2026年教科版新教材科学小学三年级下册教学计划（含进度表）

2026年教科版新教材科学小学三年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育科学新课程标准(2022版)》为指导。着眼于全面提高学生的核心素养，通过探究式学习、项目化学习和跨学科融合，激发学生的科学兴趣，培养其科学思维、实践能力和创新精神，促进学生全面发展。注重引导学生从生活现象入手，通过观察、实验、制作等活动，建立初步的科学概念，培养热爱自然、珍爱生命的情感。二、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。三、教材分析本册教材共三个单元。第一单元是“辨别方向”，引导学生学习利用太阳、自然物、磁铁等多种方法辨别方向，通过设计制作指南针和“寻宝”活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间思维。第二单元是“动物的一生”，通过观察蚕的生长发育过程，了解不同种类动物的繁殖方式和生命周期，认识昆虫的特征，培养学生的长期观察能力和生命观念。第三单元是“只有一个地球”，引导学生认识地球、水、太阳、月球等天体特征，通过造“环形山”、观察影子变化、制作科普海报等活动，培养学生的天文兴趣和环保意识。教材内容贴近生活，注重探究实践，强调观察记录与动手制作相结合，体现科学、技术、社会与环境的相互关系。四、教学目标1.科学观念：掌握辨别方向的基本方法；理解动物的生命周期和繁殖方式；认识地球、太阳、月球的基本特征。2.科学思维：能提出问题、做出假设、设计简单观察实验、记录现象、得出结论；能运用科学原理解释生活现象。3.探究实践：能参与指南针制作、蚕的饲养观察、环形山模拟实验、影子观察、海报制作等实践活动；能规范使用放大镜、磁铁等实验工具。4.态度责任：尊重科学事实，珍爱生命，保护环境，具有合作意识和创新精神。五、教学措施1.了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。2.让探究成为科学学习的主要方式。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

7.充分运用现代教育技术辅助教学。六、教学进度2026年教科版新教材科学三年级下册教学进度安排表周次日期教学内容备注13.04--3.081-1.《根据太阳辨别方向》23.09—3.151-2.《利用自然物辨别方向》；1-3.《利用磁铁辨别方向》33.16—3.221-4.《磁极与方向》；1-5.《制作小磁针》43.23—3.291-6.《设计指南针》；1-7.《制作指南针》53.30—4.051-8.《指南针“寻宝”》；第一单元复习清明节64.06—4.122-1.《不同种类的动物》；2-2.《动物的繁殖》74.13—4.192-3.《迎接蚕宝宝的到来》；2-4.《幼蚕在生长》84.20—4.262-5.《蚕变了新模样》；2-6.《茧中钻出了蚕蛾》；94.27—5.032-7.《昆虫的一生》；2-8.《动物的一生》劳动节105.04—5.103-1.《地球是我们的家园》115.11—5.173-2.《水的星球》125.18—5.243-3.《地球的卫星》；3-4.《我们来造“环形山”》135.25—5.313-5.《发光发热的太阳》146.01—6.073-6.《一天中影子而变化》15