婴幼活动启蒙 6

《婴幼儿美术活动设计与色彩启蒙（微课版）》配套教学教案课时内容中班幼儿的色彩探究授课时间270分钟课时6教学目标掌握中班幼儿的色彩认知水平和绘画能力特点理解色彩的质感和温度，提升对肌理的认识。掌握油画棒技法创作太空画、千里江山图、情绪脸谱以及石头画技法创作田园石头画作品。能够根据大班幼儿年龄特点将美育活动的难易程度合理匹配以开放的胸怀和前瞻的视野，构建人与自然和谐共生的乡村发展新格局体验多种创作方法和技巧，培养创新意识教学重点根据中班幼儿的色彩认知特点，设计适合的美术活动丰富幼儿专注于色彩和感知觉的体验。掌握油画棒技法、石头画技法的以及围绕主题创作。掌握色彩心理学理论，通过直观的体验和联想设计符合中班幼儿美术活动。教学难点根据中班幼儿的认知水平创设多种材料相结合的美术活动，注重游戏化、体验化和生活化。教学设计1、教学思路：以“理论奠基——激发兴趣——表达自我——多感官融合——活动设计”为逻辑能力：先分析中班幼儿色彩认知水平与绘画能力特点；再通过航天主题激发兴趣、学习油画棒核心涂色技法、接着通过审美拓展《千里江山图》、掌握配色与构图能力，再通过情绪脸谱建立色彩与情绪的链接，然后将前三个阶段所学将乡村建设绘画于石头这样一个全新的、立体的载体上。最后引导学生设计中班幼儿色彩感知活动，实现“知行合一”。2、教学资料及要求：

教师资料：PPT课件（含幼儿色彩认知理论、航天素材、千里江山图、脸谱素材、石头画素材）、技法视频。油画棒、脸谱面具、丙烯颜料、石头、硬纸板、刮刀、热熔胶、勾线笔等辅助工具。学生资料：学生自备油画棒、硬纸板、刮刀、丙烯颜料、石头等辅助工具。提前了解中班幼儿绘画能力、学习《3－6岁儿童学习与发展指南》。要求：小组讨论、创作分工清晰、创作步骤有序。遵循了由浅入深、由平面到立体、由技能到情感再到文化综合的螺旋式上升逻辑，充分拓展中班幼儿认知边界。

理论讲授：以案例分析中班幼儿色彩认知水平、绘画能力及色彩与情感的联系。2.

实操演示：教师演示油画棒涂色技法、色彩肌理技法、石头拼搭过程。直观让学生对于操作技法的观摩和练习。3.

小组讨论：围绕中班幼儿色彩活动设计重点,研讨多感官体验材料融合。4.

作品点评：学生阐释创作思路，教师围绕技法与设计要点进行引导、强化技法，启迪思维。教学内容讨论问题：1、如何避免给色彩贴上固定的情绪标签（如红色就是生气）？2、如何预防幼儿将所有颜色混成一团“脏色”？3、可通过哪些方式为中班幼儿拓展审美积累？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。5.1中班幼儿的色彩心理特征5.1.1中班幼儿的色彩认知和运用特点5.1.2中班幼儿的绘画能力特点5.1.3中班幼儿美术活动指导要点5.2作画实践——筑梦天宫5.2.1实践介绍5.2.2绘制油画棒的材料及方法（一）5.2.3实践过程5.3作画实践——千里江山图5.3.1实践介绍5.3.2绘制油画棒的材料及方法（二）5.3.3实践过程5.4作画实践——脸谱5.4.1实践介绍5.4.2绘制油画棒的材料及方法（三）5.4.3实践过程5.5作画实践——田园农家5.5.1实践介绍5.5.2肌理表现技法5.5.3实践过程5.6课后思考与练习小结了解中班幼儿色彩发展特点和绘画能力；掌握油画棒技法、肌理画技法等要点，做到理论与实践相结合；3、涵盖了科幻、自然、文化、情感四大领域，充分拓展了幼儿的认知边界遵循了由浅入深、由平面到立体、由技能到情感再到文化综合的螺旋式上升逻辑，完美契合中班幼儿的身心发展特点。思考及作业想一想：与水彩笔相比，油画棒在促进中班幼儿感官发展和艺术表达方面有哪些不可替代的独特价值？练一练：肌理探索（如拓印）不仅仅是一个美术活动，它更是一种多感官的学习体验。你认为它可以与哪些非艺术领域（如科学、数学、语言）的学习目标自然融合？请举例说明。（2）是否可以给中班幼儿欣赏一些古老的岩画图片或现代艺术家的石头创作，激