2025贵州特岗招录人数发布将招录6709人笔试历年常考点试题专练附带答案详解2套试卷

2025贵州特岗招录人数发布将招录6709人笔试历年常考点试题专练附带答案详解（第1套）一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）1、在教学过程中，教师采用"由近及远、由浅入深、由简到繁"的递进方式开展教学，这体现了哪种教学原则？A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则2、学生因家庭经济困难无法按时入学，教师应当如何处理？A.要求立即退学B.联系相关部门申请助学金C.自行垫付学费D.劝其参加社会劳动3、在教授《环境保护》课程时，教师组织学生开展"垃圾分类实践"小组活动，这主要运用了哪种教学方法？A.讲授法B.演示法C.实验法D.讨论法4、根据皮亚杰认知发展理论，7-11岁儿童处于哪个发展阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5、教师在批改作业时，发现学生存在普遍性错误，最恰当的改进措施是？A.单独辅导犯错学生B.重新讲解相关知识点C.增加课后练习题量D.给予学生书面警告6、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》要求教师应做到？A.有偿补课B.体罚学生C.教书育人D.传播宗教7、班主任发现学生小李出现频繁迟到现象，首要处理步骤是？A.立即通知家长到校B.了解迟到原因C.当众批评教育D.取消评优资格8、在课堂导入环节，教师通过播放《长征》纪录片片段引发学生兴趣，这种导入方式属于？A.情境导入B.复习导入C.悬念导入D.实验导入9、教师专业发展过程中，最能体现教学反思能力的环节是？A.备课B.上课C.评课D.写教学日志10、根据《义务教育法》规定，县级政府应确保义务教育经费实现？A.逐年增长B.固定比例C.绝对平均D.按需分配11、教师职业道德的核心内容是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表12、教师在教学中应遵循的"最近发展区"理论由（）提出。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳13、根据教育公平理念，教师在课堂提问时应采取哪种策略？A.优先提问成绩优异学生B.按学号顺序轮流提问C.重点关注留守儿童D.随机抽取学生回答14、下列哪项属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的明确要求？A.每学期家访次数不低于10次B.不得组织学生参加商业活动C.必须参与课后延时服务D.优先保障高级教师职称评定15、贵州少数民族地区推行"双语教学"的主要理论依据是？A.认知发展阶段理论B.多元智能理论C.文化适应理论D.最近发展区理论16、根据《义务教育法》，县级政府应确保特岗教师与当地教师享有？A.完全相同的绩效工资B.同等岗位工资标准C.更高的艰苦补贴D.优先评优资格17、在乡村振兴战略中，特岗教师的核心职责应侧重于？A.提升升学率B.发展劳动教育C.培养乡村教师队伍D.推广智慧教育18、运用加德纳多元智能理论进行评价改革，最应避免的做法是？A.设立学科竞赛奖励制度B.设计项目式学习任务C.建立成长档案袋D.开展同伴互评19、贵州山区小学开展"走教制"的主要依据是？A.课程综合化趋势B.小班化教学需求C.教师专业发展规律D.教育资源配置现状20、根据《中小学教育惩戒规则》，教师可当场实施的惩戒措施是？A.停课反省3日B.家长到校陪读C.教室内站立反思10分钟D.承担校内公益劳动21、开展"红色文化进校园"活动时，最适合小学生认知特点的方式是？A.阅读《贵州革命史》B.举办红色故事会C.撰写研学报告D.观看纪录片22、依据布鲁姆教育目标分类，"能设计校园垃圾分类方案"属于？A.记忆B.应用C.分析D.创造23、在教学过程中，教师通过设置真实情境引导学生运用知识解决问题，这主要体现了下列哪一教学原则？A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.循序渐进原则D.因材施教原则24、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认为"水的多少与容器形状无关"，说明其处于哪一发展阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段25、以下哪项属于《中华人民共和国教师法》规定的教师义务？A.参加进修培训B.指导学生学习C.对学校管理提出建议D.获得工资报酬26、教师在课堂提问时采用"追问式策略"，其核心目的是？A.控制课堂节奏B.检查知识记忆C.引发深度思考D.维持课堂纪律27、某校开展"红色文化进课堂"主题活动，这主要体现学校德育的哪一实施途径？A.学科教学渗透B.课外活动开展C.社会实践活动D.校园文化营造28、学生在解题时反复验算以避免低级错误，这属于学习策略中的？A.复述策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略29、根据《义务教育法》，实施义务教育的学校应优先采用哪种教材？A.自编校本教材B.省级统编教材C.国家审定教材D.引进国外教材30、当学生将考试失败归因于"能力不足"时，最可能产生哪种心理反应？A.自豪感增强B.学习动机提升C.习得性无助D.认知失调二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）31、关于教育与政治经济制度的关系，下列说法正确的是：A.生产力发展水平决定教育性质B.生产关系直接决定教育目的C.教育能改变政治经济制度的发展方向D.