7 听听秋的声音 说课课件（39张）

听听,秋的声音7*部编教材语文三年级上册第二单元目录明确课标要求教学背景分析教学方法设定一二三四六五教学过程说明教学目标设定教学效果与反思一字词明确课标要求会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能借助字典、词典，联系上下文和生活积累理解生词的意思。因此，本课关注自主识字和运用多种方法理解难懂词语的意思。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。在诵读诗歌过程中，体验情感，领悟内容。因此，本课关注阅读的积累与实践。阅读二双线结构教学背景分析－教材分析人文主题语文要素一二年级三年级后续年级借助图画理解词语。联系上下文理解词语。联系生活经验理解词语。运用多种方法理解难懂的词语。在实践中运用。二教学背景分析－教材分析

语文要素(年段)二教学背景分析－教材分析点明要素落实要素

运用要素总结要素

精读略读

导读

交流平台↓↓↓↓语文要素(单元)二教学背景分析－教材分析语文要素(单元)二课文分析教学背景分析－教材分析123456６小节。先分后总。一二小节结构相似。略读课文现代诗大自然里特有的声音借声音绘秋景，画面动态美感。插图帮助学生体会秋景的美丽，想象秋天的画面和声音。诗歌语言精练，表达富有韵味。用词优美，想象丰富。二思维特点教学背景分析－学情分析依然以感性思维为主，想象丰富不受控制学习起点已学过三篇描写秋天的精读课文具有初步的独立识字能力，已积累一些理解词语的方法，阅读有一定的方法和速度，但对诗歌的阅读理解和感悟能力不够，对秋天声音的直观感受还不强，诗歌仿写也是个难点。多媒体技术边读边想象听秋声读秋声说秋声写秋声合作中探究想象中创新朗读中悟情感悟中积累已学会一篇略读课文的学习方法三教学目标设定认识“抖蟋”等9个生字。能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。123（教学难点）（教学重点）教学

方法四教学方法设定课标要求教材内容学情分析以“美”为基调以“仿”为桥梁以“趣”为佐料以“赏”为主线教学方法多媒体课件边读边想象11听听，秋的声音--听“想象”读读，秋的声音--读“想象”说说，秋的声音--说“想象”写写，秋的声音--写“想象”123４五教学过程说明课时安排：一课时1.听声音，走近秋声1听听，秋的声音--听“想象”2.读课题，走进秋声

开放互动的课堂情境

激发学生的学习兴趣

引起学生美好的想象

声响1.听声音，走近秋声大自然中有许多美妙的声音，你听！出示音频。学生模拟听到的秋声。

创设情境激起兴趣引起想象走近秋声听着这些声音，你想到了什么？再次播放音频。引导学生听“想象”。1听听，秋的声音--听“想象”2.读课题，走进秋声

入情入境引出课题走进秋声1听听，秋的声音--听“想象”出示课题７*听听，秋的声音书题读题1.听范读，感知秋声2读读，秋的声音--读“想象”2.自主读，寻找秋声3.想象读，感悟秋声想象品读配乐美读想象演读合作引读1.听范读，感知秋声2读读，秋的声音--读“想象”

出示音频老师配乐范读

初步感知秋声激起朗读欲望

闭眼倾听学生模拟秋声2读读，秋的声音--读“想象”2.自主读，寻找秋声

明确要求,独立自学

检查反馈，交流互学关注符号“*”，引导回顾方法。明确自学要求，学生独立自学。2读读，秋的声音--读“想象”2.自主读，寻找秋声

明确要求,独立自学

检查反馈，交流互学指名分节读诗，及时正音评价。全班交流秋声，相机出示板书。交流难懂词语，体会诗歌语言。读好并拓展学习拟声词迁移运用方法理解词语2读读，秋的声音--读“想象”3.想象读，感悟秋声想象品读想象演读合作引读配乐美读1３25６2读读，秋的声音--读“想象”3.想象读，感悟秋声1３2学生自由选读同桌分享朗读想象品读全班朗读交流2读读，秋的声音--读“想象”3.想象读，感悟秋声学生自由选读同桌分享朗读想象品读全班朗读交流2读读，秋的声音--读“想象”3.想象读，感悟秋声发挥想象说画面图片生动形象活画面想象促读演画面培养创造性思维朗读与想象相结合想象演读2读读，秋的声音--读“想象”3.想象读，感悟秋声学生配乐齐读课件出示画面配乐美读2读读，秋的声音--读“想象”3.想象读，感悟秋声

合作引读师生配乐接读课件出示画面1.听范读，感知秋声2读读，秋的声音--读“想象”2.自主读，寻找秋声3.想象读，感悟秋声领悟词句表达的精妙学会了自主合作探究读中想读中议读中思读中评读中品读中悟3说说，秋的声音--说“想象”听听，走进秋，走进大自然这透明辽阔的音乐厅，你好好地去听,还能听到哪些秋的声音？小组内交流全班内交流自由发散说1.微课展示，触摸秋趣4写写，秋的声音--写“想象”2.自由创作，编织秋韵3.配乐诵读，感受秋意4.课外拓展，描绘秋情1.微课展示，触摸秋趣4写写，秋的声音--写“想象”出示仿写句式播放微课视频２.自由创作，编织秋韵4写写，秋的声音--写“想象”学生自选星级任务自由完成星级挑战教师巡视，适时指导小组交流评选小伙伴合作诗选派代表诵读创造美表现美３.配乐诵读，感受秋意4写写，秋的声音--写“想象”课件播放音频学生配乐诵读师引读……一组读师引读……二组读师引读……三组读师引读……四组读师生合读高层次赏读课文内化语言的过程４.课外拓展，描绘秋情4写写，秋的声音--写“想象”播下语言的种子撒下想象的种子美丽的秋天就在身边，只要我们用心去听，去感受，就一定能享受到它给我们带来的快乐！五教学过程说明板书设计7*听听，秋的声音大树唰唰蟋蟀㘗㘗……秋风歌吟大雁叮咛教学效果与反思新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

设计理念整体提高学生语文能力听中想象读中感悟写中运用说中积累六教学效果与反思中心线索板块推进展开话题设计思路六把握略读教学目标感受阅读的快乐发展思维的深度全方位解读本教材粗略自主运用养成思考的习惯

教学效果教学效果与反思想象体验诵读表演六刺激感官调动热情引起共鸣提高效率画面音乐语言

教学效果词语朗读目标

灵活掌握自主运用理解难懂词语的方法：借助图画、借助上下文、语境、联系生活经验、近义词替换……

注重以读为本，多形式多层次的朗读，使学生与文本产生了真正的共鸣，深刻体味到秋天的