部署“双减”工作大会校长领导发言稿-双减,教师们应该怎么做

各位老师：大家好！今天我们召开这次“双减”工作部署大会，主要目的是进一步统一思想，明确方向，凝聚共识，推动我校“双减”工作走深走实，真正落地见效。“双减”政策的出台，是党中央、国务院着眼于建设高质量教育体系、促进学生全面发展和健康成长作出的重大决策部署，意义深远，影响重大。它不仅是对教育生态的一次深刻重塑，更是对我们教育工作者教育理念、教学方式和管理能力的一次全面检验。作为学校的核心力量，老师们是落实“双减”政策的关键执行者和直接推动者。“双减”不是减责任，不是减质量，更不是减作为。相反，它对我们提出了更高的要求，更精细化的管理，更专业的素养。那么，面对“双减”，我们教师究竟应该怎么做？我想从以下几个方面与大家共同探讨：一、统一思想，深刻认识“双减”的时代内涵与育人导向首先，我们要从思想根源上理解“双减”。这不是简单的“减法”，而是对教育本质的回归，是对“立德树人”根本任务的坚守。它要求我们把学生从过度的应试压力和机械的知识灌输中解放出来，还给他们金色的童年、自主的时间和全面发展的空间。*转变教育观念是前提。我们要坚决摒弃“唯分数论”、“唯升学论”的功利化倾向，真正树立“健康第一、全面发展”的育人理念。要认识到，评价一个学生的标准是多元的，培养学生的核心素养比单纯传授知识更为重要。*强化责任担当是关键。“双减”背景下，教师的责任不是轻了，而是更重了。我们要主动承担起立德树人的主体责任，将更多精力投入到提升课堂教学质量、优化作业设计、关注学生身心健康和个性化发展上来。*提升育人能力是核心。这要求我们不断学习，更新知识结构，改进教学方法，努力成为研究型、专家型教师，以更高的专业素养应对“双减”带来的新挑战。二、聚焦课堂，向45分钟要质量，打造高效课堂课堂是教学的主阵地，也是落实“双减”的核心地带。“双减”的基础是“提质”，而“提质”的关键在于课堂。没有高效的课堂，“双减”就成了无源之水、无本之木。*优化教学设计是基础。要深入研究课程标准和教材，准确把握教学重难点。教学设计要以学生为中心，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、勇于实践。要精心设计每一个教学环节，力求环环相扣、层层递进，让学生在有限时间内获得最大收益。*创新教学方法是动力。要勇于尝试和运用新的教学模式和技术手段，如项目式学习、情境教学、小组合作等，激发学生的学习兴趣和内在驱动力。要关注学生的个体差异，实施分层教学、因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到发展。*关注学生学习状态是保障。课堂上要时刻关注学生的听课状态、参与程度和思维过程。通过有效的提问、及时的反馈和鼓励性评价，调动学生的积极性，确保学生全身心投入学习。要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生敢于表达、乐于分享。*强化课堂管理是支撑。良好的课堂秩序是高效课堂的保障。要建立清晰的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。同时，教师要以自身的人格魅力和严谨的治学态度影响学生。三、优化作业，减量提质，发挥作业育人功能“双减”明确要求减轻学生过重作业负担，这就需要我们在作业设计与管理上做“减法”的同时，更要做“加法”和“乘法”，实现“减量提质”。*控制作业总量与时长。各年级、各学科教师要加强沟通协调，严格控制每日书面作业总量和完成时间，确保学生有充足的休息和自主安排时间。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。*提高作业设计质量。作业设计要体现基础性、综合性、应用性和创新性。要紧密结合课堂教学内容，突出重难点，注重知识的迁移和能力的培养。可以设计一些探究性、实践性、体验性的作业，如小调查、小实验、小制作等，激发学生的学习兴趣和创造力。*创新作业形式与类型。要改变单一的书面作业模式，增加口头作业、阅读作业、实践作业、合作作业等多种形式。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同学生的发展需求。*加强作业批改与反馈。作业批改要及时、细致、有针对性。不仅要指出错误，更要分析原因，给予指导。要重视作业的反馈环节，通过面批、集体讲评、个别辅导等方式，帮助学生及时订正错误，巩固所学知识。评语要具有激励性和指导性，关注学生的点滴进步。四、优化服务，丰富课后生活，满足学生多样化需求课后服务是“双减”政策的重要组成部分，是延伸学校教育、服务学生成长的重要举措。我们要用心用情做好课后服务工作，为学生提供丰富多彩的学习和活动平台。*丰富服务内容。课后服务要兼顾学习辅导和兴趣拓展。既要安排学生完成作业、进行个别答疑，也要开设科普、文体、艺术、劳动、阅读等多种类型的兴趣小组和社团活动，满足学生不同的兴趣爱好和发展需求。*提升服务质量。要精选有资质、有热情、有能力的教师参与课后服务指导工作。加强对课后服务内容的设计和管理，确保活动的安全性、趣味性和教育性。要关注学生的参与度和满意度，不断优化服务形式和内容。*加强安全管理。要把学生安全放在首位，完善课后服务期间的安全管理制度和应急预案，明确责任分工，确保学生在校期间的人身安全和身心健康。五、加强教研，同伴互助，共同提升专业素养落实“双减”，对教师的专业能力提出了更高要求。集体的智慧是无穷的，加强教研活动，开展同伴互助，是提升教师专业素养的有效途径。*强化集体备课。要充分发挥备课组的作用，实行主题式、问题式集体备课。共同研究教材教法、学情分析、作业设计等，共享优质资源，实现优势互补。*鼓励教学研究。要引导教师积极参与教育教学研究，针对“双减”背景下的教学难题开展课题研究或微课题研究，探索有效的解决策略。鼓励教师撰写教学反思、案例分析，总结经验，提升理论水平。*搭建交流平台。定期组织公开课、示范课、研讨课等活动，为教师提供展示和交流的平台。鼓励跨学科、跨年级交流，促进教师间的相互学习和共同进步。*关注教师身心健康。“双减”对教师工作量和工作压力也带来一定挑战。学校会尽力为大家创造良好的工作环境，提供必要的支持和帮助。希望老师们也能学会自我调节，保持积极乐观的心态，以饱满的热情投入到工作中。六、协同育人，家校社联动，共筑育人同心圆教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。落实“双减”，离不开家长的理解、支持和配合。*加强家校沟通。要通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化沟通，及时向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，了解学生在家表现，听取家长的意见和建议。*引导家长转变观念。帮助家长树立正确的教育观、成才观，引导家长理性看待分数，关注孩子的全面发展和身心健康。鼓励家长多陪伴孩子，与孩子共同参与体育锻炼、家务劳动、亲子阅读等活动，营造良好的家庭育人氛围。*争取社会支持。积极争取社区、企事业单位等社会力量的支持，为学生提供更多社会实践和志愿服务的机会，共同营造有利于学生健康成长的良好社会环境。老师们，“双减”是一场深刻的教育变革，它考验着我们的智慧，更激发着我们的担