政治经济制度影响教育内容选择32、根据新课程改革理念，教师角色应包含以下哪些转变？A.从知识传授者转变为课程开发者B.从课堂管理者转变为学生活动组织者C.从教学实施者转变为教育研究者D.从学生评价者转变为考试命题者33、根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段儿童的特点包括：A.能进行守恒实验B.思维具有可逆性C.能够理解抽象命题D.依赖具体事物进行逻辑推理34、下列属于教师职业道德规范中"教书育人"要求的有：A.遵循教育规律，实施素质教育B.不以分数作为评价唯一标准C.自觉抵制有偿家教D.培养学生良好品行35、教学过程的基本规律包括：A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相协调D.科学性与思想性相融合36、下列属于《中华人民共和国教育法》规定学生义务的有：A.遵守法律法规B.维护校园安全C.参加教学计划活动D.尊敬师长37、班级管理的原则包括：A.民主性原则B.方向性原则C.全面管理原则D.平行管理原则38、下列属于形成性评价常用方法的有：A.课堂提问B.单元测验C.期末考试D.成长档案袋39、根据《中小学教师职业道德规范》，属于"终身学习"要求的有：A.拓宽知识视野B.更新知识结构C.提高专业素养D.规范教学行为40、现代教育技术在教学中的作用包括：A.提升教学效率B.促进个性化学习C.完全替代传统教学D.创设情境化教学环境41、下列关于教育目的的表述中，正确的是（）A.社会本位论强调教育应优先满足社会需求B.我国教育目的的根本特征是培养社会主义建设者和接班人C.教育目的的制定无需考虑受教育者的身心发展规律D.素质教育以促进学生全面发展为核心42、下列属于德育实施途径的是（）A.学科教学渗透B.组织公益活动C.制定考试排名制度D.校园文化建设43、依据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段儿童的特点是（）A.掌握守恒概念B.具备抽象逻辑思维C.思维具有可逆性D.依赖具体事物进行推理44、分层教学的理论依据包括（）A.因材施教原则B.最近发展区理论C.多元智能理论D.强化理论45、下列属于教师公正范畴的是（）A.平等对待学生B.根据成绩差异化评价学生C.严惩违规学生D.公平分配教育资源三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）46、特岗教师服务期为3年，期满后可通过考核转为编制内教师。A.正确B.错误47、贵州特岗招录笔试中，教育综合知识占比通常高于学科专业知识。A.正确B.错误48、报考特岗教师要求户籍必须为贵州省，外省考生不得报考。A.正确B.错误49、特岗教师招聘对师范类毕业生和非师范类毕业生实行同一录取分数线。A.正确B.错误50、贵州特岗考试报名费为每人每科50元，两科共100元。A.正确B.错误51、特岗教师笔试成绩公布后，缺考考生可申请参加补考。A.正确B.错误52、2025年贵州特岗招录人数较2024年增加1000人。A.正确B.错误53、特岗教师招聘中，“农村学校教育硕士师资培养计划”毕业生可免试录用。A.正确B.错误54、贵州特岗考试笔试内容包含《教育基础知识》和《学科专业知识》两科，满分均为150分。A.正确B.错误55、特岗教师服务期内五险一金由省级财政全额承担。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】循序渐进原则强调按照学科知识体系和学生认知发展顺序组织教学。题干中的递进方式正符合该原则要求，区别于启发性原则的引导思考特点和因材施教的个体差异关注。2.【参考答案】B【解析】根据《义务教育法》第五条，适龄儿童因特殊原因需延缓入学的，其父母或其他监护人应向学校申请并提供证明材料。教师应协助联系教育部门或民政部门申请教育资助，保障受教育权。3.【参考答案】D【解析】讨论法强调通过师生互动、生生合作共同探讨问题。题干中的小组活动属于合作学习范畴，区别于教师单向传授的讲授法，实验法则侧重操作验证，演示法需配合直观教具展示。4.【参考答案】C【解析】皮亚杰将认知发展分为四阶段：0-2岁感知运动阶段（建立客体永存概念），2-7岁前运算阶段（自我中心思维），7-11岁具体运算阶段（可逆性与守恒概念），12岁以上形式运算阶段（抽象推理）。5.【参考答案】B【解析】针对群体性错误需及时进行集体教学反思，重新梳理知识结构并讲解易错点，体现教学反馈的及时性和针对性。单独辅导适用于个别问题，增加练习可能加重学业负担。6.【参考答案】C【解析】规范明确要求教师应坚守教书育人职责，遵循教育规律实施素质教育。有偿补课、体罚学生属于明令禁止行为，传播宗教违反教育与宗教相分离原则。7.【参考答案】B【解析】依据教育管理原则，应先调查了解问题成因再采取措施。直接批评或处罚可能加剧矛盾，家校沟通需建立在客观事实基础上，体现班主任工作的科学性与人文关怀。8.【参考答案】A【解析】情境导入通过创设具体场景增强感知体验，纪录片片段能营造历史情境激发情感共鸣。悬念导入侧重设置问题链，实验导入需实际操作验证，复习导入则关联已有知识。9.【参考答案】D【解析】教学日志是教师持续记录并分析教学实践的专业活动，直接体现反思意识与能力。评课侧重他人评价，备课与上课属于教学实施环节，反思性实践贯穿于日志撰写全过程。10.【参考答案】A【解析】《义务教育法》第四十二条规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，经费投入应实现"三个增长"，即县级政府财政拨款、生均公用经费、教师工资等随经济发展逐步提高。11.【参考答案】B【解析】根据《中小学教师职业道德规范》，"关爱学生"是教师职业道德的核心，强调教师应尊重学生人格、公平对待学生。其余选项虽为重要内容，但均非核心要求。

