学校交通安全教育及制度

学校交通安全教育及制度一、学校交通安全教育及制度

学校交通安全教育及制度是保障学生出行安全、预防交通事故的重要措施，旨在通过系统的教育引导和规范的管理，提高学生的交通安全意识和自我保护能力，营造安全、有序的校园交通环境。本制度从教育内容、实施方式、责任主体、监督机制等方面进行详细规定，以确保交通安全教育的有效性和持续性。

（一）教育内容

学校交通安全教育应涵盖交通法规知识、交通安全意识培养、自我保护技能训练等多个方面，具体包括以下内容：

1.交通法规知识教育。学校应组织学生学习《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规，使其了解交通信号、标志、标线的作用，掌握行人、非机动车和机动车的基本通行规则，熟悉常见交通违法行为的危害性，增强法律意识和规则意识。

2.交通安全意识培养。学校应通过课堂教学、专题讲座、案例分析等形式，向学生普及交通事故的危害，引导学生树立“安全第一，预防为主”的交通理念，培养遵守交通规则、文明出行的良好习惯。

3.自我保护技能训练。学校应针对不同年龄段学生的特点，开展针对性的交通安全技能训练，包括过马路技巧、乘车安全知识、紧急情况应对方法等，提高学生在实际交通环境中的自我保护能力。

（二）实施方式

学校交通安全教育的实施应采取多种形式，确保教育内容的全面性和实效性：

1.课堂教学。学校应在相关课程中融入交通安全教育内容，如道德与法治、安全教育等课程，通过系统讲解和互动讨论，使学生掌握基本的交通法规和安全知识。

2.专题讲座。学校应定期邀请交警、交通专家等专业人士，开展交通安全专题讲座，结合实际案例，深入浅出地讲解交通安全问题，增强学生的感性认识。

3.实践活动。学校应组织学生参与交通安全实践活动，如模拟交通路口通行、交通安全知识竞赛、交通安全宣传员选拔等，通过亲身参与，提高学生的实际操作能力和安全意识。

4.家校联动。学校应加强与家长的沟通合作，通过家长会、家访等形式，向家长宣传交通安全知识，引导家长以身作则，共同监督学生的交通行为，形成教育合力。

（三）责任主体

学校交通安全教育的实施涉及多个责任主体，包括学校、教师、学生、家长以及相关部门，各责任主体应明确职责，协同配合，共同保障交通安全教育的有效性：

1.学校。学校作为交通安全教育的主导者，应制定完善的交通安全教育计划，配备专职或兼职的交通安全教育教师，定期开展交通安全教育活动，并对教育效果进行评估和改进。

2.教师。教师作为交通安全教育的具体实施者，应认真备课，精心授课，结合学生实际情况，采用灵活多样的教学方法，确保教育质量。同时，教师还应关注学生的交通行为，及时纠正不安全行为，引导学生养成良好的交通习惯。

3.学生。学生作为交通安全教育的对象，应积极参与各项教育活动，认真学习交通法规和安全知识，自觉遵守交通规则，提高自我保护能力。

4.家长。家长作为学生的监护人，应加强对子女的交通安全教育，监督子女的交通行为，引导子女文明出行，共同营造安全的交通环境。

5.相关部门。交通、教育等部门应加强对学校交通安全教育的指导和支持，提供必要的资源和技术支持，共同推进交通安全教育工作。

（四）监督机制

为确保交通安全教育的有效实施，学校应建立健全监督机制，对教育过程进行全程监控和评估：

1.教育过程监督。学校应定期对交通安全教育的过程进行监督检查，包括课程安排、教学内容、教学方法等，确保教育活动的规范性和有效性。

2.教育效果评估。学校应定期对交通安全教育的效果进行评估，通过问卷调查、知识测试、行为观察等方式，了解学生的掌握程度和行为变化，及时调整教育策略，提高教育质量。

3.责任追究。学校应建立交通安全教育责任追究制度，对因责任不落实、工作不到位导致安全事故的单位和个人进行严肃处理，确保交通安全教育工作的严肃性和权威性。

4.社会监督。学校应积极接受社会各界的监督，通过公开交通安全教育信息、设立举报电话等方式，鼓励家长、学生和社会人士对交通安全教育工作提出意见和建议，共同促进交通安全教育水平的提升。

