婴幼活动启蒙 2

《婴幼儿美术活动设计与色彩启蒙（微课版）》配套教学教案课时内容走进色彩授课时间90分钟课时2教学目标了解中西方绘画色彩的发展过程，涵盖中国从原始社会彩陶到近现代的色彩演变，以及西方从文艺复兴到现代派的色彩发展脉络掌握无彩色与有彩色的基本概念、分类及搭配规律了解中西方绘画色彩的特点，包括造型、用色、色彩观念等方面的差异初步认识中西方绘画色彩的不同种类、不同表现形式和艺术风格，能辨别不同时期中西方绘画色彩的典型特征具有评价幼儿绘画作品的能力，能够识别和分析幼儿绘画作品，并具备分析问题与解决问题的能力感受祖国传统艺术和文化的丰厚底蕴，热爱中国传统文化，坚定文化自信，增强民族自豪感培养健康的审美情趣，树立正确的审美观念，能够准确表达自己的情感和思想，形成良好的色彩感受力和审美能力具有欣赏和评价幼儿绘画作品的素质，以及学习和研究中西方绘画色彩发展过程的兴趣教学重点中西方绘画色彩发展过程的关键阶段及代表性作品、画家中西方绘画在造型、用色、色彩观念上的核心差异及实际案例分析幼儿绘画作品的用色特点、特征及评价方法的掌握与应用教学难点深入理解中西方绘画色彩差异背后的文化、哲学根源，并能结合具体作品进行阐释针对不同年龄段幼儿的绘画作品，准确运用评价方法进行分析，提出科学合理的引导建议，兼顾专业性与教育性教学设计1.教学思路：以“理论认知—对比分析—实践应用—评价引导”为逻辑主线。先系统讲解中西方绘画色彩的发展过程与特点，奠定理论基础；再通过对比分析，明确中西方绘画色彩的核心差异及根源；接着结合“美丽的盘子”“手指印画”等实践案例，将中西方绘画色彩知识与幼儿美术活动结合；最后聚焦幼儿绘画作品评价，引导学习者掌握评价方法并能提出引导建议，实现“理论与实践融合、知识与教育应用贯通”。2.教学资料及要求

教师资料：PPT课件（含中西方各时期绘画作品高清图片、发展脉络图表、幼儿绘画作品案例）、丙烯颜料、画笔、各种造型的瓶子、纸、小毛巾等实践材料；相关绘画作品实物或仿制品（如彩陶复制品、油画仿制品）。

学生资料：自备笔记本、画笔等记录工具；提前预习中西方绘画简史及幼儿发展心理学中与审美相关的内容。

要求：实践环节保持工具整洁，小组讨论需明确分工、积极参与，幼儿作品评价需遵循“尊重个性、鼓励创造”原则，符合幼儿年龄特点及教育规律。

3.

教学环节

理论讲授：结合PPT课件，通过图片、视频直观呈现中西方绘画色彩发展历程、特点及代表性作品，穿插文化背景介绍，帮助理解色彩差异根源。

对比分析：以小组为单位，围绕“中西方绘画色彩核心差异”展开讨论，结合具体作品分析，教师总结点评，深化理解。

实践演示：教师现场示范“美丽的盘子”彩陶装饰、“手指印画”创作步骤，学生同步模仿练习，感受中西方绘画色彩在幼儿活动中的应用。作品评价：展示幼儿绘画作品案例，引导学生运用所学评价方法进行分析，分组分享评价思路与引导建议，教师针对性点评，强化评价要点。教学内容讨论问题：1.中国绘画从原始社会彩陶到近现代，色彩运用经历了怎样的变化？这种变化与社会文化背景有何关联2.西方不同艺术时期（如文艺复兴、印象派、现代派）的绘画色彩特点有何差异？请结合代表作品说明。

3.幼儿绘画作品中“用色鲜艳、随意夸张”的特点，反映了幼儿怎样的心理和认知特征？教师应如何引导这种创作热情？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。中西方绘画色彩的发展与特点

1.1.中国绘画色彩

1.1.1.中国绘画色彩的起源1.1.2中国绘画色彩的发展1.1.3中国绘画色彩的高潮1.1.4.中国绘画色彩的成熟

1.2西方绘画色彩

1.2.1文艺复兴时期

1.2.2.印象派时期1.2.3.后印象派时期1.2.4.现代派时期1.3.中西方绘画色彩比较

1.3.1造型特点：中国意象化（感性真实）vs西方写实化（视觉真实）

1.3.2用色特点：中国重墨色（虚静美）vs西方重科学光影（光色影响）

1.3.3.色彩观念：中国分类施色vs西方遵循自然固色+光影

2.幼儿绘画作品中的色彩

2.1.幼儿绘画作品用色特点2.2.幼儿绘画作品特征2.3.幼儿绘画作品评价方法3.实践案例与课后拓展

3.1.典型案例1：“美丽的盘子”（彩陶装饰，游戏化策略、活动目标、准备、过程）

3.2.典型案例2：“手指印画”（色彩创作，游戏化策略、活动目标、准备、过程）

3.3.课后思考与练习（含选择题、简答题、拓展题）小结1.明确了中西方绘画色彩的发展脉络，掌握了不同时期的核心特点及代表性作品，理解了两者在造型、用色、色彩观念上的差异及文化根源；

2.掌握了幼儿绘画作品的用色特点、特征及评价方法，通过“美丽的盘子”“手指印画”实践，实现了中西方绘画色彩知识与幼儿美术教育的结合；

3.树立了“尊重幼儿创作个性”的教育理念，认识到在幼儿色彩教育中需兼顾文化传承与幼儿天性，注重引导而非限制，培养幼儿的审美能力与创造力。思考及作业想一想在幼儿美术活动中，如何将中国传统绘画色彩元素（如彩陶的赭红、黑、白，隋唐的青绿重彩）自然融入，既体现文化传承，又符合幼儿的认知特点和兴趣？请结合具体活动设想说明。

练一练

1.选择题

（1）谢赫的著作《古画品录》的“六法”中提到关于对色彩描述是()

A．随类赋彩B．气韵生动C．经营位置D．应物象形

（2）文艺复兴时期美术三杰是（）、米开朗琪罗、拉斐尔。

A．达・芬奇B．凡・高C．毕加索D．列宾

2.简答题

（1）简述中国画的色彩特点。

（2）简述儿童画的用色特点。

3.拓展题

美术课上大家把太阳都画