2026年教师资格证面试试讲及说课技巧实操题集

2026年教师资格证面试试讲及说课技巧实操题集一、试讲题目（每题10分，共5题）1.语文（小学）：《小蝌蚪找妈妈》片段试讲要求：-选择课文中的一个场景进行试讲，如“小蝌蚪遇见鲤鱼阿姨”或“小蝌蚪遇见乌龟爷爷”。-突出识字教学和朗读指导，设计互动环节。2.数学（初中）：《一次函数图像与性质》试讲要求：-结合具体例题，讲解一次函数的图像特征和k、b的意义。-设计课堂练习，引导学生用数形结合的方法解决问题。3.英语（高中）：《IHaveaDream》演讲片段试讲要求：-选择马丁·路德·金演讲中的经典段落进行试讲。-注重语音语调指导和情感渲染，设计小组讨论环节。4.物理（高中）：《牛顿第二定律》实验探究试讲要求：-模拟“探究加速度与力、质量的关系”实验，讲解实验步骤和数据处理。-引导学生分析实验误差来源。5.历史（初中）：《辛亥革命》片段试讲要求：-选择武昌起义或中华民国成立的关键节点进行试讲。-设计对比分析环节，引导学生理解辛亥革命的历史意义。二、说课题目（每题15分，共4题）1.语文（小学）：《桂林山水》说课要求：-分析教材地位和学情，说明教学目标。-重点阐述“写景方法”的教学设计，如比喻、排比等修辞手法的运用。2.数学（初中）：《平行四边形的判定》说课要求：-说明本节课与前后知识的联系，如三角形全等的复习。-重点分析“判定定理”的教学流程，设计实验探究环节。3.英语（高中）：《Macbeth》悲剧性分析说课要求：-结合麦克白杀妻的情节，分析悲剧成因（野心、命运等）。-说明如何通过文本分析培养学生的批判性思维。4.地理（高中）：《自然灾害与防治》说课要求：-结合地震、洪涝等案例，讲解灾害成因和防灾措施。-设计小组活动，让学生提出家乡的防灾建议。答案与解析一、试讲题目答案与解析1.语文（小学）：《小蝌蚪找妈妈》片段试讲片段选择：小蝌蚪遇见鲤鱼阿姨试讲流程：1.导入（2分钟）：-提问：“小蝌蚪长什么样？它们想找到谁？”（结合图片引导学生回忆）-揭示课题，板书“小蝌蚪找妈妈”。2.识字教学（3分钟）：-重点讲解“迎、追、游”等字，用动作演示“游”字的写法。-朗读词语，纠正发音（如“迎”的韵母是ing，不是eng）。3.朗读指导（3分钟）：-分角色朗读，教师扮演鲤鱼阿姨，学生分组表演。-强调“追”字要读得急促，表现小蝌蚪的兴奋。4.互动环节（2分钟）：-提问：“如果你是小蝌蚪，遇到鲤鱼阿姨会问什么？”（开放性回答）-补充课文以外的科学知识，如青蛙的成长过程。解析：-识字与朗读结合，符合小学低年级特点。-互动环节设计开放性提问，激发学生思维。2.数学（初中）：《一次函数图像与性质》试讲试讲流程：1.复习旧知（2分钟）：-提问：“一次函数的标准式是什么？”（y=kx+b）-回顾k、b的意义（k决定斜率，b决定截距）。2.例题讲解（4分钟）：-以y=2x-1为例，画出图像并标注k=2（斜向上），b=-1（y轴截距为-1）。-引导学生观察图像变化：k增大时，图像更陡峭。3.课堂练习（3分钟）：-给出y=-3x+2，让学生判断图像走向和截距。-小组讨论：“如何用图像解决实际问题？”（如行程问题）。解析：-数形结合是重点，通过图像直观展示抽象概念。-练习设计贴近生活，增强应用意识。3.英语（高中）：《IHaveaDream》演讲片段试讲试讲流程：1.背景介绍（2分钟）：-简述马丁·路德·金的演讲历史，播放视频片段（仅0.5秒，引发兴趣）。-提问：“为什么他要说‘IHaveaDream’？”2.语音语调指导（4分钟）：-重点讲解排比句的语调（前抑后扬），如“Ihaveadreamthatoneday...”-学生模仿朗读，教师纠正发音（如“freedom”的元音发音）。3.