二、校园内交通安全管理规范

校园内交通安全管理是学校交通安全教育及制度的重要组成部分，旨在通过明确的管理规定和措施，确保校园内的人员和车辆通行安全，预防校园内交通事故的发生。本规范从人员管理、车辆管理、交通设施管理、应急处理等方面进行详细规定，以构建安全、有序的校园交通环境。

（一）人员管理

校园内人员管理是保障交通安全的基础，涉及所有在校园内活动的人员，包括学生、教师、职工、访客等。学校应通过明确的管理规定和宣传教育，提高人员的交通安全意识，规范其行为，确保校园内交通有序进行：

1.学生管理。学校应加强对学生的交通安全教育，明确校园内交通规则，如禁止在校园内追逐打闹、禁止跨越隔离设施等。学生应自觉遵守校园内交通规则，文明行走，不随意横穿马路，不逆行，不乘坐不符合安全标准的车辆。学校还应定期组织学生进行交通安全演练，提高学生在紧急情况下的自救能力。

2.教职工管理。学校应要求教职工以身作则，遵守校园内交通规则，不乱穿马路，不酒后驾车，不驾驶未经允许的车辆进入校园。教职工还应积极宣传交通安全知识，引导学生养成良好的交通习惯。

3.访客管理。学校应对外来访客进行交通安全宣传教育，提醒访客遵守校园内交通规则，如限速行驶、不乱停放车辆等。访客进入校园时应减速慢行，注意观察周围环境，确保自身安全。

（二）车辆管理

校园内车辆管理是保障交通安全的重要环节，涉及各类进入校园的车辆，包括教职工车辆、学生车辆、送货车辆、校车等。学校应通过制定严格的管理制度，规范车辆通行和停放，确保校园内车辆行驶安全：

1.教职工车辆管理。学校应制定教职工车辆进出校园的管理规定，如设置专门的教职工停车位，实行车牌登记制度，限制车辆通行时间等。教职工车辆进入校园时应减速慢行，注意观察周围环境，不超速、不鸣笛，确保行车安全。

2.学生车辆管理。学校应限制学生自带车辆进入校园，特别是自行车等容易造成交通拥堵的车辆。对于确需进入校园的学生车辆，应设置专门的停车位，并要求学生遵守车辆停放规定，不乱停乱放，不影响他人通行。

3.送货车辆管理。学校应与送货企业签订协议，规定送货车辆的通行时间和路线，设置专门的送货区域，避免送货车辆与人员、其他车辆发生冲突。送货车辆进入校园时应减速慢行，注意观察周围环境，不占用行人通道。

4.校车管理。学校应加强对校车的管理，确保校车符合安全标准，校车司机具备相应的驾驶资格和经验。校车进出校园时应设置专门的通行路线，减速慢行，注意观察周围环境，确保学生上下车安全。

（三）交通设施管理

校园内交通设施是保障交通安全的重要保障，包括道路、信号灯、标志标线、隔离设施等。学校应定期对交通设施进行检查和维护，确保其完好有效，为校园内交通提供安全的通行条件：

1.道路管理。学校应保持校园内道路的平整和畅通，及时修复路面破损，清理道路障碍，确保道路通行安全。对于人流、车流量较大的路段，应设置人行横道线和减速带，引导行人和车辆有序通行。

