故答案为：两。点评：本题考查的是声音在不同介质中的传播速度，会根据速度公式进行计算和分析。

【解题方法点拨】

（1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一

端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管

子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声．

（2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚．

5．光、声传播比较

【知识点的认识】

光和声音都是波动现象，但它们在传播速度上有显著的差异。光的传播速度大约是一秒三十万公里，即在

真空中的传播速度约为3×108米每秒。相比之下，声音在空气中的传播速度大约是每秒340米。

例如，当我们看到闪电和听到雷声时，由于光速远大于声速，我们总是先看到闪电后听到雷声。

【命题方向】

考查光速远大于声速产生的现象以及原理。

例：物理规律在体育运动中有很多应用，如：百米赛跑时，裁判员总是看到发令员的发令枪冒烟开始计时，

而不是听到发令枪的声音开始计时，这是因为（）

A.听声音计时比运动员实际跑步时间长

B.光的传播不需要时间

C.在空气中，光的传播速度比声音的传播速度快

D.声音不容易听到

分析：光在空气中的传播速度接近在真空中的传播速度，即3×108m/s；常温下，声音在空气中的传播速度

是340m/s。

解析：解：因光的传播速度比声音快，当听到枪声计时时，实际上是计时慢了，这样就使得时间变短，成

绩偏高。

故选：C。

点评：此题主要考查光速和声速的关系，会用物理知识解决实际问题。

【解题方法点拨】

理解光速和声速的大小差异，能用此知识解释生活中的现象。

6．人耳的听觉范围

【知识点的认识】

人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20Hz到

20000Hz。

【命题方向】

考查人耳的听觉范围，判断人耳能否可以听到声音。

例：人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz。蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，苍蝇飞行时翅膀100s

内振动约30000次～40000次，当它们从你的身后飞来时，你将听不到（选填“听到”或“听不到”）蝴

蝶的声音，你将听得到（选填“听得到”或“听不到”）苍蝇的声音。

分析：分别计算出蝴蝶和苍蝇翅膀振动时的频率，再与人的听觉频率范围比较即可。

解析：解：已知人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，在人的

听觉范围之外，所以听不到蝴蝶的声音；苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，则苍蝇翅膀

振动的频率为

次次

～，即300Hz～400Hz，在人的听觉范围之内，所以，能听得到苍蝇的声音。

3000040000

故答案为：听不到；听得到。

100�100�

点评：此题考查人的听觉范围：大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，需要牢固记忆。把蝴

蝶与苍蝇飞行时翅膀的振动频率和人能够听到的频率范围进行比较，即可解答此题。

【解题方法点拨】

次数

解题时有时候需要计算频率，频率，在比较人耳的听觉范围，需要牢记人能听到的频率范围大约从

时间

20Hz到20000Hz。=