2025福建省小学信息技术四年级上册教案

2025福建省小学信息技术四年级上册教案---2025福建省小学信息技术四年级上册教案课程总览课程名称：小学信息技术适用年级：四年级上册课时安排建议：每周1课时，每课时40分钟（具体课时数可根据学期总周数及地方教学要求调整）教材分析：本册教材是在学生初步认识计算机、掌握基本鼠标和键盘操作的基础上，进一步拓展信息技术素养的关键内容。教材将围绕“信息的获取、处理与表达”这一核心主线，引导学生探索计算机操作系统的基本功能，学习利用画图软件进行简单的数字创作，初步认识网络信息世界，并培养良好的信息素养和安全意识。内容编排上，强调趣味性、实践性和生活化，通过一系列任务驱动的活动，激发学生学习兴趣，培养自主探究能力和合作精神。学情分析：四年级的学生已经具备一定的抽象思维能力，但仍以形象思维为主。他们对新鲜事物充满好奇，动手操作能力和模仿能力较强，乐于参与互动性强、富有挑战性的学习活动。经过前几个学期的学习，大部分学生已能熟练使用鼠标，掌握基本的键盘输入方法，并对计算机的基本组成有初步了解。部分学生可能在家庭中接触过更多的数字设备和应用，这为课堂教学提供了有利条件，但也可能存在个体差异。因此，教学中应注重分层引导，鼓励互助学习，保护学生的学习热情。总体教学目标：1.知识与技能：*进一步熟悉计算机操作系统（如Windows）的基本界面和常用操作（如桌面管理、文件管理初步）。*掌握画图软件的基本操作，能够运用简单的图形、色彩进行创意绘制。*初步认识网络，了解网络的基本功能，学习浏览网页、搜索信息的基本方法。*了解信息的基本概念，认识信息在生活中的作用，学习辨别信息的真伪。2.过程与方法：*通过任务驱动、自主探究、合作学习等方式，体验信息获取、处理和表达的过程。*培养运用信息技术解决简单实际问题的能力。*学习在学习过程中主动思考、积极提问、乐于交流与分享。3.情感态度与价值观：*感受信息技术的魅力，激发对信息技术的求知欲和学习兴趣。*培养良好的信息素养，遵守网络道德和安全规范，文明上网。*体验数字创作的乐趣，培养审美情趣和创新意识。*树立合作学习的意识，培养团队协作精神。教学重点与难点：*重点：操作系统的基本操作；画图软件的使用；网络信息的初步获取与辨别。*难点：文件管理的初步概念；画图软件中复杂图形的绘制与编辑；网络信息的有效搜索与甄别。教学准备建议：*硬件环境：多媒体网络教室（保证每生一台计算机并联网）、教师机、投影仪、实物展台。*软件环境：Windows操作系统、画图软件（如系统自带的“画图”程序）、浏览器、适合小学生的安全软件、教学课件（PPT）。*教学资源：与教学内容相关的图片、音频、视频素材，任务单、评价表等。*教师准备：精心设计教学环节，准备好引导语、提问、可能出现的问题及解决方案。*学生准备：预习相关内容（如有必要），保持积极的学习心态。---课时教学设计示例第一单元：信息与我们的生活第1课：信息知多少课时目标：1.知识与技能：初步了解信息的概念，能说出生活中常见的信息形式。2.过程与方法：通过观察、讨论、举例，感知信息的存在及其多样性。3.情感态度与价值观：感受信息在生活中的重要性，激发探究信息世界的兴趣。课时重难点：*重点：认识信息的概念和常见形式。*难点：理解“信息”与“信息载体”的区别（初步感知，不要求深入）。教学准备：*教师：PPT课件（包含图片、声音、视频片段等素材，如天气预报、交通信号灯、新闻播报、课本、信件等）、实物（如一本书、一个玩具、一张照片）。*学生：无特殊准备。教学过程：(一)创设情境，导入新课(约5分钟)1.情境引入：教师：“同学们，早上来学校的时候，大家有没有留意到今天天气怎么样？你是怎么知道的？”（引导学生说出：看天气预报、听妈妈说、看窗外等。）“我们上学路上，看到红灯亮了，会怎么做？”（停下来）“这些‘天气情况’、‘红灯信号’，它们都有一个共同的名字，叫做‘信息’。今天，我们就一起来探索‘信息’这个神奇的世界，学习《信息知多少》。”（板书课题）2.提问激趣：“看到这个课题，你有什么想问的吗？”（鼓励学生提问，如“信息是什么？”“信息在哪里？”等，教师简要记录，引导带着问题学习。）(二)合作探究，新知学习(约20分钟)1.活动一：找找身边的信息*教师展示准备好的实物（书、照片、玩具）和PPT中的素材（声音：上课铃声、鸟叫声；视频：一段动画片片段或新闻片段）。*提问：“同学们，老师带来了一些东西和大家分享，它们能告诉我们什么呢？”