2.信号灯管理。学校应确保校园内交通信号灯的正常运行，定期检查信号灯的亮度和寿命，及时更换损坏的信号灯，确保信号灯能够有效引导交通。

3.标志标线管理。学校应保持校园内标志标线的清晰和完整，定期粉刷新旧的标志标线，确保行人和车辆能够识别交通标志和标线，遵守交通规则。

4.隔离设施管理。学校应设置必要的隔离设施，如隔离栏、护栏等，分隔行人和车辆通行路线，防止行人与车辆发生冲突。隔离设施应定期检查和维护，确保其牢固和安全。

（四）应急处理

校园内交通事故应急处理是保障人员安全的重要措施，学校应制定完善的应急预案，明确事故处理流程和责任分工，确保在发生交通事故时能够及时有效地进行处理：

1.事故报告。学校应建立交通事故报告制度，要求发现事故的人员立即向学校管理部门报告，并保护好现场，等待交警和救护车的到来。

2.现场处理。学校应配备必要的急救设备和药品，对受伤人员进行初步救治，并联系专业医疗机构进行进一步治疗。同时，学校还应安抚事故当事人和周围人员，防止事态扩大。

3.调查处理。学校应配合交警对事故进行调查，收集相关证据，查明事故原因，并依法追究相关责任人的责任。学校还应根据事故调查结果，对校园内交通管理制度进行评估和改进，防止类似事故再次发生。

4.善后处理。学校应积极做好事故当事人的善后处理工作，包括医疗费用、误工费、精神损失费等，确保事故当事人得到妥善的处理。同时，学校还应加强对事故当事人的心理疏导，帮助其尽快走出事故阴影。

三、交通安全教育考核与评估机制

交通安全教育考核与评估机制是检验交通安全教育效果、促进教育持续改进的重要手段。通过科学的考核与评估，可以了解学生交通安全知识的掌握程度、安全意识的提升情况以及行为习惯的改善程度，为学校调整教育内容、改进教育方法提供依据。本机制从考核内容、考核方式、评估标准、结果运用等方面进行详细规定，以确保考核与评估的客观性、公正性和有效性。

（一）考核内容

交通安全教育的考核内容应全面覆盖教育的各个方面，既包括理论知识的学习，也包括实践技能的训练，以及安全意识的培养。具体考核内容应围绕以下几个方面展开：

1.交通法规知识。考核学生是否掌握《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规的基本知识，包括交通信号、标志、标线的识别与理解，行人、非机动车和机动车的通行规则，常见交通违法行为的认定与危害等。考核内容应注重实际应用，避免死记硬背，例如通过案例分析的方式，考察学生对交通法规的理解和应用能力。

2.交通安全意识。考核学生是否树立了正确的交通安全观念，是否具备较强的安全防范意识。考核内容可以包括学生对交通安全重要性的认识，对交通风险的自辨能力，以及在遇到交通危险时的应对策略等。例如，可以通过问卷调查的方式，了解学生对交通安全问题的态度和看法，考察其安全意识的强弱。

3.自我保护技能。考核学生是否掌握了基本的交通安全技能，包括过马路技巧、乘车安全知识、紧急情况应对方法等。考核内容应注重实践操作，例如通过模拟交通路口通行的方式，考察学生的过马路技能；通过组织乘车安全演练的方式，考察学生的乘车安全知识掌握情况；通过模拟紧急情况的方式，考察学生的紧急情况应对能力。

（二）考核方式

交通安全教育的考核方式应多样化，结合理论知识与实践技能，采用多种考核手段，以确保考核的全面性和客观性。具体的考核方式可以包括以下几种：

1.理论考试。通过笔试或口试的方式，考察学生对交通法规知识、交通安全意识的掌握程度。理论考试题目应注重实际应用，避免死记硬背，例如可以通过案例分析、情景判断等方式，考察学生对交通法规的理解和应用能力。

2.实践操作。通过模拟交通路口通行、交通安全技能演练等方式，考察学生对自我保护技能的掌握程度。实践操作考核应设置具体的考核标准，例如过马路的规范性、乘车安全知识的运用、紧急情况应对的准确性等，以确保考核的客观性和公正性。

3.行为观察。通过日常观察、问卷调查等方式，考察学生在校园内外的交通安全行为表现。行为观察可以包括学生在上下学途中的交通行为、在校园内的交通行为、对交通安全规则的遵守情况等，以全面了解学生的交通安全行为习惯。

4.档案评估。通过收集学生的交通安全教育相关档案，如交通安全学习笔记、交通安全实践活动记录、交通安全考核成绩等，对学生的交通安全教育情况进行综合评估。档案评估可以全面反映学生的学习过程和学习成果，为考核提供客观依据。

