【7语期末】铜陵市枞阳县部分学校2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试卷

安徽枞阳县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末语文试卷你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)（1）品读古诗文，感悟古人的智慧与情怀。诸葛亮在《诫子书》中，以“______，______”教导后人只有淡泊宁静方能立志达远；《论语＜十二章＞》中“______，______”阐述了读书做学问的正确态度是以求学为乐；陆游在风雨之夜，以“______，______”（《十一月四日风雨大作（其二）》）表达渴望为国征战的报国之志。

（2）“凡景语，皆情语”，诗人借景物抒发不同的情感。马致远用“______，______，古道西风瘦马”（《天净沙•秋思》）的景物烘托出乡愁的浓重；刘禹锡用“______，______”（《秋词》）的明丽秋景，抒发越挫越勇的豪情。2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)【甲】照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛chì满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报呢。”

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。【乙】一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她（衍太太）就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然diē倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）

痛chì______

钝滞______

diē______倒(2)结合整本书中“衍太太”的相关事迹，下列对她的形象理解不正确的一项是______（2分）A.自私自利 B.爱护“我” C.虚伪 D.热心(3)结合你阅读《朝花夕拾》的知识积累，完善表格内容。（3分）人物特点典型事件长妈妈质朴、善良①______藤野先生②______帮“我”修改讲义③______方正、质朴、博学他有一条戒尺，但是不常用(4)小安准备参演《朝花夕拾》的情境剧，他领到的服装是“旧马褂、破布鞋”，你觉得他扮演的是选段中的谁？在鲁迅心中，这个人物是个怎样的人？（4分）3.复兴学校开展以“走进文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分）(1)【美文诵读】小亮同学在朗诵莫怀戚的《散步》时，应该采用的语调是______（3分）

A.明朗愉悦，亲切舒缓

B.低沉徐缓，压抑感伤

C.激情洋溢，节奏轻快

D.高亢昂扬，慷慨激昂(2)【设计栏目】为配合本次活动，班级要在自创刊物中新增一个栏目，请你拟写一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项______（3分）人选作品高尔基《童年》（节选）

雨果《巴黎圣母院》（节选）

笛福《鲁滨逊漂流记》（节选）A.成长笔记

B.榜样力量

C.外国名作

D.名家访谈(3)【活动感悟】下面是小亮同学活动后撰写的感悟，下面是其中的一段话，请你帮他补充和修改。

ㅤㅤ【甲】在这次活动中，使我认识到了阅读对于我们中学生的重要意义。阅读可以让我们触摸世界，【乙】我们可以通过阅读感知世界，阅读可以让我们真正了解世界……【丙】面对阅读中出现的问题，我们应主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。

①【甲】处画横线句子有语病，请修改。（3分）

②联系前后句看，【乙】处画线句的句式不够协调，请你对【乙】处画线句作适当调整。（2分）

③【丙】句用语不得体，请修改。（2分）二、阅读(55分)4.阅读下面的文字,回答问题。[一](23分)思念的那头

刘建东①临近清明，世界仿佛豁然开朗，气温缓慢爬升，空气清新，春光明媚。一到此时，人们的心绪自然就会发生一些变化，就会想到逝去的亲人，仿佛空气中都带着一丝忧伤的凉意。

②母亲没上过学，她从来不知道清明节始于何时，为什么会被赋予那么令人忧伤的思念之义。可是她知道，当北方顽固的寒风退却，当沉睡的万物开始复苏，当和煦的春风开始在平原上自由地掠过，当绿色悄悄地爬上树枝，当桃花迫不及待地盛开，当湿润的空气装点了我们的昼夜，这一切预示着，春天来了。深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母的时日了。如是往复，年复一年，从未间断。

③姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的。小时候，我就盼着放暑假。一到暑假，父母就把我和弟弟送到了老家，回老家之前，母亲会细心地挑选一些点心，桃酥、饼干、蛋糕……点心包在一个大包里，一路上小心翼翼，唯恐把点心碰碎了。那个时候，母亲回乡的迫切心情，并不是一包点心可以容纳的。

④姥姥家的堂屋有一个小里屋，没有门，用一个碎花棉布帘子，与堂屋隔开。姥姥接过母亲从城里带来的点心，掀开帘子，进了里屋。与母亲寒暄之后，冲着我们几个小孩子摆摆手，我们便尾随着姥姥进了里屋。姥姥从里屋小桌上的篮子里拿出一包包的点心，摊开，让我们吃。我和弟弟便迫不及待地狼吞虎咽起来。自从母亲买到家里，我们就惦记上了，直到此刻才知道点心是什么味。姥姥微笑着，轻声细语：“别着急，慢慢吃。”每次回老家，我都特别向往那个小小的光线有些暗淡的里屋，我总觉得，那间小小的屋子，有某种魔法似的，好像有永远也吃不完的点心。我也永远记得，姥姥招呼我们时的笑容。而每次，母亲都会提前叮嘱我和弟弟，不要太贪食，不要把姥姥的点心都吃光了。可是，哪个小孩子，在被美食诱惑时，能记起大人的忠告？

