2026年文学素养测试作品鉴赏与创作水平评估题

2026年文学素养测试：作品鉴赏与创作水平评估题一、作品鉴赏（共5题，每题15分，总分75分）1.阅读下面这首古诗，回答问题。《登高》（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）简析诗歌颔联和颈联分别运用了哪些表现手法？并说明其表达效果。（2）结合全诗，谈谈你对“悲秋”主题的理解及其在诗中的具体体现。2.阅读下面这段文字，回答问题。“他穿着洗得发白的蓝色工装，袖口卷到手肘，袖口磨出了毛边。他的手指粗糙，指关节突出，指甲缝里嵌着油污。但他坐在柜台前，用木勺一下下舀着豆沙，动作轻柔得像在抚摸一件珍宝。他的眼神专注，仿佛整个世界只剩下这碗甜糯的豆沙和围坐在桌旁的孩子们。”（节选自某篇现代散文）（1）这段文字运用了哪些细节描写？请举例说明。（2）结合语境，分析作者通过这些细节描写想要塑造怎样的人物形象。3.阅读下面这段节选，回答问题。“她站在窗前，看着窗外下着雨。雨点敲打着玻璃，发出细碎的声响。她的手微微颤抖，手指无意识地绞着围巾。屋子里很安静，只有雨声和时钟的滴答声。她想起昨天的争吵，想起丈夫冷漠的眼神，想起那些无法弥补的遗憾……”（节选自某部当代小说）（1）这段文字主要运用了哪种叙事视角？请结合内容说明。（2）分析作者如何通过环境描写烘托人物的情感状态。4.阅读下面这段评论，回答问题。“《红楼梦》中的林黛玉，她的才情与孤傲令人赞叹，但她的多愁善感也让人心疼。作者通过‘黛玉葬花’这一情节，不仅展现了人物的悲剧命运，更借花喻人，表达了对封建礼教下女性悲剧命运的同情。她的诗才、她的眼泪、她的叛逆，共同构成了一个立体而复杂的文学形象。”（1）这段评论主要分析了林黛玉的哪些性格特征？（2）结合具体情节，谈谈你对“借花喻人”手法的理解及其在作品中的体现。5.阅读下面这段文字，回答问题。“他站在悬崖边，望着下方的深渊。风声呼啸，仿佛在嘲笑他的懦弱。他攥紧拳头，指甲深深嵌入掌心。但他最终没有跳下去。因为在他身后，有一盏昏黄的灯，照亮了他的归途。”（节选自某部悬疑小说）（1）这段文字在叙事节奏上有什么特点？请结合内容说明。（2）分析作者如何通过环境描写和人物动作暗示情节的发展。二、创作水平评估（共2题，每题25分，总分50分）6.根据以下材料，写一篇不少于500字的散文。材料：你偶然发现一片被遗忘的旧书页，上面写着一段话：“有些记忆，像被时间锁住的钥匙，一旦打开，便会陷入无尽的回忆。”要求：（1）结合自身经历或观察，展开联想，写一篇散文。（2）语言流畅，情感真挚，体现个人思考。7.以“窗”为题，写一篇不少于800字的小说。要求：（1）故事须围绕“窗”展开，可设定具体场景和人物。（2）情节合理，人物形象鲜明，主题深刻。答案与解析一、作品鉴赏（共5题，每题15分，总分75分）1.《登高》（杜甫）（1）颔联和颈联的表现手法及效果：-颔联（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）：-表现手法：对比、夸张、对偶。-效果：通过“落木”与“长江”的对比，展现了时空的广阔与生命的流逝；夸张手法强化了景象的雄浑，对偶结构则增强了诗歌的音乐美。-颈联（万里悲秋常作客，百年多病独登台）：-表现手法：对比、直抒胸臆。-效果：“万里”与“百年”对比，突显了诗人漂泊的孤独和岁月的沧桑；“悲秋”与“多病”直抒胸臆，将个人命运与时代背景紧密结合。（2）对“悲秋”主题的理解及其体现：“悲秋”不仅是季节的伤感，更是诗人对人生、时代的悲悯。