（三）评估标准

交通安全教育的评估标准应科学合理，既能反映学生的知识掌握程度，又能体现学生的安全意识和行为习惯。评估标准应结合不同年龄段学生的特点，制定不同的评估指标和评估要求，以确保评估的针对性和有效性。具体的评估标准可以包括以下几方面：

1.知识掌握程度。评估学生是否掌握了基本的交通法规知识、交通安全意识，评估指标可以包括理论考试得分、交通安全知识问卷得分等。

2.技能掌握程度。评估学生是否掌握了基本的交通安全技能，评估指标可以包括实践操作考核得分、交通安全技能演练表现等。

3.安全意识水平。评估学生是否树立了正确的交通安全观念，是否具备较强的安全防范意识，评估指标可以包括行为观察结果、问卷调查结果等。

4.行为习惯改善程度。评估学生在交通安全方面的行为习惯是否有所改善，评估指标可以包括日常交通行为表现、交通安全违规行为发生率等。

（四）结果运用

交通安全教育考核与评估的结果应得到有效运用，为改进教育工作提供依据，促进学生的全面发展。具体的运用方式可以包括以下几种：

1.教育改进。根据考核与评估结果，分析学生在交通安全方面的薄弱环节，及时调整教育内容、改进教育方法，提高教育的针对性和实效性。例如，如果考核结果显示学生在过马路技能方面存在不足，学校可以加强过马路技能的培训和实践演练。

2.学生激励。根据考核与评估结果，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性，引导学生养成良好的交通习惯。例如，学校可以设立交通安全小卫士、交通安全标兵等荣誉称号，对在交通安全方面表现突出的学生进行表彰。

3.家校沟通。将考核与评估结果反馈给家长，增强家长对学生交通安全的关注，促进家校合作，共同做好学生的交通安全教育工作。例如，学校可以通过家长会、家访等方式，向家长反馈学生的交通安全考核与评估结果，并与家长共同探讨如何做好学生的交通安全教育工作。

4.教师提升。根据考核与评估结果，分析教师在交通安全教育方面的不足，加强对教师的专业培训，提高教师的教育水平和能力。例如，学校可以组织教师参加交通安全教育专题培训，提高教师的专业素养和教育能力。

四、交通安全隐患排查与整改机制

交通安全隐患排查与整改机制是学校交通安全管理体系中预防事故发生的关键环节，旨在通过系统性的排查发现校园内存在的交通安全风险点，并采取有效措施进行整改，从而构建安全、和谐的校园交通环境。本机制从隐患排查、隐患评估、整改措施、整改监督等方面进行详细规定，以确保隐患排查的全面性、整改措施的有效性以及整改过程的规范性。

（一）隐患排查

交通安全隐患排查是发现校园内交通安全风险的第一步，学校应建立常态化的排查机制，定期对校园内的人流、车流、道路、设施等进行全面检查，及时发现并消除安全隐患。隐患排查工作应覆盖校园的各个区域，包括教学区、生活区、运动区、校门口等，确保不留死角、不留盲区：

1.定期排查。学校应制定详细的隐患排查计划，明确排查的时间、人员、范围、内容等，并定期组织实施。例如，学校可以每周组织一次校园交通安全隐患排查，每月组织一次全面的排查，确保及时发现并消除安全隐患。定期排查可以发现一些常见的、慢性的安全隐患，如路面破损、标志标线不清、隔离设施损坏等，及时进行修复和更换。

2.不定期排查。学校应根据实际情况，进行不定期排查，重点关注一些临时性的、突发性的安全隐患。例如，在校园内举办大型活动时，人流、车流量会显著增加，学校应提前进行排查，确保道路畅通、设施完好，并做好交通疏导工作。不定期排查可以发现一些因活动、天气、施工等因素产生的临时性安全隐患，及时采取措施进行应对。

3.专项排查。学校应根据需要，进行专项排查，针对特定的交通安全问题进行深入检查。例如，学校可以针对校门口的交通秩序进行专项排查，发现校门口存在的交通拥堵、车辆乱停乱放、学生横穿马路等问题，并采取针对性措施进行整改。专项排查可以发现一些重点领域的交通安全问题，进行集中整治。

