苏教版小学一年级数学一下书后思考题总结,可供期末复习提高使用,直接打印

亲爱的小朋友们，还有各位辛勤的家长和老师，大家好！转眼间，一个学期又快结束了。数学学习就像盖房子，每一块砖都很重要。书后的思考题，就像是盖房子时遇到的一些特别需要动脑筋的“小挑战”，它们能帮助我们把学过的知识变得更灵活，让我们的小脑袋瓜转得更快。这份总结，就是想和大家一起回顾一下这个学期我们遇到的那些有意思的思考题，希望能帮助大家在期末复习时查漏补缺，更进一步！一、关于“20以内的退位减法”的思考我们刚学过20以内的退位减法，比如“13减8等于几”。书后的思考题有时候会给我们一些“多余”的信息，让我们自己去判断哪些有用，哪些没用。核心思路点拨：解决问题时，首先要认真读题，弄清楚题目问的是什么。然后，从题目给出的信息里，找出和问题直接相关的条件，排除掉那些“干扰项”。典型例题解析：*例：小明有15颗糖，分给小红6颗，分给小刚3颗。小明还剩几颗糖？*思路：题目问的是“还剩几颗”，所以我们需要知道小明原来有多少颗，以及一共分出去多少颗。这里“分给小红6颗，分给小刚3颗”都是分出去的，需要把它们加起来，再用原来的15颗减去。*列式：6+3=9（颗），15-9=6（颗）。答：小明还剩6颗糖。二、关于“100以内数的认识”的思考认识100以内的数，不仅仅是会数、会读写，还要理解数的组成，比较数的大小，以及知道数在生活中的应用。思考题常常会让我们根据一些线索来猜数字，或者按规律填数。核心思路点拨：猜数字时，要根据题目给出的所有条件，一个一个去比对，缩小范围。按规律填数时，要仔细观察已知数字之间是怎么变化的，是越来越大还是越来越小，每次多几或者少几。典型例题解析：*例1：一个两位数，它的个位和十位上的数字相同，而且这个数比70大，比80小。这个数是多少？*思路：比70大比80小的两位数，十位一定是7。个位和十位相同，所以个位也是7。这个数就是77。*例2：按规律填数：25，30，35，（），（），50。*思路：观察发现，后一个数比前一个数多5。35+5=40，40+5=45。所以括号里填40和45。三、关于“100以内的加法和减法（一）”的思考这部分的思考题，经常会出现“同样多”、“多一些”、“少一些”这样的词语，还有就是把几个数填到方框里，使等式成立。核心思路点拨：理解“同样多”就是一样多。“A比B多几”就是A有B那么多之后，还多出了几；反过来，“B比A少几”也是一个意思。填方框里的数时，可以先想想等号左边（或右边）已知的数能算出什么，再一步步推出方框里的数。典型例题解析：*例1：小红有8本故事书，小明比小红多5本，小明有多少本？*思路：小明比小红多5本，就是小明的书是小红的8本再加上5本。*列式：8+5=13（本）。答：小明有13本。*例2：把3、4、5、6填入下面的方框中，使算式成立。（每个数只用一次）□+□=□+□*思路：我们可以试试把最小的数和最大的数配一对，剩下的两个数配一对。3+6=9，4+5=9。所以3+6=4+5。四、关于“认识人民币”的思考认识人民币是很实用的知识。思考题会让我们解决一些简单的购物付钱、找钱，或者比较哪种买法更便宜的问题。核心思路点拨：首先要认识不同面值的人民币，知道它们之间的换算关系（比如1元=10角，1角=10分）。付钱时，方法可能不止一种，我们要会找出一种或几种正确的付钱方法。比较价格时，要先统一单位再比较。典型例题解析：*例：一个文具盒8元5角，小明付了10元，应找回多少钱？*思路：用付的钱减去文具盒的价钱就是应找回的钱。10元就是9元10角。*列式：10元-8元5角=1元5角。答：应找回1元5角。五、关于“100以内的加法和减法（二）”的思考这部分学习了两位数加两位数（进位）和两位数减两位数（退位）。思考题可能会让我们解决连续两问的问题，或者根据问题补充条件。核心思路点拨：连续两问的题目，第一问的答案往往是解决第二问的条件，所以一定要先把第一问做对。补充条件时，要看看问题问的是什么，缺什么条件就补什么条件。典型例题解析：*例：一年级（1）班有男生23人，女生20人。（1）一年级（1）班一共有多少人？（2）如果给每人发一个苹果，准备40个够吗？*思路：先算第一问，一共多少人，就是男生加女生。23+20=43（人）。第二问，43人每人一个苹果，需要43个，40个比43个少，所以不够。*答：（1）一共有43人。（2）准备40个不够。六、关于“比多少”的实际问题的思考这类问题关键在于理解谁和谁比，谁多谁少，是求多的那个数，还是求少的那个数，或者求它们相差多少。核心思路点拨：如果知道小数和相差数，求大数，用加法。如果知道大数和相差数，求小数，用减法。如果知道大数和小数，求相差数，也用减法（大数减小数）。典型例题解析：*例：草地上有白兔12只，黑兔比白兔少5只，黑兔有多少只？*思路：黑兔比白兔少5只，白兔是12只（大数），求黑兔（小数），用减法。*列式：12-5=7（只）。答：黑兔有7只。七、关于“图形的认识”和“找规律”的思考图形方面，我们认识了长方形、正方形、三角形和圆。思考题可能会让我们数图形的个数，或者用这些图形拼出别的图形。找规律则可能是图形的重复排列，或者数字的变化规律。核心思路点拨：数图形时，要按一定的顺序数，比如从左到右，从上到下，或者先数单个的，再数组合的，这样才不会漏数或多数。找规律时，要仔细观察前面给出的几个图形或数字，看看它们是怎么重复出现或者变化的。典型例题解析：*例：接着画下去。△○□△○□（）（）（）*思路：观察发现，“△○□”这三个图形为一组，重复出现。所以后面应该接着画△、○、□。期末复习温馨提示：1.多读题，读懂题：做思考题，最重要的是把题目意思看明白。不明白的可以多读几遍，或者和爸爸妈妈、老师讨论一下。2.勤动手，多画图：有时候，画图能帮我们把复杂的问题变简单。比如比多少、分东西的问题，画个图就能一目了然。3.善思考，找联系：想想这个问题和我们学过的哪个知识有关系，以前做过类似的题目吗？是怎么做的？4.常练习，不