⑤母亲心里总是惦着姥姥。姥姥在的时候，每年，母亲都把姥姥接到邯郸住一段时日。除了照例买些姥姥爱吃的点心之外，母亲总是变着法子让她吃好。不同的早晨，母亲从早餐摊上给姥姥买来菜角、炸糕、豆腐脑、豆沫……母亲看着姥姥吃饭的情景，在缓慢移动的时间光影中，被抹上了淡淡的暖色调的晨曦之色。

⑥在不紧不慢的准备之中，清明渐渐地逼近了。母亲终于踏上归途。回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程。路途十分不易。母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车出发。挤在公共汽车上的归乡的人们，显得都那么急迫，车子早开动一分钟，似乎意味着离逝去的亲人更近一点。

⑦清明，母亲回乡的路从来没有中断过。她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年。有时，我不忍她返乡时的辛苦，劝她不要再回去了，在哪里纪念姥姥姥爷都是一样的。母亲显得很倔强，她说，你大姨那么远都回去，我能不回去？停了一会儿，她又说，你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道。母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我再没有反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话。

（选自《人民日报》，有删改）下列对文章相关内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是______（3分）A.文章开篇点题，引出下文，设置悬念，奠定了带着淡淡忧伤的感情基调

B.第②段中画线句运用排比的修辞手法，增强语言气势，写出春天到来的景象

C.第③段中的加点词，形象地写出母亲对点心的珍视，可以看出母亲有点不舍得

D.文章并没有写惊天动地的事情，也没有华丽的语言，打动人心的是那真挚的情感(2)请从人物描写的角度，赏析第④段中的画线句子（4分）(3)结合语境，分析下面句子中加点词的含义。（4分）

①母亲心里总是惦着姥姥。

②回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程(4)文章第③～⑤段运用了什么记叙顺序？结合文章内容分析其作用（6分）(5)文章以《思念的那头》为题，有着怎样的作用？请结合文章内容简要分析（6分）[二](16分)5.阅读回答问题。青少年亲近自然现状与引导策略【材料一】

青少年日常户外活动时长调查（样本：1200名七年级学生）户外活动时长占比主要活动类型占比每天1小时以上12.8%自然观察（花草/昆虫等）18.5%每天30分钟-1小时27.2%体育锻炼45.3%每天不足30分钟40.5%电子娱乐（手机/游戏等）32.1%几乎无户外活动19.5%其他4.1%【材料二】青少年对自然观察的认知调查1.认为“自然观察能增长知识，有趣”（占比38.2%）

2.认为“没意义，不如做题/玩游戏”（占比25.7%）

3.想参与但“没时间，作业太多”（占比52.1%）

4.想参与但“不知道怎么观察，没人教”（占比29.3%）

5.担心“户外有危险，家长不允许”（占比16.5%）

【材料三】自然与语文学习的关联语文课本中，《春》《济南的冬天》《雨的四季》等文章，都源于作者对自然的细致观察。朱自清观察春草的“嫩”、春花的“艳”，老舍捕捉济南冬天的“温晴”，刘湛秋品味四季雨水的不同韵味，这些观察让文字充满生命力。对青少年而言，亲近自然不仅能积累写作素材，更能培养观察力与共情力——观察蚂蚁搬家能体会“团结”，凝望落叶能感悟“成长”，这些都能为语文学习注入鲜活力量。正如《论语》所言“学而不思则罔”，自然观察正是“学”与“思”的结合，让知识从书本走进生活(1)从材料一的调查数据中，你能得出哪些关于青少年户外活动的结论？（3分）(2)结合材料二，分析青少年参与自然观察的主要障碍有哪些？（3分）(3)材料三提到“自然观察能为语文学习注入鲜活力量”，请结合《春》或《济南的冬天》的内容，谈谈你对这句话的理解（4分）(4)为了引导青少年亲近自然、助力语文学习，请你分别向学校和家长提出一条具体建议（5分）[三](16分)6.阅读。

[甲]

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入；止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）[乙]