4.邀请专家排查。学校可以邀请交通管理部门、安全评估机构等专家，对校园内进行专业的交通安全隐患排查。专家可以根据其专业知识和经验，发现一些学校难以发现的安全隐患，并提供专业的整改建议。邀请专家排查可以提高隐患排查的专业性和准确性，确保排查结果的科学性。

（二）隐患评估

交通安全隐患评估是判断安全隐患严重程度、确定整改优先级的重要步骤，学校应建立科学的评估体系，对排查出的安全隐患进行等级划分，并根据隐患的严重程度和发生事故的可能性，确定整改的优先级。隐患评估工作应客观、公正，避免主观臆断，确保评估结果的科学性、准确性：

1.评估标准。学校应制定详细的隐患评估标准，明确评估的指标、方法和流程。评估指标可以包括隐患的类型、严重程度、发生事故的可能性、影响范围等，评估方法可以采用定量分析和定性分析相结合的方式，评估流程应规范、透明，确保评估结果的客观性、公正性。例如，学校可以将隐患分为一般隐患、重大隐患和特重大隐患，并根据隐患的性质、严重程度、发生事故的可能性等因素，进行等级划分。

2.评估流程。学校应建立规范的隐患评估流程，明确评估的主体、步骤、时间等。评估主体可以由学校安全管理部门牵头，组织相关人员进行评估；评估步骤可以包括隐患描述、指标分析、等级划分、整改建议等；评估时间应与隐患排查时间相衔接，确保及时完成评估工作。例如，学校可以在每次隐患排查后，立即组织相关人员进行评估，并在规定时间内完成评估报告。

3.评估结果。学校应将隐患评估结果进行记录和存档，并根据评估结果，确定整改的优先级。对于重大隐患和特重大隐患，应立即采取措施进行整改；对于一般隐患，应制定整改计划，逐步进行整改。评估结果应作为整改工作的重要依据，确保整改工作的针对性和有效性。

（三）整改措施

交通安全隐患整改是消除安全隐患、预防事故发生的根本措施，学校应针对评估出的安全隐患，制定切实可行的整改措施，并明确整改的责任人、整改时限、整改要求等，确保整改工作落到实处：

1.整改方案。学校应根据隐患评估结果，制定详细的整改方案，明确整改的目标、措施、步骤、时间等。整改方案应针对不同的隐患类型，制定不同的整改措施，例如，对于路面破损的隐患，可以采取修复路面、更换隔离设施等措施；对于标志标线不清的隐患，可以采取重新施划标志标线、增设交通警示标志等措施。整改方案应具体、可行，确保能够有效消除安全隐患。

2.整改责任。学校应明确整改的责任人，将整改任务落实到具体的部门和个人。整改责任人应负责整改方案的制定、组织实施、监督落实等工作，确保整改工作按照计划进行。例如，学校可以将整改任务分配给安全管理部门、后勤部门等，并明确各部门的整改责任人和整改任务。

3.整改时限。学校应明确整改的时限，确保整改工作按时完成。整改时限应根据隐患的严重程度和整改工作的难度进行确定，一般隐患可以在短期内完成整改，重大隐患和特重大隐患可能需要较长时间进行整改。学校应制定整改计划，明确每个阶段的整改任务和完成时间，确保整改工作按计划推进。

4.整改资金。学校应保障整改工作的资金投入，确保整改措施能够得到有效实施。整改资金可以来源于学校的财政预算、专项经费等，学校应根据整改方案，合理安排整改资金，确保资金使用的高效性和合理性。例如，学校可以设立交通安全专项基金，用于校园交通设施的维护和更新、交通安全教育活动的开展等。

（四）整改监督

交通安全隐患整改监督是确保整改措施落实到位、整改效果达标的重要保障，学校应建立有效的监督机制，对整改过程进行全程监控，并对整改结果进行评估，确保整改工作的质量和效果。整改监督工作应覆盖整改的各个环节，包括整改方案的实施、整改进度的监控、整改结果的评估等，确保整改工作落到实处：