2.【题干】贵州省面积最大的少数民族自治州是（）。

【选项】A.黔东南苗族侗族自治州B.黔南布依族苗族自治州C.黔西南布依族苗族自治州D.毕节市

【参考答案】A

【解析】黔东南州面积3.03万平方公里，是贵州省面积最大的自治州。毕节市虽面积更大，但属于地级市而非自治州。

3.【题干】《义务教育法》规定，实施义务教育的主体是（）。

【选项】A.国家B.社会组织C.家庭D.学校

【参考答案】A

【解析】《义务教育法》第四条明确国家保障义务教育实施，地方政府负责具体落实。社会组织、家庭和学校需配合国家履行责任。

4.【题干】贵州特有的"三线建设"文化遗产主要分布在（）。

【选项】A.贵阳市B.遵义市C.六盘水市D.安顺市

【参考答案】C

【解析】六盘水是"三线建设"重点区域，保留有大量工业遗产，如水城钢铁厂、盘江矿务局等，形成独特的"三线精神"文化符号。

5.【题干】新课程改革强调学生学习方式的核心特征是（）。

【选项】A.被动接受B.机械训练C.自主探究D.重复记忆

【参考答案】C

【解析】新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，反对传统填鸭式教学。自主探究体现以学生为中心，符合核心素养培养目标。12.【参考答案】B【解析】苏联心理学家维果茨基提出"最近发展区"理论，强调教学应走在发展前面。皮亚杰提出认知发展阶段论，布鲁纳倡导发现学习。

