小学五年级英语知识点复习辅导资料

小学五年级英语知识点复习辅导资料亲爱的同学们，转眼间五年级的英语学习已近尾声。这一年，我们接触了更丰富的词汇，学习了更复杂一些的句型，也开始尝试用英语进行更深入一点的交流。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期的重点知识，查漏补缺，巩固所学，为即将到来的挑战做好充分准备。请大家耐心阅读，结合课本和练习，把每一个知识点都弄懂、记牢、会用。词汇篇：构建英语大厦的基石词汇是英语学习的基础，就像盖房子需要砖块一样。没有足够的词汇量，听、说、读、写都会遇到困难。1.核心词汇的记忆与运用：*复习方法：每天安排固定时间背诵课本后的单词表，不仅仅是记住拼写和中文意思，更要知道它们的词性（名词n.、动词v.、形容词adj.、副词adv.等）和常见搭配。可以通过制作单词卡片（正面英文，反面中文和词性）、利用词根词缀法（如un-否定前缀，-ful形容词后缀）、联想记忆法等多种方式帮助记忆。*重点：本学期所学的四会单词（听、说、读、写都要掌握）是重中之重。对于一些易混淆的单词（如look,see,watch；listen,hear），要通过例句辨析它们的用法区别。*运用：尝试用新学的单词造句，或者把它们用到日常对话和小作文中，在运用中加深理解和记忆。2.词汇的分类与拓展：*主题词汇：将单词按照不同主题进行整理，如颜色、动物、食物、学校生活、交通工具、季节、月份、星期、家庭成员、职业等。这样分类记忆，效率更高，也便于在特定语境下提取使用。*同义词与反义词：留意学习过程中遇到的同义词（如big-large）和反义词（如tall-short,happy-sad），这有助于丰富表达。语法篇：掌握英语表达的规则语法帮助我们规范地组织语言，让我们的表达更准确、更地道。五年级的语法知识是在之前基础上的延伸和深化。1.名词(Nouns)：*可数名词与不可数名词：能数清楚数量的是可数名词，如book,apple；不能直接数或没有固定数量单位的是不可数名词，如water,bread。*可数名词的单复数：*规则变化：一般情况下加-s(books,cats)；以s,x,sh,ch结尾的加-es(buses,boxes,dishes,watches)；以“辅音字母+y”结尾的，变y为i再加-es(babies,cities)；以“元音字母+y”结尾的，直接加-s(boys,toys)。*不规则变化：如man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,sheep-sheep,fish-fish(强调条数时)。*名词所有格：表示“……的”。*单数名词后加’s(Tom’sbag,theteacher’sdesk)。*以s结尾的复数名词后加’(thestudents’books)。*表示两者或多者共有时，只在最后一个名词后加’s(LucyandLily’smother)；分别拥有时，每个名词后都加’s(Lucy’sandLily’spens)。2.代词(Pronouns)：*人称代词：分为主格（作主语）和宾格（作宾语）。*主格：I,you,he,she,it,we,you,they*宾格：me,you,him,her,it,us,you,them*例句：Sheismyfriend.Ilikeher.*物主代词：分为形容词性物主代词（后接名词）和名词性物主代词（后不接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”）。*形容词性：my,your,his,her,its,our,your,their(Thisismybook.)*名词性：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs(Thisbookismine.)*指示代词：this(这个),that(那个),these(这些),those(那些)。These和those分别是this和that的复数形式。*例句：Thisisadog.Thatisacat.Theseareapples.Thosearebananas.3.Be动词(am,is,are)：*我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。*过去式：am/is-was,are-were。（五年级下册重点）*例句：Iamhappy.Youareastudent.Heistall.Theyaremyfriends.*否定式：在am/is/are后加not(isn’t,aren’t)。*疑问式：将am/is/are提到句首。4.情态动词(ModalVerbs)：*常用情态动词：can(能，会),may(可以，可能),must(必须，一定),should(应该)。*特点：情态动词后接动词原形。*例句：Icanswim.Youmaygonow.Wemuststudyhard.Youshouldhelpothers.5.动词(Verbs)及其时态：*动词第三人称单数（一般现在时）：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或事物）时，谓语动词要加-s或-es。变化规则与名词复数类似。*例句：Shelikesapples.Hegoestoschoolbybike.Itrainsalot.*动词过去式（一般过去时）：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。（五年级下册重点）*规则变化：一般在动词原形后加-ed(played,watched,walked)；以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i加-ed(studied,cried)；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加-ed(stopped,dropped)。