1.过程监督。学校应建立整改过程监督机制，对整改方案的实施情况进行全程监控。监督主体可以由学校安全管理部门牵头，组织相关人员进行监督；监督方式可以采用定期检查、现场查看、抽查等方式；监督内容可以包括整改工作的进度、质量、安全等，确保整改工作按照计划进行。例如，学校可以每周组织一次整改过程检查，对整改工作进行现场查看，并对整改过程中出现的问题进行及时处理。

2.结果评估。学校应建立整改结果评估机制，对整改效果进行评估。评估内容可以包括隐患是否得到有效消除、整改措施是否达到预期效果、校园交通安全状况是否有所改善等。评估方式可以采用定量分析和定性分析相结合的方式，评估结果应客观、公正，并作为改进整改工作的重要依据。例如，学校可以在整改完成后，组织相关人员进行评估，并对评估结果进行记录和存档。

3.跟踪复查。学校应建立整改跟踪复查机制，对整改后的隐患进行跟踪复查，确保隐患不再复发。跟踪复查可以采用定期复查、不定期复查等方式，复查内容可以包括隐患是否再次出现、整改措施是否需要调整等，确保整改效果的持久性。例如，学校可以在整改完成后，每季度进行一次跟踪复查，对整改后的隐患进行现场查看，并对复查结果进行记录和存档。

4.持续改进。学校应建立整改持续改进机制，根据跟踪复查结果，对整改工作进行持续改进。持续改进可以包括对整改措施的调整、整改方案的完善、整改流程的优化等，确保整改工作的不断完善和提升。例如，学校可以根据跟踪复查结果，对整改措施进行调整，对整改方案进行完善，对整改流程进行优化，不断提升整改工作的质量和效果。

五、交通安全责任追究制度

交通安全责任追究制度是保障学校交通安全工作有效落实的重要手段，旨在通过明确的责任划分和严格的追责机制，督促相关单位和个人履行交通安全职责，对违反交通安全规定的行为进行严肃处理，从而形成有效的震慑作用，促进校园交通秩序的持续改善。本制度从责任主体、追责情形、追责程序、处理方式等方面进行详细规定，以确保责任追究的明确性、公正性和严肃性。

（一）责任主体

交通安全责任追究制度涉及多个责任主体，包括学校、教师、学生、家长以及相关服务单位等。各责任主体应明确自身在交通安全工作中的职责，并承担相应的法律责任，确保交通安全责任得到有效落实：

1.学校。学校作为校园交通安全的责任主体，对校园内交通安全工作负总责。学校应建立健全交通安全管理制度，明确各部门、各岗位的交通安全职责，定期开展交通安全教育，排查整治交通安全隐患，加强对师生交通行为的监督管理，确保校园交通安全工作各项措施得到有效落实。学校法定代表人是校园交通安全的第一责任人，应亲自部署、检查、督促校园交通安全工作。

2.教师。教师作为学生在校期间的安全管理者，对学生的交通安全负有重要的监督和教育责任。教师应在日常教学中融入交通安全教育内容，引导学生遵守交通规则，文明出行。在校园内，教师应加强对学生交通行为的监督管理，及时发现并纠正学生的不安全行为。在学生上下学时段，教师应积极参与校园门口的交通疏导工作，确保学生安全通行。

3.学生。学生作为交通安全教育的对象和校园交通安全的参与者，应自觉遵守交通规则，提高自身安全意识，养成文明出行的良好习惯。学生应积极参加学校组织的交通安全教育活动，认真学习交通安全知识，掌握基本的交通安全技能。在校园内，学生应遵守校园交通秩序，不追逐打闹，不横穿马路，不乘坐不符合安全标准的车辆。学生应主动维护校园交通秩序，对身边的不安全行为进行劝阻。

4.家长。家长作为学生的监护人，对学生的交通安全负有直接责任。家长应加强对子女的交通安全教育，监督子女的交通行为，引导子女文明出行。家长应接送子女上下学时，遵守交通规则，不乱停乱放车辆，为子女树立良好的榜样。家长应与学校保持密切沟通，共同做好学生的交通安全工作。