7.【题干】贵州"天眼"FAST位于（）县。

【选项】A.平塘B.望谟C.罗甸D.册亨

【参考答案】A

【解析】500米口径球面射电望远镜（FAST）建于贵州省黔南州平塘县克度镇，周边5公里为电磁波静默区，确保观测精度。

8.【题干】教师资格定期注册的周期为（）年。

【选项】A.3B.5C.8D.10

【参考答案】B

【解析】教育部规定中小学教师资格实行5年一周期的定期注册制度，未注册或不合格者不得继续任教。

9.【题干】贵州传统村落集中分布于（）地区。

【选项】A.乌蒙山区B.武陵山区C.苗岭雷公山D.北盘江流域

【参考答案】C

【解析】苗岭雷公山区域聚集大量传统村落，如西江千户苗寨、肇兴侗寨，因其独特的干栏式建筑和民族文化入选国家级非遗名录。

10.【题干】《教师法》规定，教师考核应遵循的原则是（）。

【选项】A.公开竞争B.唯升学率C.实事求是D.学校自主

【参考答案】C

【解析】《教师法》第二十二条明确考核应坚持客观、公正、实事求是原则，反对"唯分数""唯升学"导向，注重师德与实际能力。13.【参考答案】C【解析】教育公平强调对弱势群体的补偿性公平。贵州作为欠发达地区，特岗教师需重点关注留守儿童、学困生等群体。随机提问可能加剧教育差距，学号顺序属于形式公平，而成绩导向违背因材施教原则。14.【参考答案】B【解析】准则第五条明确禁止组织学生参与商业活动。其他选项均非准则原文，其中职称评定要求违反《教师法》规定的平等竞争原则。15.【参考答案】C【解析】文化适应理论强调教育要结合学生原有文化背景，少数民族双语教学既保护民族文化，又促进国家通用语言掌握，符合布迪厄文化资本理论。其他理论侧重个体认知发展。16.【参考答案】B【解析】《义务教育法》第三十一条明确规定教师工资应与公务员同标准，特岗教师在聘期内执行国家统一工资制度，地方财政应保障同岗同酬，其他待遇按政策另计。17.【参考答案】B【解析】乡村振兴背景下的教育振兴要求特岗教师扎根基层，结合农村实际开展劳动教育，培养乡土情怀。其他选项或为短视行为（升学率），或超出基层实施条件（智慧教育）。18.【参考答案】A【解析】多元智能理论主张通过多样化评价方式促进个性发展，学科竞赛侧重语言和数理逻辑智能，容易造成评价窄化。成长档案袋和项目式学习能全面反映不同智能发展。19.【参考答案】D【解析】走教制是解决农村地区师资短缺、学科结构失衡的现实举措，属于优化教育资源配置的策略。其他选项虽相关，但非核心动因。20.【参考答案】C【解析】规则第七条规定教师可当场实施"一节课堂教学时间内的教室内站立"惩戒。其他选项需经学校德育处或家委会审批，或涉及体罚风险。21.【参考答案】B【解析】小学生以具体形象思维为主，红色故事会通过生动的情节和角色扮演符合其认知发展规律。纪录片和学术著作超出接受能力，研学报告需要抽象思维支撑。22.【参考答案】D【解析】创造目标要求将要素重组形成新方案，垃圾分类设计需要整合环保知识、实践能力和创新思维。分析侧重要素关系解读，应用指在新情境使用知识。23.【参考答案】B【解析】理论联系实际原则强调将知识与生活实践结合，通过真实情境促进知识迁移。题干中的"真实情境"与"解决问题"直接对应这一原则。其他选项中，A侧重知识与德育结合，C强调系统性教学，D关注个体差异。24.【参考答案】C【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童形成守恒概念，能理解质量、数量等守恒性。题干中的"水的多少与容器形状无关"即体积守恒的体现。前运算阶段儿童因缺乏守恒能力会认为水量随容器改变。25.【参考答案】B【解析】《教师法》第八条明确教师有"贯彻国家教育方针，组织、实施教育教学工作"的义务。选项B"指导学生学习"属于教学职责范畴。A、C、D均为教师权利，分别对应进修权、建议权和报酬权。26.【参考答案】C【解析】追问式策略通过连续设问引导学生突破表层认知，达到布鲁姆认知目标中的分析、评价等高阶思维层级。A侧重时间管理，B对应低效提问，D属于课堂管理范畴，均与题干中的"追问"特征不符。27.【参考答案】D【解析】校园文化营造包括通过环境布置、主题活动等隐性教育形式传递价值观。题干中"红色文化进课堂"作为主题性文化活动，属于校园文化层面的价值引导。学科渗透更强调在课程中融入德育内容。28.【参考答案】C【解析】元认知策略包含计划、监控和调节三个环节，题干中"反复验算"体现对学习过程的自我监控与调整。复述策略指机械重复（如背诵），精细加工强调知识联系（如类比），资源管理涉及时间、环境等外部因素。29.【参考答案】C【解析】《义务教育法》第三十九条明确规定学校应"选用经审定通过的教科书"，国家审定教材确保教学内容符合国家课程标准和意识形态要求。