*不规则变化：需要特殊记忆，如go-went,do-did,see-saw,eat-ate,take-took,have-had,is/am-was,are-were,say-said,get-got等。*常用时间状语：yesterday,lastweek/month/year,justnow,...ago等。*现在进行时：表示正在进行的动作。结构：be(am/is/are)+动词-ing形式。*例句：Iamreadingabook.Theyareplayingfootballnow.*动词-ing变化规则：一般加-ing(doing,playing)；以不发音的e结尾的，去e加-ing(making,writing)；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的，双写这个辅音字母再加-ing(running,swimming)。6.介词(Prepositions)：*常用介词：in,on,at,under,beside,behind,infrontof,between,from,to,with,for,about等。*要明确每个介词所表示的方位、时间或其他关系，并能在具体语境中正确使用。*例句：Thebookisonthedesk.Igetupatsixo’clock.Shegoestoschoolwithme.7.形容词(Adjectives)和副词(Adverbs)：*形容词：用来修饰名词，表示人或事物的性质、特征。如：aredapple,ahappygirl。*副词：常用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作的方式、程度、时间等。如：runfast,verygood,studyhard。*部分形容词变副词：加-ly(quick-quickly,slow-slowly)。*形容词比较级：（初步认知）用于两者之间的比较。一般在词尾加-er(tall-taller,fast-faster)；以e结尾的加-r(nice-nicer)；以“辅音字母+y”结尾的，变y为i加-er(happy-happier)；部分双音节和多音节词前加more(morebeautiful)。句型篇：搭建英语交流的框架掌握基本句型，就能灵活组合词汇，进行有效沟通。1.陈述句(DeclarativeSentences)：用来陈述事实或表达观点。分为肯定句和否定句。*肯定句：Sheisateacher.IlikeEnglish.*否定句：Heisn’t(isnot)here.Theydon’t(donot)playbasketball.Shedoesn’t(doesnot)likefish.2.疑问句(InterrogativeSentences)：用来提出问题。*一般疑问句：通常以be动词、情态动词或助动词do/does/did开头，用Yes或No回答。*Isheyourbrother?Yes,heis./No,heisn’t.*Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.*Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.*Doesshegotoschoolonfoot?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.*特殊疑问句：以特殊疑问词开头，询问具体信息。常用特殊疑问词：what(什么),who(谁),where(哪里),when(何时),why(为什么),how(怎样),howmany(多少，可数),howmuch(多少，不可数/多少钱)。*What’syourname?MynameisTom.*Wheredoyoulive?IliveinBeijing.*Howoldareyou?Iamtenyearsold.*Howmanybooksdoyouhave?Ihavefive.3.祈使句(ImperativeSentences)：用来表示命令、请求、建议或劝告。通常以动词原形开头。*Openthedoor,please.(请开门。)*Don’truninthehall.(不要在走廊跑。)*Let’sgotothepark.(让我们去公园吧。)听说读写能力篇：综合运用，全面发展英语学习的最终目的是为了交流和应用，因此听、说、读、写各项能力的均衡发展至关重要。1.听力(Listening)：*多听多练：利用课本配套录音、英语儿歌、动画片、简单的英语故事等资源，每天坚持听15-20分钟。*听关键词：在听的过程中，学会捕捉关键信息，如时间、地点、人物、事件等。*边听边记：对于一些重要信息，可以尝试简单记录。2.口语(Speaking)：*大胆开口：不要怕犯错，积极参与课堂互动、小组讨论。*模仿跟读：跟着录音模仿语音语调，力求发音准确、自然。*日常运用：尝试用学过的简单句型进行日常对话，如打招呼、谈论天气、询问物品等。3.阅读(Reading)：*培养兴趣：选择适合自己水平的英语绘本、简易读物，每天坚持阅读一点，培养阅读习惯和兴趣。*掌握技巧：学会默读，理解大意；遇到生词不要急于查字典，可以根据上下文猜测词义；读完后尝试复述故事内容或回答相关问题。*积累词汇：在阅读中积累新的词汇和表达方式。4.写作(Writing)：*仿写句子：从仿写课本中的简单句子开始，逐步过渡到写短语、写句子、写小段。*写日记/周记：用学过的词汇和句型记录身边发生的小事，哪怕只是几句话。*注意规范：注意单词拼写、字母大小写、标点符号的正确使用。写完后自己检查一遍。复习建议与温馨提示*制定计划：根据自己的情况，制定一个合理的复习计划，明确每天复习哪些内容，保证复习的系统性和持续性。*回归课本：课本是最重要的复习资料，