有樵者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌空①而燎曲②，辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦③，仅足容身，遂蛇行而入，不意④蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，室虎退路，两穴⑤并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷，死矣。此事亦足为止不止之戒也。（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十五）[注]①嵌空：凹陷。②缭曲：回环曲折。③实：孔穴，洞。④不意：没想到。⑤并：一同(1)请解释下列句中加点词在文中的意思。（4分）

①屠暴起暴：______

②狼亦黠矣黠：______

③樵者窘迫窘：______

④聚柴以焚之之：______(2)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）

辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者(3)请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

②此事亦足为当止不止之戒也(4)请简要分析[甲][乙]两文在写作思路上的相似之处（4分）三、写作(55分)7.阅读下面的文字,按要求作文。(55分)

花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）不得抄袭、套作。（2）书写规范，字迹工整，卷面整洁。（3）文中不允许出现真实的姓名、校名。（4）不少于600字。安徽枞阳县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末语文试卷答案一、(35分)1.（1）非淡泊无以明志

非宁静无以致远（注意“致”的书写）

知之者不如好之者

好之者不如乐之者

夜阑卧听风吹雨

铁马冰河入梦来（注意“阑”的书写）

（2）枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

晴空一鹤排云上

便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分)2.（1）斥;zhì;跌（3分）（2）B（2分）（3）为“我”买来心心念念的《山海经》;严谨、正直、没有民族偏见;寿镜吾先生（3分）（4）范爱农；正直倔强、愤世嫉俗的爱国知识分子（4分）（1）A（3分）

（2）C（3分）

（3）①修改后：在这次活动中，我认识到了阅读对于我们中学生的重要意义。（或：这次活动，使我认识到了阅读对于我们中学生的重要意义。）（3分）

②调整后：阅读可以让我们感知世界（2分）

③修改后：面对阅读中出现的问题，我们应主动向同学、老师等身边的人虚心请教。（2分）

[一](23分)4.（1）C（3分）（2）运用神态描写和语言描写，展现出姥姥温和慈祥的模样，体现出姥姥对孩子们的疼爱与耐心，也让姥姥的形象更加鲜活温暖，营造出温馨的家庭氛围（4分）（3）①表层：一直、始终，指母亲对姥姥的惦念从未间断；深层：体现母亲对姥姥深切且持久的牵挂，凸显母女情深；②表层：每次、向来，指母亲每次回乡都觉得路途漫长；深层：既体现回乡路途实际的不便，也表现母亲回乡祭奠亲人的急切心情，以及对故乡和亲人的眷恋始终未变（4分）（4）运用了插叙；作用：补充交代了母亲与姥姥之间的深厚感情；丰富了文章内容，使人物形象更加饱满；为后文母亲坚持清明回乡祭奠姥姥作铺垫，深化主题（6分）（5）“那头”指姥姥家，是母亲思念的故乡和亲人所在之地；是文章线索，贯穿全文；标题蕴含着母亲对姥姥等逝去亲人的深切思念，表达母亲对姥姥的深深思念，点明文章主旨；“那头”象征着故乡、亲人与记忆，具有抒情意味，引发读者共鸣；设置悬念，吸引读者阅读兴趣（6分）[二](16分)5.（1）①青少年户外活动时长普遍不足，近六成学生每天户外活动不足1小时，19.5%的学生几乎无户外活动；②户外活动中，自然观察占比最低，体育锻炼占比最高，电子娱乐占比次之（3分）（2）①学业压力大，没时间参与；②缺乏专业指导，不知如何观察；③对自然观察认知不足，认为没意义；④家长担心安全，不允许参与（3分）（3）示例1：《春》中朱自清通过细致观察，捕捉到春草“偷偷地从土里钻出来”的情态、春花“红的像火，粉的像霞”的色彩，这些源于自然观察的描写让文章充满画面感与生命力，也为我们写作提供了“抓住景物特点”的范例，让语文学习不再空洞；示例2：《济南的冬天》中老舍观察到济南冬天“温晴”的特点，以及薄雪覆盖下小山“好像忽然害了羞”的姿态，这种观察让我们学会从生活中汲取写作素材，体会“情景交融”的写法，为语文学习注入活力（4分）（4）示例：学校：开设“自然观察与写作”校本课程，组织学生到校园花坛、附近公园观察景物，结合《春》《雨的四季》等课文写法进行片段练习，将观察所得转化为写作素材，具体可行，关联语文学习；家长：周末带孩子到郊外、植物园参与自然观察，引导孩子记录观察日记，结合课文写法进行指导（6分）[三](16分)6.（1）突然;狡猾;处境困迫，为难;代词，指老虎（4分）（2）辗转内避/渐不容虎/而虎必欲搏樵者（2分）（3）①（他）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的；②这件事足以让那些应该停