陕旅版四年级英语第一单元第一、二课时教案

陕旅版四年级英语第一单元第一、二课时教案第1课时：Warming-up&Let’stalk教学目标：1.掌握职业与工作地点的核心问答句型，能听懂、会说句型结构。2.能分角色朗读对话，模仿场景进行简单生活交流。教学重点：核心句型“Whatdoeshe/shedo?”“Wheredoeshe/shework?”及答句“He/Sheisa...”“He/Sheworksina...”的灵活运用。教学难点：第三人称单数动词“works”的正确使用，避免与原形“work”混淆，在口语交流中准确运用。教学过程：1.导入：展示医生、教师、农民等职业图标，提问“Whoishe/she?”，引导学生说简单职业名称，快速引出家庭职业与工作地点话题，衔接本课内容。2.新知呈现：①播放对话录音2遍，让学生圈出对话中出现的职业和工作地点词汇，初步理解对话大意；②教师板书核心句型，结合图标逐句领读，强调发音语调，重点标注“works”的发音及用法；③讲解“works”与“is”的用法区别，结合生活实例示范，让学生明确单三用法。3.操练巩固：①发放家庭树填空卡片，学生填写家人职业，同桌之间互问互答，巩固句型；②分组分角色朗读对话，教师巡视指导，纠正发音和语气错误；③小组内替换对话中的人物与职业，创编2-3句简短对话，确保每个人都能参与表达。4.拓展应用：邀请2-3组学生上台展示创编的对话，教师针对性点评，肯定优点并纠正不足，强化句型运用。作业布置：1.跟读对话3遍并录音，保证发音、语气标准。2.用核心句型询问1位家人的职业与工作地点，记录问答内容。板书设计：Unit1WhereDoesYourFatherWork?

Whatdoeshedo?Heisadoctor.

Wheredoeshework?Heworksinahospital.教学反思：学生对话模仿积极，句型掌握扎实，“works”的单三形式需通过练习进一步强化。第2课时：Let’slearn

&Let’spractice教学目标：1.认读、熟记核心职业及对应地点词汇。2.能准确匹配职业与地点，运用上节课句型连贯问答。教学重点：掌握核心职业词汇及对应工作地点，能正确认读、拼写，建立词汇间的关联。教学难点：“policeofficer”等较长词汇的规范发音，以及职业与工作地点的准确匹配，避免混淆。教学过程：1.导入：复习上节课核心句型，随机提问3-4名学生“Wheredoesyourfatherwork?”，引导学生主动回答，自然引出本节课需学习的职业与地点词汇。2.新知呈现：①展示Let’slearn场景图，标注每个职业对应的词汇和工作地点，逐词领读，强调“policeofficer”的重音位置和发音要点，拆分词汇帮助学生记忆；②结合图片建立“职业-地点”固定关联，逐一讲解，结合简单例句巩固；③学生跟读词汇，分组轮读、指名认读，教师及时纠正发音错误，强化记忆。3.操练巩固：①完成Let’spractice连线题，学生独立完成后，同桌互查答案，教师针对易错配对进行讲解；②两人一组，抽取词汇卡片，运用上节课句型进行问答练习，确保每人都能主动提问和回答；③开展“词汇配对”小游戏，小组抢答，提升学生参与积极性，进一步强化词汇关联记忆。4.拓展应用：引导学生列举课外积累的职业词汇，教师补充对应的工作地点，拓宽学生知识面。作业布置：1.抄写本课词汇各2遍，保证书写规范、发音熟练。2.用5个核心词汇各造1组问答句，巩固句型。板书设计：farmer-farm;nurse-hospital;

policeofficer-