《中国神话故事》整本书阅读教学设计

《中国神话故事》整本书阅读教学设计引言《中国神话故事》作为中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，蕴含着先民对世界起源、自然现象、社会生活的原始思考与瑰丽想象。它不仅是文学的源头，更是民族精神的摇篮。本教学设计旨在引导学生走进神话世界，感受其独特的艺术魅力与文化内涵，在阅读中积累素材、启迪思维、涵养精神，从而实现对传统文化的认知、认同与传承。一、教学目标（一）知识与技能1.引导学生了解中国神话的基本概念、主要类别（如创世神话、英雄神话、自然神话等）及常见的神话母题。2.帮助学生识记并理解书中重要的神话故事（如《盘古开天》《女娲造人》《大禹治水》等）及其核心情节、主要人物形象。3.培养学生提取、概括、整合信息的能力，学习梳理神话故事的脉络，分析人物形象的特点。4.初步学习运用联想、想象、比较等阅读方法，加深对神话故事内涵的理解。（二）过程与方法1.通过“整体感知—重点研读—拓展延伸”的阅读路径，引导学生逐步深入文本。2.组织学生进行自主阅读、小组合作探究、班级分享交流等多种形式的学习活动。3.鼓励学生通过绘制思维导图、讲述神话故事、角色扮演、撰写读后感等方式，深化阅读体验，展示阅读成果。（三）情感态度与价值观1.感受中国神话故事的丰富想象力和瑰丽奇幻的艺术特色，激发对中国传统文化的热爱之情。2.体会神话故事中所蕴含的中华民族自强不息、勤劳勇敢、勇于探索、甘于奉献的民族精神。3.引导学生思考神话故事的现实意义，理解其对后世文化、文学及民族心理的深远影响。二、教学对象小学高年级或初中低年级学生（可根据学生实际情况调整教学深度与广度）三、教学时长建议安排2-3周（课内阅读指导与课外自主阅读相结合，总课时可根据实际情况设定，例如6-8课时）四、教学准备1.教师准备：*精心选择适合学生阅读的《中国神话故事》版本（图文并茂、语言生动、内容精选者为佳）。*制作相关的PPT课件（包含神话故事背景、人物图片、重点问题、拓展资料等）。*准备一些与神话相关的音频、视频片段（如动画、纪录片节选）。*设计阅读任务单、思维导图模板、评价量表等辅助材料。2.学生准备：*每人准备一本《中国神话故事》。*阅读笔记本、笔、彩色画笔等。五、教学重难点（一）教学重点1.引导学生梳理并识记主要的中国神话故事及其核心内容。2.帮助学生理解神话故事中鲜明的人物形象及其精神品质。3.激发学生阅读神话故事的兴趣，感受其艺术魅力。（二）教学难点1.理解神话故事产生的社会文化背景及其蕴含的原始思维与象征意义。2.引导学生从神话故事中汲取智慧，联系现实生活，感悟其当代价值。3.如何避免阅读的表层化，引导学生进行有深度的思考与探究。六、教学过程第一阶段：神话“初”体验——激趣导入与整体感知（课前+1课时）（一）课前预热：神话“我知道”1.任务布置：学生课前搜集自己听过或读过的中国神话故事名称、主要人物，记录在阅读笔记本上。2.初步阅读：自由阅读《中国神话故事》，圈点勾画自己感兴趣的故事或人物，写下初步的阅读感受（一句话即可）。（二）课堂导入：神话的魅力1.情境创设：*播放一段经典神话故事的动画片段或展示一组具有视觉冲击力的神话人物图片（如盘古开天、嫦娥奔月）。*提问：同学们，看到这些画面，你们想到了哪些故事？这些故事和我们平时读的童话故事、科幻故事有什么不同？2.揭示主题：引出“神话”的概念，简要介绍神话是远古先民对自然现象和社会生活的口头创作，充满了神奇的想象。点明本节课及本单元的学习主题——走进《中国神话故事》。（三）整体感知：神话“大观园”1.“我的神话清单”分享：请几位学生分享课前搜集的神话故事，教师在黑板上简要记录，形成班级“神话地图”的雏形。2.浏览全书，初探门径：*引导学生快速浏览《中国神话故事》的目录、前言、插图等，了解本书大致收录了哪些故事。*思考：这本书中的神话故事可以分为哪几类？（如关于天地起源、人类诞生、英雄业绩、自然现象解释等）3.阅读方法指导：介绍阅读神话故事的基本方法，如关注神奇的情节、鲜明的人物、大胆的想象，并鼓励学生边读边思考、做批注。4.布置阶段性阅读任务：明确在规定时间内（如一周）完成全书的通读，并填写“神话阅读初记”任务单（包含：我最喜欢的故事/人物、我最不理解的地方、我发现的神奇想象等栏目）。第二阶段：神话“深”探究——重点研读与合作研讨（3-4课时，可分主题进行）（一）主题一：创世与起源——天地玄黄，宇宙洪荒1.故事聚焦：《盘古开天辟地》《女娲造人》《共工怒触不周山》等。2.研读活动：*复述与概括：学生复述盘古开天、女娲造人的故事，用简洁的语言概括主要情节。*品析神奇想象：*讨论：盘古的身体化为世间万物，女娲用黄土造人，这些想象有什么特点？体现了先民怎样的思想？*“妙想连连”：如果你来创作一个创世神话，你会如何想象世界的起源？*人物形象分析：*盘古和女娲分别具有怎样的品格？