5.相关服务单位。学校食堂、商店、运输单位等相关服务单位，应在提供服务的过程中，履行相应的交通安全责任。例如，食堂、商店等单位应设置明显的安全警示标志，提醒顾客注意交通安全。运输单位应确保其运输车辆符合安全标准，驾驶员具备相应的驾驶资格，并加强对驾驶员的安全教育，确保运输安全。

（二）追责情形

交通安全责任追究制度应明确追责的情形，即哪些行为属于违反交通安全规定，需要承担相应的法律责任。追责情形应涵盖校园内各类交通违法行为和安全事故，确保追责的全面性和针对性：

1.违反交通规则。学生、教师、家长等人员在校园内或上下学途中，违反交通规则的行为，如闯红灯、横穿马路、逆行、不按规定车道行驶、不系安全带等，应承担相应的责任。学校应加强对这些行为的监督和管理，对违反者进行批评教育，情节严重的应给予相应的处罚。

2.发生交通事故。在校园内或上下学途中发生交通事故，造成人员伤亡或财产损失的，应依法依规进行处理。事故责任人应承担相应的法律责任，学校应根据事故情况，对相关责任人进行追责。例如，如果教师因疏忽导致学生在校园内发生交通事故，学校应追究该教师的责任。

3.安全隐患未及时整改。学校或相关服务单位发现校园内存在交通安全隐患，未及时采取有效措施进行整改，导致发生安全事故的，应追究相关责任人的责任。学校应建立健全安全隐患排查整改机制，对排查出的隐患及时进行整改，并加强对整改工作的监督，确保整改到位。

4.交通安全教育不到位。学校未按规定开展交通安全教育，或交通安全教育流于形式，导致学生安全意识淡薄，发生安全事故的，应追究相关责任人的责任。学校应将交通安全教育纳入日常教学计划，确保教育内容的系统性和实效性，并加强对教育效果的评估，不断改进教育工作。

5.拒绝履行交通安全职责。学校、教师、家长等人员拒绝履行交通安全职责，或对交通安全工作不重视、不配合的，应追究相关责任人的责任。学校应建立健全交通安全责任体系，明确各责任主体的职责，并加强对责任落实情况的监督，确保各项职责得到有效履行。

（三）追责程序

交通安全责任追究制度应规定明确的追责程序，确保追责过程的规范性和公正性。追责程序应包括线索发现、调查核实、责任认定、处理决定等环节，确保追责的合法性和有效性：

1.线索发现。交通安全责任的线索可以通过多种途径发现，包括日常监督检查、事故调查、群众举报、媒体曝光等。学校应建立健全交通安全信息收集渠道，及时发现并收集追责线索。

2.调查核实。学校安全管理部门应负责对追责线索进行调查核实，收集相关证据，了解事情真相。调查核实工作应客观、公正、全面，确保调查结果的准确性。

3.责任认定。根据调查核实的结果，学校应认定相关责任人的责任。责任认定应依据相关的法律法规和学校规章制度，确保责任认定的合理性和公正性。例如，可以根据事故的性质、责任人的过错程度等因素，认定责任人的责任大小。

4.处理决定。根据责任认定结果，学校应作出处理决定，对责任人进行相应的处理。处理决定应依据相关的法律法规和学校规章制度，确保处理决定的合法性和合理性。例如，可以对责任人进行批评教育、警告、记过、降职等处理，情节严重的可以依法解除劳动合同或追究刑事责任。

（四）处理方式

交通安全责任追究制度应规定明确的处理方式，确保对违反交通安全规定的行为进行严肃处理，形成有效的震慑作用。处理方式应结合责任人的过错程度、造成的后果等因素，采用多种方式进行处理，确保处理的公平性和有效性：

1.教育批评。对违反交通安全规定情节较轻的人员，可以进行批评教育，帮助其认识错误，改正行为。教育批评应注重实效，帮助责任人树立正确的交通安全观念，提高安全意识。

2.行政处罚。对违反交通安全规定情节较重的人员，可以给予行政处罚，如警告、记过、降职等。行政处罚应依据相关的法律法规和学校规章制度，确保处罚的公正性和合理性。例如，可以对违反交通规则的教师给予警告或记过处分，对造成交通事故的责任人给予降职或解职处分。

