新人教版一年级下册道德与法治 《大家一起来》教案

一、课题：大家一起来二、年级：一年级下册三、课时：1课时四、教材分析《大家一起来》是新人教版一年级下册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生初步感知集体生活的乐趣，体验与同伴合作、共同完成任务的快乐，从而培养他们的合作意识和初步的合作能力。教材内容贴近学生生活，通过一系列生动有趣的情境和活动，让学生在玩中学、在学中悟，明白“一个人的力量小，大家一起力量大”的道理，为他们今后更好地融入集体、参与集体活动打下良好的情感基础和行为基础。五、学情分析一年级的学生刚刚从以自我为中心的幼儿园生活过渡到集体生活，对集体的概念还比较模糊，合作意识和能力尚处于萌芽阶段。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与游戏和各种活动，但在活动中往往更关注自己的需求和感受，不太懂得如何与他人有效配合。同时，他们模仿能力强，容易在积极的引导和愉快的体验中形成良好的行为习惯。因此，本课教学应多采用游戏、角色扮演、小组活动等形式，让学生在亲身体验中感受合作的重要性和乐趣。六、教学目标1.情感态度价值观目标：乐于和同伴一起参与活动，体验合作的快乐，感受集体生活的温暖，愿意为集体出力。2.能力目标：初步学会在活动中与同伴分工、简单配合，尝试解决合作中遇到的小问题。3.知识目标：知道有些事情需要大家一起做才能做好，了解合作的基本含义（如一起商量、互相帮助）。七、教学重难点*教学重点：体验合作的重要性，感受与大家一起活动的快乐。*教学难点：引导学生在活动中初步学会简单的合作方法，并愿意在生活中尝试。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲、图片、小故事动画等）、小皮球若干、拼图（每组一套，难度适中）、积木（或其他需要合作搭建的材料）、小红花或其他奖励贴纸。2.学生准备：（根据活动需要，可让学生提前准备简单的小玩具或文具，但不作为必须）九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)1.播放歌曲：教师播放歌曲《找朋友》或其他关于同伴交往的儿童歌曲，带领学生拍手跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.谈话引入：*师：小朋友们，刚才我们一起唱歌、一起拍手，开心吗？（引导学生回答）*师：是呀，和大家一起唱歌真开心。在我们的生活中，还有很多事情，也是需要大家一起来做的。今天，我们就一起来学习《大家一起来》。（板书课题：大家一起来）（二）情境体验，感知“一起”(约15分钟)1.游戏“两人三足”（或“运球小能手”）：*师：首先，我们来玩一个小游戏，看看谁最棒！（出示游戏规则，可邀请两名学生示范）*规则：如果是“两人三足”，则两人一组，将一只脚绑在一起，一起往前走；如果是“运球小能手”，则两人一组，用肚子或后背夹住小皮球，一起运到指定地点，不能用手。*组织学生分组进行游戏，教师在旁观察指导，提醒学生注意安全。*游戏后提问：*师：刚才玩游戏的时候，一个人能玩好这个游戏吗？为什么？（引导学生说出“一个人不好玩/走不了/运不了球”）*师：那两个人一起玩的时候，你们是怎么做的呢？（引导学生说出“要一起走”、“要慢慢走”、“要互相看着”等）*小结：是呀，像这样的游戏，需要两个人一起配合，才能成功，才能玩得开心。2.故事屋：“小兔盖房子”*师：不仅我们玩游戏需要大家一起，小动物们也知道这个道理呢！我们来听听小兔盖房子的故事吧。（播放动画或教师生动讲述）*故事梗概：小兔想盖一座漂亮的新房子，它自己搬木头，搬不动；自己运砖头，也运不动，急得满头大汗。后来，小熊、小猴、小猪都来帮忙，大家一起搬木头、运砖头、垒墙壁，很快，一座漂亮的房子就盖起来了。小兔开心地说：“谢谢大家！有你们帮忙真好！”*提问：*师：小兔一开始自己盖房子，怎么样了？*师：后来大家都来帮忙，房子盖好了吗？*师：你觉得，小兔为什么要请大家一起来帮忙呢？（引导学生理解“人多力量大”、“一个人做不了，大家一起做才能行”）（三）合作探究，体验“乐趣”(约15分钟)1.“拼图大挑战”或“创意小搭建”活动：*师：现在，老师要给每个小组的小朋友们一个任务，看看哪个小组的小朋友最会“大家一起来”！*分组：将学生分成若干小组（4-5人一组）。*任务：*选项一（拼图）：每组发放一套打乱的拼图，要求小组内成员一起合作，将拼图拼完整。*选项二（搭建）：每组发放一些积木或废旧材料，要求小组内成员一起合作，搭建一个自己喜欢的东西（如小房子、小汽车等）。*师：在开始之前，老师有个小问题：我们小组的小朋友要怎么做，才能又快又好地完成任务呢？（引导学生思考：要一起商量、不争抢、互相帮忙等）*学生分组活动，教师巡视，重点关注学生是否能进行简单的分工与合作，对遇到困难的小组给予适当引导。例如：“你们看，小明找到了这块，小刚找到了那块，能不能把它们拼在一起试试？”2.成果展示与分享：*邀请小组代表展示他们的拼图或搭建成果，并说说他们是怎么一起完成的。*师：看着这些漂亮的拼图/积木作品，你们开心吗？是一个人完成的，还是大家一起完成的？（引导学生感受合作成功的喜悦）*师：在刚才一起做游戏、一起完成任务的时候，你感觉怎么样？（鼓励学生说出自己的真实感受，如“很开心”、“很有趣”、“我们互相帮助了”等）（四）联系生活，拓展延伸(约5分钟)1.想一想，说一说：*师：小朋友们，除了我们今天一起做的游戏和任务，在我们的生活中，还有哪些事情也是需要大家一起来做的呢？（引导学生联系校园生活和家庭生活举例，如：一起打扫教室、一起做值日、一起玩游戏、运动会上一起为班级加油、家里一起包饺子等）*出示图片（如：同学们一起打扫教室、一起上体育课、一起参加升旗仪式等），帮助学生拓展思路。2.小结提升：*师：是呀，小朋友们说得真好！很多事情，一个人做会很困难，甚至做不了，但是大家一起来，心往一处想，劲往一处使，就没有做不成的事情。和大家一起做事，不仅能把事情做好，还能交到更多好朋友，获得更多快乐呢！（五）总结全课，行为引导(约2分钟)*师：今天我们一起学习了《大家一起来》，知道了大家一起合作的力量大，也体验到了和大家一起做事的快乐。希望小朋友们在以后的学习和生活中，也能多和小伙伴们一起商量、一起努力，共同完成任务，分享快乐，做一个喜欢和大家一起活动的好孩子，好吗？*（可播放歌曲《幸福拍手歌》，师生一起边唱边做动作，在欢乐的气氛中结束本课。）十、板书设计大家一起来（可画几个手拉手的小朋友简笔画）*一起玩游戏→开心*一起盖房子→成功*一起拼拼图→快乐大家一起，力量大！大家一起，真开心！十一、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写）*本课通过游戏和活动，学生是否真正体验到了合作的重要性和乐趣？*教学环节的设计是否符合一年级学生的年龄特点和认知规律？*在引导学生合作方面，哪些方法比较有效？