小学国学教育课教案《 浩然之气》

一、课程基本信息*课题：浩然之气*年级：小学高年级（五、六年级）*课时：1课时（40分钟）*授课教师：[此处可填写教师姓名]二、教学目标（一）知识与技能1.初步了解“浩然之气”的概念，知道这一说法源自孟子。2.能够结合简单的事例，理解“浩然之气”所包含的正直、勇敢、有骨气等基本含义。3.学习诵读《孟子》中关于“浩然之气”的经典名句（节选），感受古文的韵律美。（二）过程与方法1.通过故事、情境创设、小组讨论等方式，引导学生主动探究“浩然之气”的内涵。2.鼓励学生联系自身生活实际，思考如何在日常行为中体现“浩然之气”的精神。（三）情感态度与价值观1.感受“浩然之气”的人格魅力，激发学生对正直、勇敢、有担当等美好品质的向往和追求。2.培养学生做一个堂堂正正、有骨气的人，提升个人品德修养。三、教学重难点*重点：理解“浩然之气”的基本含义，即正直、勇敢、有骨气、有正义感。*难点：如何将抽象的“浩然之气”与小学生的生活实际相结合，引导他们理解并愿意践行。四、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、文字、视频片段等）、搜集与“浩然之气”相关的人物故事（如古代先贤、现代英雄等）、准备《孟子》选段（简化版或动画视频）。2.学生准备：预习“气”字的不同含义（如生气、勇气、志气等），思考自己认为什么样的人是“有骨气”的人。五、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：*师：同学们，我们常说一个人很有“气”质，或者说“这个人很有志气”。你们觉得这里的“气”指的是什么呢？（引导学生自由发言，如勇气、精神面貌、决心等）*师：今天，我们要认识一种特别的“气”，它叫做“浩然之气”。（板书课题：浩然之气）看到这个词，你们有什么想问的吗？或者有什么初步的感觉？2.揭示课题：*师：“浩然之气”这个词，最早是由我国古代一位非常有名的思想家孟子提出来的。它可不是普通的生气，也不仅仅是简单的勇气，它是一种非常伟大、非常正直的精神力量。想不想知道它到底是什么样的呢？（二）感知“浩然”，理解内涵（约15分钟）1.初识孟子与“浩然之气”：*播放简短的孟子介绍动画或图片，让学生对孟子有初步印象。*师：孟子是战国时期的大思想家，他认为，一个真正的君子，应该培养自己的“浩然之气”。他说这种气“至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间”。（PPT展示简化解释：这种气，极其宏大，极其刚健，用正直去培养它而不加以伤害，它就会充满天地之间。）*师：听了这句话，你们觉得“浩然之气”有什么特点呢？（引导学生抓住“大”、“刚”、“直”等关键词）2.故事感悟“浩然之气”：*故事一（古代）：讲述一个体现正直、有骨气的古人小故事，如“文天祥宁死不屈”（简化版，突出其面对威逼利诱，坚守气节，不背叛国家和民族的精神）。*提问：同学们，文天祥在那样艰难的情况下，为什么能做到宁死不屈？他身上体现出的是一种什么样的精神？（引导学生体会其正直、不屈不挠、有骨气的品质，这就是“浩然之气”的体现。）*故事二（现代或身边）：讲述一个现代或学生身边体现正直、勇敢、坚持正义的小故事（如：同学勇敢指出不良行为、有人拾金不昧并拒绝回报等）。*提问：这个故事中的主人公，他的行为是不是也让我们感受到了一种“气”？这种“气”是不是和文天祥身上的“气”有相似之处？3.讨论归纳“浩然之气”的含义：*师：结合刚才的故事和我们的思考，谁能用自己的话说说，你认为什么是“浩然之气”？*（引导学生讨论，教师总结并板书关键词：正直、勇敢、有骨气、有正义感、光明磊落、不做亏心事等。）（三）深化理解，榜样引领（约10分钟）1.“浩然之气”在我身边：*师：其实，“浩然之气”离我们并不遥远。在我们身边，有没有这样的人或事，让你感受到了“浩然之气”？（鼓励学生分享身边的正面事例，如：坚持原则的同学、乐于助人不求回报的人、敢于承认错误的勇气等。）2.诵读经典，感受力量：*师：孟子是如何描述“浩然之气”的呢？我们一起来听一听，读一读。*（PPT展示《孟子·公孙丑上》选段：“我善养吾浩然之气……其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。”）*教师范读，然后带领学生齐读（可采用多种形式朗读，如分组读、拍手读，感受古文的韵律）。*师：虽然我们不能完全理解每一个字，但我们能感受到这种气的宏大和刚健。它需要用“义”和“道”来培养，也就是做正确的事，走光明的路。（四）联系实际，践行“浩然”（约7分钟）1.情境辨析：*PPT展示几个与学生生活相关的情境：*情境一：看到同学被欺负，你会怎么做？*情境二：考试时，好朋友让你传答案，你会怎么做？*情境三：不小心弄坏了别人的东西，没有人看见，你会怎么做？*师：遇到这些情况，怎样做才是有“浩然之气”的表现呢？（引导学生分组讨论，选择一两个情境进行辨析，鼓励学生说出自己的看法和理由。）2.“我的浩然小事”：*师：培养“浩然之气”要从身边的小事做起。想一想，我们在日常生活中，可以怎样做，来培养自己的“浩然之气”呢？（如：诚实守信、勇于承担责任、坚持正义、乐于助人、不欺负弱小等。）*鼓励学生分享一两条自己可以做到的具体行动。（五）总结升华，拓展延伸（约3分钟）1.课堂小结：*师：同学们，今天我们认识了“浩然之气”，它是一种伟大的精神力量，体现在正直的品格、勇敢的行为和坚定的信念中。希望我们都能努力成为一个有“浩然之气”的人，做一个堂堂正正的中国人。2.拓展延伸：*鼓励学生课后搜集更多具有“浩然之气”的人物故事，下节课分享。*可以布置一项小作业：画一幅画或者写几句话，表达自己对“浩然之气”的理解。六、板书设计浩然之气（孟子提出）*特点：至大至刚（像天空一样广阔，像松柏一样坚韧）*内涵：正直、勇敢、有骨气、有正义感、光明磊落*培养：从小事做起，诚实守信，坚持正义，乐于助人……七、教学反思（课后填写）*本节课的目标是否达成？哪些环节学生参与度高，效果好？*在引导学生理解抽象概念时，采用的方法是否有效？*故事的选择是否恰当，能否引起学生共鸣？*时间分配是否合理？*有哪些地方可以改进和完善？*学生对“浩然之气”的理解程度如何？是否有学生提出有价值的疑问或见解？八、教学备注*本教案可根据学生的具体情况和课堂实际