3.经济处罚。对违反交通安全规定造成财产损失的人员，可以要求其承担相应的经济赔偿责任。经济处罚应依据相关的法律法规和学校规章制度，确保处罚的合法性和合理性。例如，可以对造成交通事故的责任人要求其承担相应的医疗费、误工费等赔偿责任。

4.追究刑事责任。对违反交通安全规定情节严重，构成犯罪的，应依法追究其刑事责任。例如，如果教师因严重不负责任导致学生在校园内发生重大交通事故，造成人员伤亡，应依法追究其刑事责任。

5.责任追究与绩效挂钩。学校可以将交通安全责任追究结果与责任人的绩效考核挂钩，对受到责任追究的责任人，在绩效考核中予以扣分或降低等级。通过将责任追究与绩效挂钩，可以进一步强化责任人的责任意识，促进其认真履行职责。

6.公开通报。学校可以对违反交通安全规定的行为进行公开通报，以警示他人。公开通报应在一定范围内进行，避免泄露个人隐私。通过公开通报，可以形成有效的震慑作用，促进校园交通秩序的持续改善。

六、交通安全宣传教育机制

交通安全宣传教育是提升师生交通安全意识、掌握交通安全知识、养成良好的交通习惯的重要途径，是学校交通安全教育工作的重要组成部分。学校应建立系统化、常态化的交通安全宣传教育机制，通过多种形式、多种渠道，向师生普及交通安全知识，增强其安全意识和自我保护能力，营造浓厚的校园交通安全文化氛围：

（一）宣传教育内容

交通安全宣传教育内容应全面、系统，涵盖交通安全法规、安全意识培养、安全技能训练等多个方面，并根据不同年龄阶段师生的特点，进行差异化设计，确保宣传教育内容的针对性和实效性：

1.针对学生。针对小学生的宣传教育内容应侧重于基础交通知识启蒙和规则意识培养。可以通过生动有趣的故事、动画片、游戏等形式，向学生介绍交通信号、标志标线、人行横道等基本交通元素，讲解行走、过马路、乘车等基本安全规则，如“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”，“不乱穿马路”，“不乘坐无牌无证车辆”等。同时，可以结合校园周边交通环境，教育学生识别常见的交通风险，如车辆盲区、违规停车等，并学习如何避免这些风险。

2.针对中学生。针对中学生的宣传教育内容应在基础交通知识之上，增加交通安全法规和事故案例分析等内容，引导学生深入理解交通规则的意义和重要性。可以通过组织专题讲座、模拟法庭等形式，向学生讲解《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规，分析交通事故的发生原因和危害，引导学生树立法治意识和责任意识。同时，可以结合中学生骑自行车、乘坐公共交通工具等出行方式，教育学生掌握相关的安全技能，如安全骑行、文明乘车等。

3.针对教师。针对教师的宣传教育内容应侧重于交通安全知识和技能的提升，以及交通安全教育能力的培养。可以通过组织专题培训、经验交流等形式，向教师介绍最新的交通安全法规、事故案例、教育方法等，提升教师的专业素养和教育能力。同时，可以教育教师掌握基本的急救知识和技能，以便在发生交通事故时能够及时进行救助。

4.针对家长。针对家长的宣传教育内容应侧重于家庭教育的重要性以及如何配合学校做好学生的交通安全教育。可以通过家长会、家访等形式，向家长介绍校园交通安全管理制度、学生日常交通行为表现等，引导家长加强对子女的交通安全教育和监督，共同营造良好的交通安全环境。同时，可以教育家长掌握正确的交通安全知识，以身作则，为子女树立良好的榜样。

（二）宣传教育形式

交通安全宣传教育形式应多样化、趣味化，结合不同年龄阶段师生的特点和兴趣，采用多种形式进行宣传教育，提高宣传教育的吸引力和实效性：

1.课堂教学。将交通安全教育内容融入道德与法治、安全教育等课程中，通过系统讲解和互动讨论，使学生掌握基本的交通法规和安全知识。教师可以利用多媒体教学设备，