*学生分组讨论，每组选代表发言，说说从这些物品或素材中获得了什么“消息”或“内容”。*教师引导学生总结：我们从这些东西中获得的“消息”、“内容”、“知识”就是信息。2.活动二：信息的“外衣”——载体*教师：“刚才我们找到的信息，有的是通过眼睛看到的图片、文字，有的是通过耳朵听到的声音。那么，这些信息是‘住’在哪里，又是通过什么传递给我们的呢？”*引导学生观察：天气预报可以通过电视（屏幕）、广播（声音）、报纸（文字图片）传递；照片记录了信息，它“住”在相纸上。*小结：信息需要依附在一定的东西上才能被我们感知和传递，这些承载信息的东西，我们称之为“信息载体”。（此处不深究定义，让学生初步感知即可）3.活动三：信息的多种“模样”*教师：“信息真是无处不在，它们也有很多不同的‘模样’。大家想想，我们可以通过哪些方式获得信息？这些信息是什么样的？”*学生自由发言，教师引导分类：*文字信息（书、报纸、信件）*图片信息（照片、图画、交通标志）*声音信息（说话声、音乐、广播）*视频信息（电视节目、电影）*PPT展示更多生活中的信息实例，让学生判断属于哪种形式。(三)巩固练习，拓展延伸(约10分钟)1.小组竞赛：“信息小侦探”*规则：教师说出一种情境，小组快速讨论并列举出在该情境中可能存在的信息。例如：“在我们的教室里，有哪些信息？”“去公园玩，我们能获得哪些信息？”*每组派代表发言，教师记录，最后评选出“信息小侦探”小组。2.思考：“如果没有信息，世界会怎样？”*引导学生简单畅想，体会信息对生活的重要性。(四)课堂总结，梳理知识(约3分钟)1.教师引导学生回顾本节课学习内容：*我们今天认识了哪位新朋友？（信息）*信息有哪些常见的“模样”？（文字、图片、声音、视频等）*信息对我们重要吗？2.教师总结：信息就在我们身边，它像空气一样无处不在，时刻影响着我们的生活。了解信息、利用好信息，能让我们的生活更美好、更便捷。下节课，我们将继续探索信息是如何传递的。(五)布置作业(约2分钟)“回家后，请同学们和爸爸妈妈一起找找家里的信息，并和他们分享今天学到的关于信息的知识。明天上课，我们请几位同学来分享你的发现。”板书设计：第1课信息知多少*什么是信息？*消息、内容、知识……*信息在哪里？*生活中无处不在*信息的“模样”（形式）：*文字、图片、声音、视频……*信息很重要！---第2课：信息的来源与获取课时目标：1.知识与技能：了解生活中常见的信息来源，学习获取信息的几种基本方法。2.过程与方法：通过讨论、模拟活动，体验从不同渠道获取信息的过程。3.情感态度与价值观：初步培养信息获取的主动性，知道遇到问题可以主动去寻找信息。课时重难点：*重点：认识常见的信息来源和获取方法。*难点：根据实际需求选择合适的信息来源和获取方法。教学准备：*教师：PPT课件（展示不同信息来源的图片，如书籍、报纸、电视、广播、网络、老师、同学、家人等）、“问题卡片”（如“明天天气怎么样？”“恐龙是怎么灭绝的？”“如何制作纸飞机？”）。*学生：无特殊准备。教学过程：（此处省略，结构与上一课类似，包含导入、新知、练习、总结、作业等环节，具体内容围绕“信息来源”和“获取方法”展开。）---教学评价建议1.过程性评价为主：关注学生在课堂活动中的参与度、思考深度、操作技能的掌握情况以及与同学的合作表现。2.鼓励性评价：多用积极的语言肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热情和自信心。例如：“你的想法很有创意！”“这个操作你掌握得真快！”“你能主动帮助同学，真棒！”3.作品评价：对于画图等创作类任务，组织学生进行作品展示与互评，引导学生从创意、构图、色彩等方面进行评价，学会欣赏他人作品。4.多元评价主体：结合教师评价、学生自评和互评，使评价更全面。5.评价方式多样化：除了口头评价，还可以采用小星星、小红花等贴纸奖励，或者在学习档案袋中记录学生的优秀表现和作品。教学注意事项1.安全第一：强调计算机教室的用电安全、设备安全，规范学生操作行为，防止意外发生。2.习惯养成：培养学生正确的坐姿、操作姿势，以及爱护计算机设备、保持环境卫生的良好习惯。3.因材施教：关注学生的个体差异，对操作能力较强的学生可以适当增加拓展任务，对有困难的学生要耐心辅导，提供必要的帮助。4.趣味性与知识性结合：小学阶段尤其要注重教学的趣味性，通过游戏、竞赛、故事等形式激发学生兴趣，将知识点融入生动有趣的活动中。5.德育渗透：在教学中适时渗透信息道德与法治教育，培养学生健