省级统编教材需经国家审定后方可使用。30.【参考答案】C【解析】维纳的归因理论指出，将失败归因于内在的、稳定的因素（如能力）易导致无助感。选项C表现为被动消极，放弃努力。认知失调（D）指态度与行为矛盾时的心理冲突，与题干情境不直接相关。31.【参考答案】ABD【解析】生产力发展水平决定教育的规模和速度（A正确），生产关系作为社会制度的核心直接制约教育目的（B正确）。教育通过培养人才反作用于政治经济，但不能改变其根本方向（C错误）。政治制度决定教育的领导权和内容选择（D正确）。32.【参考答案】ABC【解析】新课改强调教师应成为课程建设者（A）、学习促进者（B）、教学研究者（C）。评价者角色仍需保留，但侧重发展性评价而非单纯命题（D错误）。33.【参考答案】ABD【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童已掌握守恒（A）、可逆性（B），但需借助具体事物推理（D）。抽象逻辑思维在形式运算阶段形成（C错误）。34.【参考答案】ABD【解析】"教书育人"要求包括素质教育（A）、多元评价（B）、德育培养（D）。抵制有偿家教属于"为人师表"规范（C错误）。35.【参考答案】ABCD【解析】教学规律包含四大方面：经验结合（A）、知能统一（B）、主客协调（C）、科学思想融合（D），均符合马克思主义教育观。36.【参考答案】ABCD【解析】《教育法》第四十四条规定学生需履行遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定学习任务；遵守所在学校或其他教育机构的管理制度等义务。37.【参考答案】ABCD【解析】班级管理需遵循民主性（A）、方向性（B）、全面性（C）及平行管理（D）原则，其中平行管理强调集体与个人相互影响。38.【参考答案】ABD【解析】形成性评价侧重过程，包括课堂互动（A）、单元测试（B）及档案袋评价（D）。期末考试属总结性评价（C错误）。39.【参考答案】ABC【解析】"终身学习"要求教师不断学习（A）、更新知识（B）、提升能力（C）。规范教学行为属于"为人师表"范畴（D错误）。40.【参考答案】ABD【解析】现代技术通过多媒体（A）、自适应系统（B）、虚拟场景（D）优化教学，但无法完全替代传统教学中的人际互动（C错误）。41.【参考答案】ABD【解析】社会本位论主张教育服务于社会（A正确）；我国教育目的强调培养社会主义接班人（B正确）；教育目的需结合身心发展规律（C错误）；素质教育强调德智体美劳全面发展（D正确）。42.【参考答案】ABD【解析】德育途径包括学科渗透（A）、社会实践（B）、校园文化（D）等；考试排名易引发应试倾向，非德育途径（C错误）。43.【参考答案】ACD【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童具备守恒性（A）、可逆性（C）和具体逻辑思维（D）；抽象逻辑思维属于形式运算阶段（B错误）。44.【参考答案】ABC【解析】分层教学基于因材施教（A）、最近发展区（B）和多元智能（C）；强化理论侧重行为巩固，与分层教学关联较弱（D错误）。45.【参考答案】AD【解析】教师公正要求平等对待（A）和资源公平分配（D）；差异化评价可能违反公正（B错误）；严惩需符合教育原则而非单纯惩戒（C错误）。46.【参考答案】A【解析】根据国家特岗教师政策，服务期满且考核合格者可直接转为编制教师，贵州沿用此政策，故正确。47.【参考答案】B【解析】历年贵州特岗笔试学科专业知识占比约60%-70%，教育综合知识占比30%-40%，故错误。48.【参考答案】B【解析】2023年贵州特岗公告明确取消户籍限制，全国范围内符合学历及资格证条件者均可报考，故错误。49.【参考答案】B【解析】根据政策，非师范生报考需具备教师资格证，但录取时同等条件下优先师范生，且分数线可能有差异，故错误。50.【参考答案】A【解析】历年贵州特岗报名收费标准为每科50元，考生需缴纳教育综合知识与学科知识两科费用，故正确。51.【参考答案】B【解析】根据贵州省教育厅规定，缺考或0分考生均不可参与补考，需次年重新报考，故错误。52.【参考答案】B【解析】题干为示例标题，实际2025年招录人数未发布，且近年贵州特岗人数波动较小，不可轻易判断增加，故错误。53.【参考答案】A【解析】教育部规定，该计划学生可按自愿原则直接录用为特岗教师，无需参加笔试，故正确。54.【参考答案】A【解析】历年贵州特岗笔试科目及分值设置均为两科各150分，总分300分，故正确。55.【参考答案】B【解析】根据财政部规定，特岗教师五险一金由地方财政承担，中央财政仅补贴基本工资，故错误。