（如盘古的无私奉献、勇于开拓；女娲的慈爱、智慧、坚韧）*小组合作：为盘古或女娲制作“人物名片”，包含人物事迹、性格特点、象征意义等。3.小结：感受先民对宇宙和人类起源的探索精神及丰富的想象力。（二）主题二：英雄的赞歌——砥砺前行，为民造福1.故事聚焦：《大禹治水》《后羿射日》《愚公移山》《精卫填海》等。2.研读活动：*故事会：小组推选代表，生动讲述一个英雄神话故事，要求突出人物的英雄行为和精神。*问题探究：*这些英雄人物面临着怎样的困难和挑战？他们是如何克服的？*从他们身上，你看到了哪些值得我们学习的品质？（如大禹的公而忘私、坚持不懈；后羿的为民除害、勇敢无畏；愚公的锲而不舍；精卫的执着坚韧）*辩论：“愚公移山”是愚还是智？（引导学生辩证看待，理解其象征意义）*比较阅读：比较不同英雄神话中人物的共同点与不同点，体会英雄形象的多样性。3.小结：感悟英雄神话所承载的民族精神内核，激励学生学习英雄品质。（三）主题三：自然的奥秘——万物有灵，生生不息1.故事聚焦：《夸父逐日》《嫦娥奔月》《牛郎织女》《鲧禹治水》（侧重洪水神话）、《刑天舞干戚》等，以及一些解释自然现象的短小故事（如日月星辰、风雨雷电的由来）。2.研读活动：*“神话与自然”配对：找出故事中解释了哪些自然现象，先民是如何理解这些现象的？*想象与联想：*“假如我是夸父/嫦娥/牛郎...”：选择一个角色，想象其当时的心境和经历，进行片段描写或口头表达。*讨论：这些故事中的想象有什么共同特点？为什么说神话是“人类童年时代的产物”？*文化意蕴探寻：引导学生思考这些故事中体现的先民对自然的敬畏、对美好生活的向往以及对命运的抗争。3.小结：理解神话是先民认识自然、解释自然、征服自然的初步尝试，充满了朴素的唯物主义思想萌芽和浪漫主义色彩。第三阶段：神话“广”延伸——拓展迁移与成果展示（1-2课时）（一）神话的“前世今生”1.神话与文化：探讨神话对后世文学、艺术、语言（如成语典故：开天辟地、精卫填海、愚公移山、夸父逐日）、节日习俗等方面的影响。2.神话与现代：*寻找现代文化产品中的神话元素（如动漫、影视、游戏、商标等）。*讨论：在科技发达的今天，我们为什么还要读神话故事？（神话的文学价值、历史价值、精神价值）（二）“我与神话”创意成果展示1.成果形式（任选其一或多种）：*神话思维导图：梳理某一主题的神话故事、人物关系、情节脉络等。*神话故事新编/续写：发挥想象，对原有神话故事进行现代化改编或创造性续写。*神话人物漫画/连环画：将喜欢的神话故事或人物形象用绘画形式表现出来。*“神话故事会”/课本剧表演：小组合作，将某一神话故事改编成课本剧进行表演。*神话主题手抄报/电子报。*读后感或评论：《我心中的神话英雄》《神话故事给我的启示》等。2.班级展示与交流：组织“神话成果博览会”，学生展示自己的作品，互相学习，共同进步。教师进行点评与鼓励。第四阶段：总结回顾与评价反思（1课时）（一）总结回顾1.“神话知识大盘点”：通过问答、竞猜等形式，回顾本单元学习的重点神话故事、人物及核心知识点。2.“我的神话之旅”分享：请学生用几句话总结自己阅读《中国神话故事》的收获与感悟。3.教师总结：再次强调中国神话故事的文化价值与现实意义，鼓励学生将神话精神融入到日常学习和生活中，并将阅读的触角延伸到更广阔的传统文化领域。（二）评价与反思1.多元评价：结合学生的阅读笔记、课堂参与、小组合作表现、创意成果展示等进行综合评价，注重过程性评价和激励性评价。2.学生自评与互评：引导学生对自己的阅读过程和成果进行反思，对同学的表现给予中肯的评价。3.教师教学反思：记录本次整本书阅读教学的成功经验与不足，为后续教学改进提供参考。七、教学评价建议1.形成性评价与终结性评价相结合：*形成性评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读笔记的质量、课堂发言的积极性与深度、小组合作的有效性等。*终结性评价：主要依据学生的创意成果展示、读后感或小论文等。2.定量评价与定性评价相结合：除了简单的等级评定，更要注重描述性的评语，指出学生的优点和努力方向。3.评价主体多元化：教师评价、学生自评、学生互评相结合，增强评价的全面性和客观性。4.评价标准个性化：尊重学生的个体差异和独特的阅读体验，鼓励创新性的表达方式。八、板书设计思路（示例）《中国神话故事》——先民的智慧与浪漫*创世与起源*盘古开天——奉献、开拓*女娲造人——慈爱、创造*英雄的赞歌*大禹治水——坚韧、为公*后羿射日——勇敢、为民*愚公移山——执着、信念*自然的奥秘*夸父逐日——探索、不屈*嫦娥奔月——传说、遐想*核心精神：想象、勇敢、智慧、奉献、抗争...*现实意义：文化传承、精神滋养、创新源泉...（板书设计应简洁明了，突出重点，可结合思维导图、简笔画等形式，增强直观性和趣味性。）九、拓展阅读与活动建议1.推荐阅读：《山海经》（少儿版）、《封神演义》（节选）、各国神话故事比较阅读等。2.观看影视作品：《大闹天宫》《哪吒之魔童降世》等优秀动画电影，