小组讨论（3分钟）：-分组讨论：“演讲中的‘梦想’对你有什么启发？”-每组派代表发言，教师点评。解析：-情感渲染是关键，通过语音语调传递演讲者的热情。-小组讨论促进深度理解，避免死记硬背。4.物理（高中）：《牛顿第二定律》实验探究试讲试讲流程：1.实验目的（2分钟）：-提问：“如何验证力、质量、加速度的关系？”-板书F=ma，说明实验变量控制法。2.实验步骤（4分钟）：-模拟实验：用小车、砝码、打点计时器。-讲解数据记录表，如何计算加速度（逐差法）。3.误差分析（3分钟）：-讨论：“为什么实验结果可能与理论值偏差？”（如摩擦力未考虑）。-提出改进方案（如增加配重块减少误差）。解析：-实验探究强调科学方法，如控制变量法。-误差分析培养严谨的科研态度。5.历史（初中）：《辛亥革命》片段试讲试讲流程：1.时间轴梳理（2分钟）：-展示辛亥革命时间轴（1911年10月10日-1912年1月1日）。-提问：“武昌起义的导火索是什么？”（清政府镇压革命党人）。2.对比分析（4分钟）：-对比辛亥革命与太平天国的异同（革命纲领、结果）。-使用表格对比，突出“推翻清朝统治”的意义。3.课堂活动（3分钟）：-小组辩论：“辛亥革命是成功还是失败？”-教师总结：成功之处（建立民国），失败之处（袁世凯窃权）。解析：-对比分析帮助理解历史事件本质，避免碎片化记忆。-辩论活动增强历史思维，培养辩证观点。二、说课题目答案与解析1.语文（小学）：《桂林山水》说课说课流程：1.教材分析（3分钟）：-本课是桂林山水甲天下的经典课文，属于写景类散文。-学情：小学四年级学生已掌握比喻、拟人等修辞，但需强化应用。2.教学目标（3分钟）：-知识目标：掌握“漓江、竹筏、奇峰”等生词，理解比喻句。-能力目标：朗读背诵，仿写句子（如“像翠绿的屏障”）。-情感目标：感受桂林山水的美，培养热爱自然的情感。3.教学重点（3分钟）：-写景方法：比喻、排比、对比（如“山是翠绿的，水是清澈的”）。-设计活动：用彩色卡纸制作“漓江风景图”，标注修辞手法。解析：-目标明确且分层，符合小学语文核心素养。-写景方法教学设计具体，可操作性强。2.数学（初中）：《平行四边形的判定》说课说课流程：1.教材分析（3分钟）：-前后联系：需复习三角形全等（SAS、ASA），为判定定理做铺垫。-重点：平行四边形四组判定条件（边、角、对角线关系）。2.学情分析（3分钟）：-学生已掌握平行线的性质，但判定定理需分类记忆。-设计游戏环节：“找朋友”（将条件卡片配对）。3.教学流程（4分钟）：-动态演示：用几何画板展示“两组对边平行”如何推导出平行四边形。-实验探究：用纸片折叠验证“对角线互相平分”的性质。解析：-动态演示直观易懂，适合初中生认知特点。-游戏化设计增强趣味性，提高参与度。3.英语（高中）：《Macbeth》悲剧性分析说课说课流程：1.文本解读（4分钟）：-情节分析：麦克白杀妻后的心理变化（“满手是血”的幻觉）。-悲剧成因：野心（王冠的诱惑）、命运（女巫预言）、性格（易受影响）。2.教学目标（3分钟）：-知识目标：理解悲剧性概念（Hamartia、Catharsis）。-能力目标：分析麦克白性格转变，用英语写作表达观点。-情感目标：反思人性弱点，树立正确价值观。3.教学设计（4分钟）：-文本细读：对比麦克白前后台词（如“Life’sbutawalkingshadow”）。-跨学科链接：结合心理学讲解“罪恶感与逃避心理”。解析：-文本解读深入，但避免过度解读，以学生理解为主。-跨学科设计提升文学素养，符合新高考趋势。4.地理（高中）：《自然灾害与防治》说课说课流程：1.知识框架（3分钟）：-分类：地质灾害（地震、滑坡）、水文灾害（洪涝）、气象灾害（台风）。-联系：板块运动与地震分布（如环太平洋地震带）。2.学情分析（3分钟）：-学生已掌