2025贵州特岗招录人数发布将招录6709人笔试历年常考点试题专练附带答案详解（第2套）一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）1、教师职业道德的核心内容是（）。A.廉洁从教B.依法执教C.爱岗敬业D.终身学习2、新课程改革倡导的“三维目标”不包括（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度价值观D.创新与实践能力3、学生因个体差异，在现有发展水平与潜在发展水平之间的差距被称为（）。A.关键期B.最近发展区C.敏感期D.认知图式4、教师根据学生不同特点调整教学方法，体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则5、下列选项中，属于形成性评价的是（）。A.期末考试B.升学考试C.课堂小测验D.能力测试6、教师在课堂上突然遭遇学生提问超出预设范围，恰当应对方式体现的是（）。A.教育机智B.教学反思C.教学监控能力D.教学设计能力7、根据马斯洛需求层次理论，学生对同伴关系的渴望属于（）。A.安全需求B.归属与爱的需求C.尊重需求D.自我实现需求8、教师在布置作业时既关注共性要求又体现个性差异，符合教学原则中的（）。A.量力性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.发展性原则9、下列选项中，属于新课程改革教师角色转变的是（）。A.由知识传授者转向引导者B.由课程执行者转向课程旁观者C.由教学管理者转向权威主导者D.由终身学习者转向经验固化者10、学生通过小组合作完成实验任务，主要体现的学习方式是（）。A.接受学习B.探究学习C.机械学习D.被动学习11、新课程改革强调的核心教育理念是？A.提升升学率为核心目标B.以学生发展为本C.知识传授与技能培养并重D.教师主导课堂活动12、教师在教学中应平等对待所有学生，体现教育公平。下列做法最符合此原则的是？A.根据学生成绩分配不同学习任务B.为留守儿童提供课后辅导资源C.优先推荐优等生参与竞赛D.按家庭背景分层教学13、根据《中小学教师职业道德规范》，教师职业的本质要求是？A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人14、某教师发现学生注意力分散时，采取突然提问的方式调整课堂节奏。这种管理策略属于？A.预防性管理B.支持性管理C.矫正性管理D.放任式管理15、下列选项中，最能体现"最近发展区"理论在教学中的应用是？A.布置超出学生现有水平的作业B.创设情境引导学生自主探究C.根据学生差异制定个性化目标D.采用统一标准评价全体学生16、班主任在制定班级规则时，应当优先考虑？A.完全复制优秀班级制度B.邀请学生共同参与制定C.依据个人管理经验主导制定D.照搬学校统一规定17、根据《中华人民共和国义务教育法》，教师平均工资水平应？A.不低于当地公务员水平B.高于公务员10%C.参照企业薪资标准D.由学校自主决定18、下列教学行为中，最能体现"巩固性原则"的是？A.新课结束时进行概念总结B.直接呈现结论性知识C.组织学生开展社会实践D.布置超纲练习题19、教育心理学研究表明，学习动机与学习效率的关系呈？A.线性正相关B.倒U型曲线C.线性负相关D.抛物线相关20、研究者通过系统观察不同年级学生课堂注意力持续时间，这种研究方法属于？A.实验法B.调查法C.观察法D.个案法21、教师职业道德规范中，要求教师在处理师生关系时应遵循的核心原则是（）。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习22、教师在教学中运用“启发式教学”的理论依据是（）。A.建构主义学习理论B.行为主义学习理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论23、根据新课程改革理念，教师在教学中应注重（）。A.统一标准答案B.学生主体地位C.知识灌输效率D.考试分数排名24、《中小学教师职业道德规范》中规定教师的天职是（）。A.关爱学生B.遵纪守法C.终身学习D.教书育人25、教育心理学中，建构主义理论认为学习的本质是（）。A.刺激-反应联结B.模仿行为习得C.主动建构知识D.强化习惯形成26、《义务教育法》规定，教师工资应（）当地公务员平均水平。A.低于B.等于C.不低于D.显著高于27、贵州少数民族传统工艺中，以“银饰锻造”闻名的是（）。A.苗族B.侗族C.布依族D.彝族28、主张“发现法”教学的心理学家是（）。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.加涅29、皮亚杰认知发展阶段理论中，儿童具备“守恒”概念的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段30、根据《教师法》，教师对学校考核结果不服，可向（）提出申诉。A.当地政府B.教育行政部门C.人民法院D.家长委员会二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）31、教师职业道德规范中，“关爱学生”要求教师做到以下哪些方面？

