人教版四年级上册角的度量测试题

亲爱的同学们，经过一段时间的学习，我们对角的世界有了更深入的认识。这份测试题将帮助你检验自己的学习成果，巩固所学知识。请认真读题，仔细作答，相信你一定能出色完成！考试时间：40分钟满分：100分一、用心思考，正确填写(每空2分，共20分)1.我们学过的角的度量单位是（），用符号（）表示。2.量角的大小，要用（）。它是把一个半圆平均分成（）份，每一份所对的角的大小是（）。3.角的大小与角的两边的（）无关，与角的两边（）有关。4.把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是（）度，记作（）。5.一个直角等于（）度，一个平角等于（）度。二、仔细推敲，准确判断(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)1.量角器是测量角的大小的工具。（）2.用一个10倍的放大镜看一个10度的角，这个角就变成了100度。（）3.角的两条边越长，角就越大。（）4.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）5.大于90度的角都是钝角。（）三、反复比较，谨慎选择(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)1.度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈刻度“0”，另一条边对着内圈刻度“60”，这个角是（）度。A.60B.120C.无法确定2.一个三角尺上，最大的角是（）。A.锐角B.直角C.钝角3.下面（）的角能用一副三角尺拼出来。A.10度B.100度C.105度4.钟面上，3时整，时针和分针所成的角是（）。A.锐角B.直角C.钝角5.把一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角一定是（）。A.锐角B.直角C.钝角四、动手操作，精准度量(共24分)1.量出下面各角的度数，并指出它们各是什么角。（每小题4分，共12分）（请在此处画出三个不同的角，供学生测量。例如：一个锐角，一个直角，一个钝角）角1：（）度，是（）角。角2：（）度，是（）角。角3：（）度，是（）角。2.用量角器画出下面各度数的角。（每小题4分，共12分）（1）45°（2）110°（3）180°五、走进生活，解决问题(共31分)1.已知∠1=35°，求∠2的度数。（7分）（请在此处画出一个简单的组合图形，例如：一个直角三角形，其中一个锐角为∠1=35°，求另一个锐角∠2；或者两条直线相交形成的邻补角关系）2.一个长方形的纸，剪去一个角后，剩下的部分可能有几个角？请你画出示意图，并标出剩下角的个数。（至少画出两种情况，每种情况8分，共16分）3.下面是一张破损的图纸，已知∠1=70°，∠3=60°，你能想办法知道∠2的度数吗？（提示：∠1、∠2、∠3组成一个平角）（8分）（请在此处画出一个简单的图形，显示∠1、∠2、∠3依次排列组成一个平角）---参考答案及评分标准（仅供教师参考）一、用心思考，正确填写(每空2分，共20分)1.度，°2.量角器，180，1度（或1°）3.长短，张开的大小4.1，1°5.90，180二、仔细推敲，准确判断(每题2分，共10分)1.√2.×3.×4.×5.×三、反复比较，谨慎选择(每题3分，共15分)1.A2.B3.C4.B5.C四、动手操作，精准度量(共24分)1.（根据所画角的实际度数评分，度数误差在±2度内可视为正确）*例如：角1：30度，锐角；角2：90度，直角；角3：135度，钝角。*度数正确给2分，角的类型判断正确给2分。2.（根据画出的角的准确度评分，顶点、两条边、度数标注是否正确）*每画出一个角，顶点清晰，两条边规范，度数标注正确给4分。画角时，量角器的使用方法是否正确（如中心点与顶点重合，0刻度线与一条边重合等）应作为评分依据。五、走进生活，解决问题(共31分)1.（根据具体图形解答，此处以直角三角形为例）*∠2=90°-35°=55°(5分)*答：∠2的度数是55°。(2分)*（若为邻补角，则∠2=180°-35°=145°，按此逻辑给分）2.剩下的部分可能有3个角、4个角或5个角。*画出一种情况并正确标出角的个数给8分（示意图清晰3分，角的个数标注正确3分，图形合理性2分）。*示例1：沿对角线剪，剩3个角；示例2：从一个角的顶点剪向对边（非顶点），剩4个角；示例3：从一条边上的一点（非顶点）剪向另一条边上的一点（非顶点），剩5个角。（画出两种即可）3.∠2=180°-∠1-∠3=180°-70°-60°=50°(6分)*答：∠2的度数是50度