诗中通过“猿啸哀”“落木”“长江”等意象，渲染了萧瑟的氛围；而“万里作客”“百年多病”“艰难苦恨”则将个人命运与时代动荡结合，深化了主题的悲剧性。2.现代散文节选（1）细节描写：-动作描写：“一下下舀着豆沙，动作轻柔得像在抚摸一件珍宝。”-外貌描写：“洗得发白的蓝色工装”“袖口磨出了毛边”“手指粗糙”“指甲缝里嵌着油污。”-神态描写：“眼神专注”“仿佛整个世界只剩下这碗甜糯的豆沙和围坐在桌旁的孩子们。”（2）人物形象：作者通过细节描写塑造了一个平凡而善良的劳动者形象。他虽贫穷（工装破旧），但内心细腻（舀豆沙的动作），对生活充满热爱（视豆沙为珍宝），且富有责任感（关心孩子）。3.当代小说节选（1）叙事视角：第一人称视角。通过“她”的内心独白和动作描写，直接展现人物的情感状态。例如“她的手微微颤抖”“手指无意识地绞着围巾”，这些细节都源于“她”的感知。（2）环境描写烘托情感：雨声、时钟声、安静的环境，共同营造了一种压抑、孤独的氛围，与人物内心的悲伤相呼应。作者通过环境与人物情感的互动，增强了故事的感染力。4.《红楼梦》中林黛玉的分析（1）性格特征：才情（诗才出众）、孤傲（蔑视世俗）、多愁善感（爱哭）、叛逆（反抗封建礼教）。（2）借花喻人手法：“黛玉葬花”不仅是情节，更是象征。花凋零如同黛玉的命运，她的眼泪与花的落英相映成趣，表达了作者对女性悲剧命运的同情。5.悬疑小说节选（1）叙事节奏：短句为主，如“风声呼啸”“他攥紧拳头”，营造紧张感；突然转折（“但他最终没有跳下去”），形成悬念。（2）环境与动作暗示情节：悬崖、风声、深渊的环境暗示危险；攥紧拳头、指甲嵌入掌心的动作表现人物的挣扎；昏黄灯光则暗示希望，推动情节发展。二、创作水平评估（共2题，每题25分，总分50分）6.散文写作（材料：旧书页上的话）示例：“有些记忆，像被时间锁住的钥匙，一旦打开，便会陷入无尽的回忆。”这句话让我想起祖母的阁楼。阁楼在老宅的顶层，爬上去需要扶着吱呀作响的木梯。祖母总说，那里藏着她的青春。我小时候不爱去，总觉得阁楼阴森，布满灰尘。直到有一天，我帮她整理旧物，无意中翻开一本褪色的日记。日记的纸张已经发脆，字迹却依然清秀。祖母写道：“他走的那天，我站在窗前，看着他消失在街角。我问他为什么不等我，他却说，‘等你，会错过整个春天’。”我合上日记，突然明白：有些记忆之所以深刻，不是因为痛苦，而是因为它们被时间精心收藏。祖母的日记，就像一把钥匙，打开了她的遗憾，也让我看到了她深藏的爱。如今，祖母早已不在。但每当我走过老宅，总会想起那本日记。它提醒我：人生中有些瞬间，即使被遗忘，也会在某个时刻重新发光。评分标准：-主题明确（10分）：围绕记忆展开，体现个人思考。-语言流畅（8分）：用词自然，句式多样。-情感真挚（7分）：情感表达真实，不矫饰。7.小说写作（题目：窗）示例：窗老张的窗户破了。他站在窗前，看着外面下着雨。雨点打在玻璃上，发出噼里啪啦的声音。他想起妻子说过的话：“窗户该修了，不然会漏雨。”但他总说：“等有空再说。”其实，他不是没空。只是每次拿起工具，就不知道从何下手。他年轻时是木匠，手艺好得很。可如今，手抖了，眼睛也花了。那天，他终于动手修窗。他找来旧木板，用锤子敲打，用刨子打磨。窗外，雨还在下。他忽然想起年轻时，和妻子一起修这扇窗。那时候，他们年轻，力气大，修完窗，还会坐在窗前，看星星。现在，他一个人修窗，一个人看雨。窗修好了，但心里空落落的。他走到门口，喊了一声：“老婆子，吃饭了。”屋子里没有回应。他叹了口气，坐在窗前。雨停了，太