A.关心爱护全体学生，尊重学生人格

B.平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生

C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

D.严禁体罚或变相体罚学生32、下列属于建构主义学习理论观点的是？

A.学习是学生主动建构知识的过程

B.强调师生互动与情境化教学

C.知识是客观且固定的真理

D.学习应通过反复练习形成技能33、根据《义务教育法》，以下说法正确的是？

A.义务教育实行国务院领导，省、市、县分级管理

B.适龄儿童必须由父母送入学校接受教育

C.学校不得分设重点班和非重点班

D.教师平均工资水平应不低于公务员34、以下属于新课程改革倡导的学习方式是？

A.自主学习

B.合作学习

C.接受学习

D.探究学习35、教师进行教学设计时，应遵循的基本原则包括？

A.科学性与思想性统一

B.理论联系实际

C.以教师为中心单向传输

D.因材施教36、根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具备哪些特征？

A.能进行抽象逻辑推理

B.具备守恒概念

C.思维具有可逆性

D.依赖具体事物进行逻辑运算37、下列属于形成性评价特点的是？

A.在教学过程中实施

B.关注学生学习结果

C.用于调整教学策略

D.强调对学习过程的反馈38、以下属于教师专业发展途径的是？

A.参加校本教研活动

B.进行教学反思

C.被动接受学校安排的培训

D.开展教育行动研究39、根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下做法符合规定的是？

A.教师可因学生扰乱课堂秩序实施停课惩戒

B.学校应成立学生申诉委员会处理惩戒争议

C.惩戒需以书面形式告知家长

D.可对学生进行超过一节课的站立惩戒40、班级管理中，民主型班集体的特征包括？

A.学生参与班级决策

B.规则由教师单方面制定

C.师生共同制定班级目标

D.侧重竞争而非合作41、以下属于教育学中常见的教学原则的是（）A.因材施教原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.应试教育优先原则42、班主任工作中家校沟通的有效方式包括（）A.家长会B.家访C.微信群通知D.学生成绩排名公示43、根据《中华人民共和国教育法》，以下关于教育基本原则的表述正确的是（）A.国家实行教育与宗教相分离B.公民不分民族、种族均可接受教育C.国家支持民办教育优先发展D.教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化44、根据《义务教育法》，以下属于学校可对义务教育阶段学生实施的处分类型是（）A.记过B.留校察看C.开除学籍D.停课三日反省45、根据《贵州省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》，特岗教师在岗期间（）A.服务期为3年B.享受当地公务员同等待遇C.由省级财政统一支付工资D.可报考公务员但需经批准三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）46、根据我国《教育法》，教师资格认证是否要求申请人必须具备普通话二级甲等以上证书？A.正确B.错误47、特岗教师招聘中，应聘者若持有非师范专业毕业证书，是否需具备相应的教师资格证？A.正确B.错误48、新课程改革强调“三维目标”，是否包含“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三部分？A.正确B.错误49、皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段是否具备守恒思维？A.正确B.错误50、教育公平原则是否要求所有学生必须获得相同的教育资源？A.正确B.错误51、教师在课堂上使用“形成性评价”时，是否更侧重于期末考试成绩？A.正确B.错误52、根据《中小学教师职业道德规范》，教师是否应“遵循教育规律，实施素质教育”？A.正确B.错误53、建构主义学习理论是否主张知识由教师直接传授给学生？A.正确B.错误54、特岗教师服务期满后，是否只能选择继续留任或自主择业？A.正确B.错误55、教师专业发展中的“反思性实践”是否指通过总结教学经验提升教学能力？A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】教师职业道德规范（2008年修订）中明确指出，爱岗敬业是教师职业的基本要求，属于核心内容。其他选项虽为规范要求，但非核心定位。2.【参考答案】D【解析】三维目标由《基础教育课程改革纲要》提出，明确包含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。D项属于素质教育目标但非特指三维目标。3.【参考答案】B【解析】维果茨基的“最近发展区”理论指出，学生两种发展水平间的差距需通过教学引导实现发展。关键期（劳伦兹）与敏感期（蒙台梭利）侧重生理与心理发展的最佳时段。4.【参考答案】B【解析】因材施教原则强调根据学生个体差异采取针对性措施，孔子“求也退，故进之；由也兼人，故退之”即为例证。其他原则侧重教学过程不同维度。5.【参考答案】C【解析】形成性评价贯穿教学过程，用于实时反馈调整教学，如课堂提问、随堂测验。A、B、D项均属总结性评价或选拔性评价范畴。6.【参考答案】A【解析】教育机智指教师对突发情境的灵活处理能力，如苏格拉底“产婆术”中的即时引导。其他选项侧重课前准备、课后改进或常规管理。7.【参考答案】B【解析】马斯洛五层需求中，归属与爱的需求包含情感归属、友谊等社会关系需求。安全需求侧重人身、心理安全，尊重需求涉及自尊与他人尊重。8.【参考答案】C【解析】因材施教要求教师结合学生能力差异布置分层作业，如设置必做题与选做题。量力性原则强调难度适中，巩固性原则关注知识复习。9.【参考答案】A【解析】新课改强调教师角色需从“知识中心”转向“学生中心”，成为学习引导者与促进者。B项应为课程开发者，C项应为民主管理者，D项违背教师发展要求。10.【参考答案】B【解析】探究学习强调主动参与、合作交流，如实验操作、课题研究。接受学习（奥苏贝尔）侧重知识接收，机械学习缺乏理解，被动学习缺乏动机自主性。11.【参考答案】B【解析】新课改倡导"以人为本"的教育理念，强调学生全面发展而非单纯知识积累。选项B体现以学生主体性、差异性和终身发展为导向，而选项A、C、D均侧重传统教学模式特征。12.【参考答案】B【解析】教育公平要求关注弱势群体补偿原则。选项B通过资源倾斜促进留守儿童发展，符合《教育法》第10条关于均衡教育资源的规定。选项A、C、D均存在教育机会差异化的违规行为。13.【参考答案】C【解析】2008年修订的《规范》将"关爱学生"作为核心要求，强调保护学生安全、尊重人格发展规律。选项D是教师天职，但本质要求侧重情感维度建设，需与选项C区分记忆。14.【参考答案】C【解析】矫正性管理针对已发生的纪律问题采取干预措施。题干中的提问行为旨在纠正注意分散现象，属于问题发生后的应对策略。预防性管理（如课前规则声明）与支持性管理（如正向激励）作用时段不同。15.【参考答案】C【解析】维果茨基的最近发展区理论强调教学应作用于儿童潜在发展水平。选项C通过差异化目标设定实现因材施教，而选项A可能造成学习障碍，B侧重建构主义，D违背发展性评价原则。16.【参考答案】B【解析】现代班级管理强调民主参与原则。选项B能增强学生规则认同感，符合《中小学班主任工作规定》关于学生主体性的要求。选项A、C、D均存在单向管理倾向，不利于规则内化。17.【参考答案】A【解析】2018年修正的《义务教育法》第31条明确规定教师工资保障机制，要求县级以上政府将教师工资纳入财政保障体系，确保不低于公务员水平，维护教师合法权益。18.【参考答案】A【解析】巩固性原则要求通过复习、总结等方式强化知识记忆。选项A在新课结束时总结符合艾宾浩斯遗忘曲线规律。选项C侧重理论联系实际，D违反量力性原则，B属于注入式教学。19.【参考答案】B【解析】耶克斯-多德森定律揭示动机强度与效率的关系受任务难度调节。适中强度动机产生最佳效率，过高或过低均不利。倒U型曲线能准确反映该规律，区别于简单线性关系。20.【参考答案】C【解析】观察法通过自然情境下的行为记录获取数据。题干中未实施变量控制或干预措施，符合观察法特点。实验法需操纵自变量，调查法依赖问卷访谈，个案法聚焦单一个体纵向研究。21.【参考答案】C【解析】关爱学生是教师职业道德的核心，体现教育活动中师生关系的基本准则，要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生。

2.【题干】新课程改革强调“三维目标”中，体现学生情感态度价值观培养的维度是（）。

【选项】A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.实践与创新

【参考答案】C

【解析】新课程“三维目标”明确将情感态度与价值观作为目标体系的重要组成部分，强调人文素养的培养。

3.【题干】根据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育的主体是（）。

【选项】A.社会力量B.家庭C.政府D.学校

【参考答案】C

【解析】义务教育法规定国家实施九年义务教育制度，政府需保障义务教育经费及资源供给，体现教育的公益性。

4.【题干】教育心理学中，提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

【选项】A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.奥苏泊尔

【参考答案】B

【解析】维果斯基的“最近发展区”理论强调教学应关注学生潜在发展水平，对贵州特岗教师设计分层教学具有指导意义。

5.【题干】教学评价中，以学生期末考试成绩为主要依据的评价方式属于（）。

【选项】A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.发展性评价

【参考答案】C

【解析】总结性评价注重结果，常用于学期或课程结束时判定学生是否达到教学目标，与贵州特岗笔试高频考点契合。22.【参考答案】A【解析】建构主义强调学生主动构建知识，启发式教学通过问题引导促进学生自主探究，符合贵州特岗教师招聘考试重点考察的教学理念。

