2026年心理学专业知识重点测试题

2026年心理学专业知识重点测试题一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.在认知心理学中，"图式"理论的主要提出者是（）。A.弗洛伊德B.艾宾浩斯C.鲍尔比D.韦森曼2.根据马斯洛的需求层次理论，人类最高层次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求3.在社会心理学中，"旁观者效应"现象主要归因于（）。A.归因偏差B.社会促进C.群体极化D.道德责任分散4.精神分析学派认为，人格的主要结构成分不包括（）。A.本我B.自我C.超我D.承我5.在认知行为疗法中，"行为实验"的主要目的是（）。A.评估认知扭曲B.观察行为模式C.改善情绪调节D.建立社会支持系统6.阿尔茨海默病的核心病理特征是（）。A.脑出血B.轻度认知障碍C.脑淀粉样蛋白斑块D.脑肿瘤7.在发展心理学中，埃里克森认为青少年期的主要心理任务是（）。A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.精神统一对角色混乱D.亲社会对内疚8.哲学-心理学派（PhilosophicalPsychology）的代表人物不包括（）。A.笛卡尔B.康德C.费希纳D.贝克莱9.在心理评估中，MMPI-2-RF的主要适用范围是（）。A.神经心理学评估B.精神病理学评估C.人格测量D.职业兴趣评估10.中国传统心理学思想中，"天人合一"观念与西方心理学的哪个理论有相似之处？（）A.人本主义B.行为主义C.认知主义D.精神分析二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.以下哪些属于心理健康的标准？（）A.智力正常B.情绪稳定C.人际和谐D.适应环境E.物质富足2.认知偏差中，属于启发式偏差的有（）。A.代表性偏差B.可得性偏差C.锚定效应D.后视偏差E.概率忽略3.精神分析疗法中，自由联想法的主要作用包括（）。A.探索潜意识冲突B.揭示防御机制C.促进意识整合D.建立咨询关系E.改善行为习惯4.在儿童心理学中，皮亚杰的认知发展阶段包括（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.社会互动阶段5.心理危机干预的主要原则包括（）。A.保持中立B.建立信任C.评估风险D.提供支持E.制定计划三、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.心理学作为一门科学，其研究方法主要包括观察法、实验法、________法、调查法等。2.拉什利提出的________理论强调大脑两半球功能的专门化。3.社会认知理论认为，个体对信息的处理受到________、________和________的影响。4.人格障碍的核心特征是长期存在的、异常的________和________模式。5.认知神经科学的研究工具包括________、________和功能性磁共振成像等。6.儿童在________岁左右开始出现性别认同。7.心理评估的标准化要求包括客观性、________和________。8.弗洛伊德认为，梦的本质是________的愿望满足。9.中国传统心理学中的"五常"（仁、义、礼、智、信）与西方心理学的________理论有相似之处。10.文化心理学的研究对象是________与文化之间的相互作用。四、简答题（共5题，每题5分，共25分）1.简述心理评估的基本原则。2.解释"社会促进"和"社会懈怠"现象的区别。3.简述精神分析疗法的主要技术。4.比较行为主义与认知主义的根本区别。5.简述阿尔茨海默病的早期症状。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合实际案例，论述认知行为疗法在临床中的应用价值。2.分析文化差异对人格形成的影响，并举例说明。答案与解析一、单项选择题1.D-韦森曼是认知心理学中图式理论的代表人物，其他选项的学科领域与该理论无关。2.D-马斯洛需求层次理论中，自我实现需求是最高层次，其他选项属于较低层次需求。3.D-旁观者效应的核心解释是道德责任分散，个体在群体中会降低帮助行为，因为责任被分散。4.D-精神分析理论中的人格结构包括本我、自我和超我，承我非标准术语。5.B-行为实验是认知行为疗法中观察和记录行为模式的方法，用于识别和改变不良行为。6.C-脑淀粉样蛋白斑块是阿尔茨海默病的主要病理标志，其他选项为其他神经系统疾病的表现。7.C-埃里克森认为青少年期的主要任务是精神统一对角色混乱，其他选项属于其他发展阶段的任务。8.D-贝克莱是英国经验主义哲学家，与心理学直接关联较小；其他选项均对心理学有重要贡献。9.B-MMPI-2-RF主要用于精神病理学评估，其他选项对应不同评估工具。10.A-"天人合一"强调人与自然的和谐统一，与人本主义思想相似；其他选项的理论重点不同。二、多项选择题1.A,B,C,D-心理健康标准包括智力正常、情绪稳定、人际和谐、适应环境，物质富足非核心标准。2.A,B,C-代表性偏差、可得性偏差、锚定效应属于启发式偏差，后视偏差和概率忽略属于其他偏差类型。3.A,B,C-自由联想主要用于探索潜意识冲突、揭示防御机制和促进意识整合，其他选项非其直接作用。4.A,B,C,D-皮亚杰的认知发展阶段包括感知运动、前运算、具体运算和形式运算，社会互动阶段非标准分类。5.B,C,D,E-危机干预原则强调建立信任、评估风险、提供支持和制定计划，保持中立非核心原则。三、填空题1.实验法2.大脑两半球3.注意、记忆、动机4.情感、行为5.脑电图、功能性磁共振成像6.2-37.可靠性、有效性8.潜意识9.人格10.心理现象四、简答题1.心理评估的基本原则-标准化原则：评估工具需经过科学验证，确保跨文化、跨时间的可比性。-客观性原则：评估结果需基于可观察、可测量的数据，避免主观偏见。-整体性原则：需综合考虑个体的生理、心理、社会等多维度因素。-发展性原则：评估需关注个体的发展变化，而非静止状态。2.社会促进与社会懈怠的区别-社会促进：个体在他人注视下表现更佳，因竞争或被观察而提升表现。-社会懈怠：群体合作时，个体因责任分散而降低努力程度。3.精神分析疗法的主要技术-自由联想：鼓励患者无限制地表达想法和感受，探索潜意识冲突。-释梦：分析梦境象征意义，揭示潜意识需求。-移情与反移情：理解患者情感投射，处理咨询师自身情绪反应。4.行为主义与认知主义的根本区别-行为主义：强调可观察的行为，认为学习通过刺激-反应强化。-认知主义：关注内部心理过程（思维、记忆），认为学习是信息加工。5.阿尔茨海默病的早期症状-记忆力下降（尤其是近期事件遗忘）。-语言障碍（找词困难、理解能力下降）。-定向力障碍（时间、地点迷失）。-性格改变（易怒、抑郁）。五、论述题1.认知行为疗法在临床中的应用价值-案例：患者因焦虑症回避社交，CBT通过识别负面认知（如"被拒绝"）进行修正，结合暴露疗法改善行为。-价值：短