7.【题干】《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定的“体罚学生”属于（）。

【选项】A.教学事故B.违纪行为C.违法行为D.师德失范行为

【参考答案】D

【解析】体罚学生直接违反教师职业道德规范，属于师德失范行为，贵州特岗考试中常结合案例考查法律意识。

8.【题干】贵州少数民族地区教育发展需特别注重（）。

【选项】A.统一教材使用B.双语教育C.降低教学标准D.取消考试制度

【参考答案】B

【解析】双语教育既保障国家通用语言文字教学，又尊重少数民族语言文化，符合贵州特岗教师岗位实践需求。

9.【题干】教师备课时，确定教学重点和难点的主要依据是（）。

【选项】A.教材目录B.学生作业C.课程标准D.考试大纲

【参考答案】C

【解析】课程标准是教材编写和教学实施的根本依据，贵州特岗考试高频考点强调课标与教材的关联性分析。

10.【题干】基础教育阶段“减负”政策的核心目标是（）。

【选项】A.减少课程内容B.降低考试难度C.促进全面发展D.取消家庭作业

【参考答案】C

【解析】“减负”旨在优化学生学习结构，通过减少机械训练促进德智体美劳全面发展，为贵州特岗教师评价体系改革方向。23.【参考答案】B【解析】新课改强调师生互动与学生主体性，主张以学生为中心设计教学活动，选项B符合该理念。24.【参考答案】D【解析】2008年修订的《规范》明确“教书育人”是教师的核心职责，要求遵循教育规律，实施素质教育。25.【参考答案】C【解析】建构主义强调学习者基于已有经验主动构建知识体系，如维果茨基“最近发展区”理论，选项C正确。26.【参考答案】C【解析】《义务教育法》第三十一条明确要求，确保教师工资待遇不低于或高于公务员水平。27.【参考答案】A【解析】苗族银饰技艺被列入国家级非遗名录，其锻造工艺以錾刻、编结等技法为特色，选项A正确。28.【参考答案】B【解析】布鲁纳提出发现教学理论，强调学生通过探索、推理主动发现知识，与建构主义理念一致。29.【参考答案】C【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童开始掌握守恒概念，如质量、长度等属性不随外形改变。30.【参考答案】B【解析】《教师法》第三十九条规定，教师申诉由教育行政部门受理，选项B符合法律条文。31.【参考答案】ABCD【解析】“关爱学生”是教师职业道德的核心，要求教师全面尊重学生人格，平等公正对待，保护学生安全与健康，并明确禁止体罚行为，故全选。32.【参考答案】AB【解析】建构主义认为知识是通过经验主动建构的（A正确），强调学习的情境性和社会互动（B正确）。C是客观主义观点，D是行为主义观点，均排除。33.【参考答案】ACD【解析】《义务教育法》规定义务教育属分级管理（A正确），强调教育公平（C正确），教师待遇与公务员相当（D正确）。B项“必须由父母送入”表述不准确，可由法定监护人负责，故排除。34.【参考答案】ABD【解析】新课改主张自主、合作、探究三大核心学习方式（ABD正确）。接受学习是传统模式，强调被动吸收知识，故排除C。35.【参考答案】ABD【解析】教学设计需体现科学与思想性结合（A正确），结合理论与实际（B正确），并根据学生差异调整（D正确）。C项“以教师为中心”违背新课改理念，排除。36.【参考答案】BCD【解析】具体运算阶段（7-11岁）的儿童能理解守恒（B正确）、思维可逆（C正确），但需依赖具体事物（D正确）。抽象逻辑推理（A）属于形式运算阶段，排除。37.【参考答案】ACD【解析】形成性评价侧重教学过程中的动态评估（A正确），通过反馈改进教学（C正确）和学习过程（D正确）。B项“关注结果”属于总结性评价特点，排除。38.【参考答案】ABD【解析】教师专业发展强调主动参与教研（A正确）、反思实践（B正确）及行动研究（D正确）。C项“被动接受”违背专业发展自主性原则，排除。39.【参考答案】BC【解析】《规则》明确惩戒需书面告知家长（C正确），学校应设立申诉机制（B正确）。A项“停课惩戒”需由学校决定而非教师直接实施，D项“超一节站立惩戒”违反规定，均排除。40.【参考答案】AC【解析】民主型管理强调学生参与决策（A正确）和师生共建目标（C正确）。B项“教师单方面制定规则”属专制型特点，D项“侧重竞争”属放任型弊端，均排除。41.【参考答案】ABC【解析】因材施教、启发性、理论联系实际均为教学基本原则，D选项应试教育违背素质教育理念，不属于科学原则。

2.【题干】教师职业道德规范的核心内容包括（）

【选项】A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习

【参考答案】ABCD

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大核心内容。

3.【题干】学生在校期间享有的权利包括（）

【选项】A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.参与学校管理决策权

【参考答案】ABC

【解析】《教育法》规定学生享有受教育权、人格尊严权、隐私权等基本权利，但参与管理决策权属于学校治理结构范畴，非学生法定权利。

4.【题干】新课程改革倡导的学习方式包括（）

【选项】A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.标准化学习

【参考答案】ABC

【解析】新课改强调转变学习方式，主张自主、合作、探究三大学习模式，D选项标准化学习是传统应试教育特征，与改革方向相悖。

5.【题干】下列属于建构主义学习理论观点的有（）

【选项】A.知识是动态建构的B.学习具有情境性C.强调机械记忆D.重视学习者中心

【参考答案】ABD

【解析】建构主义强调知识建构性、情境性、学习者中心，C选项机械记忆属于行为主义理论特征，与建构主义主张的理解性学习对立。42